家畜生理学内分泌70张课件

家畜生理学内分泌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比家畜生理学内分泌家畜生理学内分泌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第十一章内分糸统第一节概述

第二节下丘脑一垂体第三节甲状腺

第四节调节钙代谢的激素

第五节胰腺

第六节肾上腺

第七节性腺

重点:各内分泌腺及其激素的作用和调节难点:激素分泌的调节第一节概述◆一、内分泌器官和组织一、加强高校留学生管理的意义（一）有利于留学生管理体系升级。加强留学生管理是做好留学生教育工作，推进留学生教育改革，提高留学生教育质量的重要保障。尤其，近年来我国留学生规模不断扩大，各高校在留学生管理工作上遇到的问题愈加突出，为此，加强高校留学生管理，借鉴国外优秀管理经验，升级我国高校留学生管理体系势在必行。（二）有利于留学生教育的蓬勃发展。2010年2月28日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，我国各级政府和高等学校将以更加开放、更加积极的姿态，推动来华留学工作快速发展，同时注重规范管理，保证质量，争取到2020年全国当年外国留学生数量达到50万，使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家。为此，加强高校留学生管理，提高留学生教育水平，有利于高校留学生教育蓬勃发展。二、高校留学生管理存在的问题（一）招生管理体制不健全。第一，招生渠道单一，留学生招生规模待扩大。目前，我国高校留学生招生主要分为官方和民间两种，官方招生即政府每年接受一定数量的政府奖学金生，按指令性计划分配到符合条件的高校，学生素质较高，但数量有限，而且此种招生模式限制了我国留学生招生规模的进一步扩大，而依靠留学服务机构、受理个人申请是我国留学生招生的主要途径，但留学服务机构高额的中介费用，增加了留学生的受教育成本，为留学生教育持续发展设置了障碍。第二，招生门槛低。英、美国家留学生申请程序严格，要求语言过关，而且在某一方面有专长，以吸纳优秀人才，培养社会精英为教育目标，而我国由于名校较少，对于留学生语言、技能等各方面审核不够严格，导致部分在华留学生基础较差，在华教育开展困难。（二）教学方式单一，课程设置理念有待更新。教学管理是高校留学生管理的重要环节，直接关系留学生学习质量。但毋庸置疑，我国部分高校在留学生教学管理上存在很多问题。表现在：教学方式单一，国外教学方式与国内多有不同，面对来自不同国家的留学生，大多数中国高校教师仍沿用中国填鸭式的教学方式，缺乏启发性讨论和探索性思考，导致留学生对我国教学方式产生很大不满。教学质量受影响，与留学生课程设置理念落后也有很大关系，我国大多数高校课程设置仍按国内标准设计，视野较窄，国际局限性较大，在课程内容更新与设计上不能做到因材施教。（三）后勤资助水平低，管理人员素质有待提高。我国留学生规模不断扩大，但相应的资金投入没有跟上，目前，对留学生的后勤资助主要来自政府补贴，基本没有社会团体或民间力量对留学生进行资助，加之政府资助额度较小，导致留学生在华生活条件较差。另外，我国高校后勤管理人员文化水平较低，基本不精通外语，加之文化背景的差异，导致后勤管理难度较大，后勤管理人员不能根据留学生的国别、文化信仰、心理特点提供人性化的服务和帮助，导致留学生在学校内遇到很多生活上的难题不能及时解决，心理问题无法及时发现并疏导。三、加强高校留学生管理的策略（一）加大宣传力度，健全留学生招生管理体制。为进一步扩大我国留学生招生规模及高校影响力，需扩大我国高校的海外宣传力度。可借鉴日本办学经验，采用我国高校与国外学府联合办学的方式，宣传我国高校的办学特色及中华文明，同时积极参与各国举办的留学博览会、国外教育机构和科研机构的交流会以扩大我国高校的国外影响力，简化、透明化申请来华留学程序，提高申请来华留学的门槛，如通过汉语考试、中国民俗考试等，对外来留学生进行筛选，同时降低来华留学费用，以不断提高我国高校的美誉度。根据我国高校的实际情况，制订合适的留学生招生计划，一方面，了解国际教育需求新动向，根据不同国家的实际需要，结合我国高校特色学科及专业，投放相应的招生指标。另一方面，调整来华留学学生结构，在稳定亚洲留学生生源的前提下，加大欧美留学生市场的宣传力度及招生力度，以推动我国高校留学生事业快速发展。（二）注重课程设置，转变留学生人才培养模式。课程的国际化能够为培养国际化人才提供坚实基础。而我国留学生课程设置仍局限在对内需求上，现阶段，急需更新课程设置理念，在保留开设国际关系、国际经济、国际贸易等学科的同时，增设信息科学、比较文化学等新课程，同时在教材的选择上，可选择国外教材或自编优化教材，在内容上紧密结合国内外相关课题最新动向，以促进留学生教学改革，提高教学质量。另外，要加快转变留学生培养模式，丰富教学方式。可以借鉴英美国家的留学生培养模式，鼓励留学生与我国学生一起进行教学、实验和实习等环节，帮助留学生尽快融入新的学习环境，并且摒弃“填鸭式”的教学方式，开展多种形式的教学科研活动，激发留学生的学习兴趣。同时，针对不同层次外国留学生开设汉语培训班，解决来华留学生汉语水平参差不齐的问题。（三）完善资助体系，鼓励社会参与留学生管理。在留学生奖学金资助方面，除了政府提供的各式奖学金外，高校可以与知名企业合作，为那些表现优秀的留学生提供奖学金，高校可以根据留学生入学成绩排名，对那些学习成绩优异的学生进行奖励。另外，伴随外国留学生来华学习人数不断增长，高校在外国留学生后勤管理方面显得力不从心。为此，高校可以与优秀企业合作，根据留学生的专业情况及企业的用人需求，将优秀的留学生推荐到企业中实习，这样一方面高校可以借企业的知名度吸引更优质的留学生，另一方面可以鼓励更多企业参与到留学生后勤管理中，以提高我国高校对外国留学生的服务水平。农村成人文化技术教育是广大农民学习文化知识、开展实用技术培训、提高自身素质的一个重要基地。随着我国经济和社会发展取得的进步和新农村建设的推进,农村成人文化教育方兴未艾,教育的形式、内容多样,教育的效果显著,已成为农村基层教育事业一个重要方面,为农村经济社会发展做出了重要贡献。但这项工作还未得到教育理论界应有的重视,相对于学校教育,它并未进入教育的主流,其内在价值还没有得到充分的认识。本文试图以浙江省农村成人文化技术教育为例对此做出一些分析。一、农村成人教育的三个发展阶段浙江省的农村成人文化教育可以分为几个阶段:(一)以扫除青壮年文盲为特征的农村成人教育建国初期,浙江省1000余万15-45周岁青壮年农民中,有文盲900余万人,占90%;400多万45周岁以上农民中,有文盲、半文盲380多万人,占95%;全省约51万名职工中,有文盲、半文盲36万余人,占70%,因此,扫除文盲,提高广大工人、农民的知识文化水平,成为当时一项重大任务。1949年冬,省军管会根据全国教育工作会议提出的“在全国进行识字教育”的号召,大力举办农村冬学,动员广大农民参加扫盲运动,当年参加扫盲的农民就达到22万人。自此,以各种载体和形式开展的扫盲教育成为农村工作和农村教育事业的一个重要组成部分。1954年农业合作化运动的兴起和1958年“大跃进”的提出,都对农村成人文化教育有很大促进作用,1960年,全省参加扫盲教育的人数达到404万人[1]。改革开放以后,扫盲教育仍是各级教育事业的一项重点工作,1983年,省教育厅颁发农村扫盲验收试行办法,对扫除文盲的标准和要求提出了明确的规定,1979到1984年全省共扫除文盲55万余人。(二)以农民业余文化技术教育为特征的农村成人教育扫除青壮年文盲是一项重要任务,但扫盲也是一项阶段性的工作任务。在开展扫盲教育的同时,如何进一步提高农村青壮年的知识文化水平,使他们的生活得到改善、劳动生产效率进一步提高,就成为一个突出的问题。浙江省的农民业余技术教育始于合作化运动以后,当时已开始把业余文化教育与业余技术教育相结合。改革开放以后,浙江省农村经济迅速发展,迫切需要对农民进行技术水平提高和培训,一种新型的农村文化技术学校应运而生,1981年前后,全省各地办起了800多所各类农业技术学校,以普及农业科技知识。1983年随着农村改革的深入,农业技术教育也由过去单一的种植业发展到水产、水果、畜牧、茶叶、电子、机械、企管等。从扫盲教育到成人文化技术教育是一个新变化和发展,标志着成人文化教育质量有了提高。但是由于农村扫盲任务的完成,农村成人文化学校也一度遇到发展方向的问题,一些农校因此而被撤消,直到2002年教育部《关于加强农村成人教育的若干意见》和2003年《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁发以后,农校才呈现出新活力,方向和目标更加明确。近年来,以“百万职工双证制教育培训工程”与“千万农村劳动力素质培训工程”为抓手,在全省范围开展职工培训和务工农民岗位技能的培训,取得了明显成效。(三)以农村社区教育为特征的农村成人教育随着国家对社会主义新农村建设越来越重视,农村的面貌正在发生深刻变化,我省的农村成人教育也随之呈现出崭新的面貌,农村成人教育功能拓展,水平提高。据统计,2007年浙江省有农村成校1330所,其中省三级以上成校1031所,省级示范性成校190所,拥有教职工5808人,兼职教师20158人。农村成校的快速发展,为农民学习和教育培训提供了广阔的平台。2007年,全省培训劳动力722.9万人,其中农技类124.9万人,劳动力转移培训91.1万人,培训学历10.93万人,培训人数占农村劳动力的33.4%。成人文化技术学校为提高劳动力素质,促进经济和社会发展起到了重要作用。特别是进入二十一世纪以来,我省社会经济发展迅猛,城市化进程加快,大量外地民工涌入。农民的结构发生了很大的变化:本地农民、外地农民;传统型农民、新生代农民;在职农民、失地农民等。要满足各种农民在新形势下的各自需求,必须加大培训基地建设的力度,进一步拓展教育的内容,改进教育培训的方式,这样才能满足他们“时时能学习、处处能学习、人人能学习”的要求。在新形势和任务面前,我省在农村成人文化教育的基础上大力发展社区教育。现有的成人文化技术学校正在向具有更广泛功能的社区教育转变。目前已有杭州市下城区、萧山区、宁波市海曙区、鄞州区4个国家级社区教育示范区,13个国家级社区教育实验区,33个省级社区教育实验区。社区教育结合当地经济社会发展的需要,集学历教育、技能培训、文明礼仪培训于一身,教育培训的对象从青壮年农民到老年教育、青少年教育和外来务工人员教育,成为农村小康和现代化建设不可或缺的一个组成部分,为新农村建设和发展做出了贡献。二、农村成人教育的社会价值在我国近代,从陶行知的“平民教育理论”、粱漱溟的“乡村建设理论”、晏阳初的“乡村建设运动”等,都可以看到知识分子对农村教育的重视,这些早期探索的共同特征,就是认为中国农村要发展,要从治“愚、穷、弱、私”开始。并认为农村教育要区别于城市教育,要对症下药。这种早期的探索为我国近代的农村教育奠定了一个良好的思想理论基础。目前,我国的农村成人文化教育发展很快,规模日益扩展,实践的内容生动而丰富,当年陶行知等一批先驱的理想正在逐渐变为现实。但是,传统的教育理论是和传统的教育实践相联系的,在教育发展的目标中鲜有提到大批在城市的农村人口教育和职业培训等问题。例如在谈到国家或区域实现教育现代化这一问题时,一般都以“每万人口大学在校生数”、“每万人口高中阶段在校生数”、“十五岁及以上人口文盲率”、“人均教育经费总支出”等指标来表征。[2]而农村成人文化教育的发展超出了许多成熟的教育理论,或者说传统的教育理论已无法概括这一实践,农村成人文化教育在我国庞大的教育体系中受到的重视程度不够,其地位和作用还没有受到更多的关注。因此,对其进行理论的分析实属必要。(一)教育如何与社会直接联系教育可以形成和增强人的劳动能力。马克思说过“教育会生产劳动能力”[3]。现代教育的代表人物杜威主张:教育即生活,学校即社会;教育不是生活的准备,教育就是生活。教育本质上应当是社会再生产的重要一环,占主导地位的学校教育尽管在教育资源配置中占有绝对优势地位,但许多教育形式和教育内容远远脱离了经济社会需要,偏离了教育的本质,达不到教育的目标,这从另一侧面反映出我们教育制度和体系中的不足。忽视对实用人才的培养、“重学轻术”的问题依然影响我们的价值判断,导致的结果往往是教育资源配置的不合理。然而在农村成人文化教育中,农民教育培训基本可以归为两类,一类是“菜单式培训”,一类是“订单式培训”。前者指学校提供相对稳定的教育资源,如自学考试、函授、远程教育、技能培训等一类教育培训的项目,依托高校、电大等办学。后者指根据当地经济发展需要提供社会培训的具体项目,如宁海某成校的妇女服装剪裁培训班、德清某成校的麻鸭养殖培训班等。前者教育内容相对比较单一,后者内容众多,因地制宜,方法独特,但非常受当地老百姓欢迎。许多成校通过开办这些短期、实用的培训班,聘请生产技术能手或农民自己来教学,使部分农民因此而掌握生产技术,转换了工作内容,提高了收入,改善了生活。成校因此也得以在基层受到群众的欢迎。这种教育虽然是非线性、非正规的,组织形式简单,但是最贴近乡村的实际,是农民生活的有机组成部分,是真正“活”的教育。因此,我们不仅要反思教育的本义,也要注重提高对非正规教育价值的认识,把更多的目光投注到基层和农村中去。家畜生理学内分泌1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗第十一章内分糸统第一节概述

第二节下丘脑一垂体第三节甲状腺

第四节调节钙代谢的激素

第五节胰腺

第六节肾上腺

第七节性腺

重点:各内分泌腺及其激素的作用和调节难点:激素分泌的调节第十一章内分糸统第一节概述◆一、内分泌器官和组织第一节概述

内分泌内分泌腺或内分泌细胞合成和分泌的某些特殊化学物质,通过血液循环或扩散传递给相应的靶细胞,调节其生理功能的过程(一)下丘脑-垂体二)受腺垂体控制的内分泌腺(三)神经一化学换能器官四)不直接受神经系统调控的内分泌腺

内分泌内分泌化学信使血液循环靶细胞

神经分泌:神经细胞突触前膜化学信使家触后细胞→神经内分泌:神经细胞化学信使血液循环靶细胞旁分泌:细胸二化学信便』细胞间液扩散邻近的靶细胞

自身分泌:细胞化学信使细胞间内分泌靶细胞靶细胞激素局部血管远距分泌自分泌旁分泌神经细胞轴突轴突终端血管靶细胞神经元神经分泌神经递质图12-28激素的各种细胞-细胞信号传递途径靶细胞

二、激素(一)激素的定义内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效化学物质,它作为化学信使经体液传递到靶细胞,活化或抑制其固有的反应,以调节其生理功能特点1.特异性2.只调节反应速度3.高效性4.分泌速率不均一,间断性或周期性5.肝脏内代谢

二、激素二)激素的分类1、含氮激素a.肽类、蛋白质b.胺类、氨基酸衍生物2、类固醇激素3、脂肪酸衍生物类二)激素的分类(三)激素的合成分泌转运代谢(自学)(四)激素的作用1、促生长发育2、保证生殖3、控制细胞外液的组成和容量4、促进消化器官发育并维持其正常功能5、控制代谢过程6、参与机体的应激过程和免疫过程(三)激素的合成分泌转运代谢(自(五)激素作用的机制1、含氮激素的作用机制←第二信使学说(1)激素做为第一信使,与膜上受体特异结(2)激活膜内侧腺苷酸环化酶(a)(3)在(a)和Mg2+作用下,ATPCAMP(第二信使)。(4)cAMP进一步激活一种或多种cAMP依赖性蛋白激酶系统,促进细胞内许多特异蛋白磷酸化作用,生成各种磷酸化蛋白,产多不同的生理反应。(五)激素作用的机制ReceptorMembraneInactinAcUteCelulaRFigure10.3Mechanismofnonsteroidhormoneaction.(aAnonsteroidhormoneapproachesacelland(b)comactivatesadditionalenzymesthatproducechangesincellularfunction.Receptor家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70张课件家畜生理学内分泌70