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文档简介
数学好玩第
3
课时 有趣的折叠北师大版
数学
五年级
下册学生在动手操作的基础上计算并解决实际问题。通过折叠，培养学生动手动脑能力和解决实际问题的能力。培养学生对数学的兴趣，引导学生感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。【重点】经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，树立空间观念。【难点】能正确判断平面展开图所对应的立体图形。把下面的立体图形和对应的平面展开图连一连。将下图按虚线折叠成一个封闭的立体图形。想一想，它的形状像什么？（单位：cm）把上面的展开图剪下来，并沿虚线折叠，然后看看是一个什么样的立体图形。沿着外侧的边线剪。要折成封闭的立体图形。是一座小房子。刚才折叠出来的小房子模型，它各边的实际长度是图中相应长度的100倍，你知道这座小房子的占地面积是多少吗？（单位：cm）8×100＝800cm＝
8(m)3×100＝300cm＝
3(m)8×3＝24（m2）答：这座小房子的占地面积是24平方米。请在平面展开图上将窗户、烟囱和小鸟的大致位置标出来。小鸟烟囱下面是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的形状分别是哪个图形？①②下面两个展开图折叠后所围成的图形分别是下面哪个立体图形？连一连。①②平面展开图
立体图形的过程：把立体图形的平面展开图折叠成立体图形时，要沿虚线折叠。
折叠时要找准平面展开图与立体图形相对应的面。
1下面图形中，哪个能够折叠成正方体？先判断一下，然后把能折叠成的正方体相对的面标出来。祝前你似程锦12 34 56ABCDEF2选一选。下面的展开图能围成正方体的是（
C
）。3下面的平面展开图能折叠成的图是（）。B
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