苏教版数学五年级下册教材分析

第一页，共九十二页。全册教材(jiàocái)安排第二页，共九十二页。共安排7个单元(dānyuán)。数的认识：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”；数的运算：第八单元“分数加法和减法”；式与方程：第一单元“方程”；探索规律：第五单元“找规律”；解决问题：第九单元“解决问题的策略”。“数与代数(dàishù)”领域第三页，共九十二页。安排2个单元。图形的认识：第十单元“圆”。图形与位置：第二(dìèr)单元“确定位置”。空间与图形(túxíng)”领域第四页，共九十二页。第七单元(dānyuán)“统计”。“统计与概率(gàilǜ)”领域第五页，共九十二页。共安排4次。“数字与信息”；“球的反弹高度”；“奇妙(qímiào)的图形密铺”；“画出美丽的图案”。“实践与综合应用(yìngyòng)”领域第六页，共九十二页。各单元教材(jiàocái)分析第七页，共九十二页。方程的知识和应用。分三段安排：例1、例2教学等式的含义与方程的意义，用方程表示简单(jiǎndān)情境的等量关系；例3例6教学等式的性质和运用等式的性质解一步计算的方程；例7教学列方程解决一步计算的实际问题。整理与练习。第一(dìyī)单元方程一、教学内容~第八页，共九十二页。1．在具体情境中认识(rènshi)方程的意义。二、教材编写(biānxiě)特点和教学建议P.1第九页，共九十二页。P.1第十页，共九十二页。2．循序渐进地教学等式(děngshì)的性质和用等式(děngshì)的性质解方程。P.3第十一页，共九十二页。P.4第十二页，共九十二页。P.6P.5第十三页，共九十二页。P.7第十四页，共九十二页。P.7第十五页，共九十二页。3．体会列方程解决问题的数学(shùxué)思想。P.8第十六页，共九十二页。P.13第十七页，共九十二页。一、教学内容用数对确定位置。

两个例题：例1教学(jiāoxué)用数对表示位置；例2教学在方格纸上用数对确定位置。第二(dìèr)单元确定位置第十八页，共九十二页。P.15二、教材(jiàocái)编写特点和教学建议1．从实际情境出发(chūfā)，提升学生的已有经验。第十九页，共九十二页。2．呈现丰富的情境(qíngjìng)，留下自主探索的空间。P.16第二十页，共九十二页。两个数的公倍数和公因数。分两段安排：例1教学公倍数和最小公倍数的认识，例2

教学求两个自然数的公倍数和最小公倍数；例3教学公因数和最大公因数的认识，例4

教学求两个自然数的公因数和最大公因数。实践(shíjiàn)与综合应用“数字与信息”。第三(dìsān)单元公倍数和公因数一、教学内容第二十一页，共九十二页。二、教材(jiàocái)编写特点和教学建议1．借助操作活动(huódòng)，经历概念的形成过程。P.22第二十二页，共九十二页。P.26第二十三页，共九十二页。P.25第二十四页，共九十二页。P.29第二十五页，共九十二页。2．找公倍数和公因数，提倡(tíchàng)思考方法多样化。P.27第二十六页，共九十二页。P.25第二十七页，共九十二页。P.323．通过调查(diàochá)、交流和尝试，感受数在表达信息中的作用。第二十八页，共九十二页。P.33第二十九页，共九十二页。P.34第三十页，共九十二页。P.35第三十一页，共九十二页。分数的意义与相关知识。分四段安排：例1教学(jiāoxué)分数的意义和分数单位；例2、例3教学真分数和假分数，例4、例5

教学用分数表示两个数量的关系；例6教学分数与除法的关系，用分数表示除法的商；例7、例8教学把假分数化成整数或带分数，例9、例10教学分数和小数的互化。第四单元(dānyuán)认识分数一、教学内容第三十二页，共九十二页。二、教材编写(biānxiě)特点和教学建议1．利用已有经验(jīngyàn)，逐步抽象分数的意义。P.36第三十三页，共九十二页。P.382．以分数单位(dānwèi)为生长点，理解真分数和假分数。第三十四页，共九十二页。3．借助直观图，完善对分数意义(yìyì)的认识。P.39第三十五页，共九十二页。P.40第三十六页，共九十二页。4．通过不完全归纳，探索分数与除法(chúfǎ)的关系。P.44-45第三十七页，共九十二页。5．合理安排假分数化成整数或带分数以及分数与小数(xiǎoshù)的互化内容。P.47第三十八页，共九十二页。P.48第三十九页，共九十二页。覆盖现象里的一些规律。分两段安排：例1教学(jiāoxué)简单图形沿一个方向平移，覆盖次数的规律；例2教学简单图形沿两个方向平移，覆盖次数的规律。第五单元(dānyuán)找规律一、教学内容第四十页，共九十二页。二、教材(jiàocái)编写特点和教学建议1．有层次地安排探索(tànsuǒ)规律的内容。P.55第四十一页，共九十二页。P.56第四十二页，共九十二页。P.57第四十三页，共九十二页。P.58第四十四页，共九十二页。2．引导(yǐndǎo)学生经历探索规律的过程。P.55-56第四十五页，共九十二页。P57-58第四十六页，共九十二页。分数的基本性质及应用。分两段安排(ānpái)：例1、例2教学分数的基本性质，例3

教学约分；例4教学通分，例5教学分数大小的比较。第六单元分数的基本(jīběn)性质一、教学内容第四十七页，共九十二页。1．循序渐进地探索(tànsuǒ)分数的基本性质。二、教材编写特点(tèdiǎn)和教学建议P.60第四十八页，共九十二页。P.61第四十九页，共九十二页。2．自主探索与有意义的接受相结合，学习约分(yuēfēn)和通分。P.62第五十页，共九十二页。P.65第五十一页，共九十二页。3．鼓励分数大小比较(bǐjiào)方法的多样化。P.66第五十二页，共九十二页。4．在实践(shíjiàn)与综合应用中提高解决问题的能力。P.72第五十三页，共九十二页。P.73第五十四页，共九十二页。复式折线(zhéxiàn)统计图。第七单元(dānyuán)统计一、教学内容第五十五页，共九十二页。1．体会统计方法(fāngfǎ)的必要。二、教材编写特点和教学(jiāoxué)建议P.74第五十六页，共九十二页。P.75第五十七页，共九十二页。2．重在对统计图进行(jìnxíng)分析。P.75第五十八页，共九十二页。P.76第五十九页，共九十二页。3．精心(jīngxīn)选择统计的素材。P.75第六十页，共九十二页。P.77第六十一页，共九十二页。P.78第六十二页，共九十二页。P.78第六十三页，共九十二页。异分母分数的加法和减法。分两段安排：例1教学异分母分数加减法；例2教学分数加减混合(hùnhé)运算，整数加法的运算律推广到分数加法。第八单元(dānyuán)分数加法和减法一、教学内容第六十四页，共九十二页。1．引导(yǐndǎo)自主探索和交流。二、教材编写特点和教学(jiāoxué)建议P.80第六十五页，共九十二页。P.83第六十六页，共九十二页。P.85第六十七页，共九十二页。2．重视口算(kǒusuàn)和估算。P.84第六十八页，共九十二页。P.82第六十九页，共九十二页。P.863．经历观察、操作(cāozuò)、欣赏与设计的活动。第七十页，共九十二页。P.87第七十一页，共九十二页。用逆推的策略解决简单(jiǎndān)的实际问题。第九单元(dānyuán)解决问题和策略一、教学内容第七十二页，共九十二页。二、教材编写(biānxiě)特点和教学建议P.881．经历用不同方式探索(tànsuǒ)解题策略的过程。第七十三页，共九十二页。P.89第七十四页，共九十二页。2．提供(tígōng)现实多样的问题。P.90第七十五页，共九十二页。P.91第七十六页，共九十二页。P.92第七十七页，共九十二页。有关圆的知识。分三段安排：例1、例2和例3教学(jiāoxué)圆的认识；例4、例5教学圆的周长，例6教学已知周长求直径（或半径）；例7、例8、例9教学圆的面积；例10教学有关圆的组合图形的面积。第十单元(dānyuán)圆一、教学内容第七十八页，共九十二页。P.93二、教材(jiàocái)编写特点和教学建议1．以画圆为主线，逐步(zhúbù)认识圆。第七十九页，共九十二页。P.94第八十页，共九十二页。P.95第八十一页，共九十二页。P.96第八十二页，共九十二页。P.97第八十三页，共九十二页。P.112第八十四页，共九十二页。P.113第八十五页，共九十二页。P.982．逐步探究(tànjiū)圆的周长和面积公式。第八十六页，共九十二页。P.99第八十七页，共九十二页。P.103第八十八页，共九十二页。P.104第八十九页，共九十二页。P.105第九十页，共九十二页。P.1063．突出解决问题的方法(fāngfǎ)，计算组合图形的面积。第九十一页，共九十二页。内容(nèir