《复习5以内的数》教案

《复习5以内的数》教案《复习5以内的数》教案1

活动目标：

1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口全都地点数，说出总数。

2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

活动预备：

背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。

活动过程：

1．集体活动。

（1）感知5以内的数量。

出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿答复。“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，一样的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？”带着幼儿手指小动物手口全都点数，说出总数。（留意画圈，请说错的幼儿到前面来点数）

（2）为动物卡片匹配点卡。

出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）

2．幼儿操作活动。

（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。

请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。说一说：我的瓶子上有3只小狗……

（2）嬉戏“喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。

“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清晰瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。

要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。

（3）送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。

“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。

有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后，教师检查幼儿操作状况。

3．评价小结。

《复习5以内的数》教案2

活动目标：

1、稳固熟悉5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

2、能听清要求并按要求活动。

条件供应：立体数字1—5，5以内数量的物体卡片若干。

指导设计：

1、叫醒数宝宝：

数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们？

集体验证数字是否放正确，并认读数字。

2、帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

3、和数宝宝玩嬉戏：《看数拍手》。

学玩该嬉戏。

能按要求活动。

4、给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

《复习5以内的数》活动反思：

在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参与手指嬉戏，充分调动了学生学习的积极性。用艳丽的图片和学生宠爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中留意力，与我主动的协作，发挥主动学习的力量。

固然在这次教学中也消失了一些缺乏。

一是出示课题的幻灯片没有准时的翻开。

二是在检验环节没有打乱数字的挨次，减低了考验的难度。

三是在最终的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观看方向引入到学习环境中。

《复习5以内的数》教案3

活动目标

见到1—5娴熟反响并说出，对数学数字产生深厚兴趣。通过嬉戏和简洁的儿歌，经反复操练，熟知1–5。

有兴趣参与数学活动。

让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

重点：复习1–5，让幼儿把握清晰。难点：学习点数1—5，初步感知1–5的分合。

活动预备

数字卡片，磁铁。

活动过程

课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。

一：导入

点数不同颜色的磁铁，写出1–5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

二：在格子内些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引导幼儿说：这是xx，xx像什么

（2）出示卡片，认读1–5，打乱挨次，认读。

（3）这是什么？这是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）让幼儿说。

（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？xx像什么。（鼓舞幼儿说的好的）”

三：手指嬉戏

伸手指，学生说数字，留意表扬反映快的学生，以此鼓励幼儿的学习兴趣。

四：嬉戏

请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反响，点到对应数字的学生跳一下，没反响的幼儿表演节目。

五：小结，点评本节课幼儿学习的状况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）完毕本节课。

六：幼儿可以在生活中找到1–5指尖的关系与挨次。

教学反思

活动反思：本节课没有订正幼儿说的内容的对与错。嬉戏有点简单，幼儿的年龄太小，对于教师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将预备一些更好的教具，更好玩的嬉戏。

小百科；5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

《复习5以内的数》教案4

活动目标：

复习5以内数的组成、加减。

依据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记的数字进展记录。

留意保持正确的握笔姿态及坐姿。

活动预备：

教具若干

活动过程：

集体活动。

复习5以内数的组成我们来玩一个碰球嬉戏，你们的球和我的球和起来要是5。谁情愿一个人和大家玩这个嬉戏？

复习5以内数的加减。

引导幼儿观看。图上有什么？他们有什么不一样？谁会用不同的标记表示他们不一样的地方？现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢？

嬉戏：看谁说的快。

活动反思：

这节课上下来，大局部孩子都能把握5以内的组成、加减。他们积极开动脑筋，并且留意保持正确的握笔姿态及坐姿。

《复习5以内的数》教案5

[教学设计思路]

依据小班孩子特殊喜爱户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进展教学活动。本节课通过小鸭子帮忙鸡妈妈的故事嬉戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中快乐、轻松地学习5以内的点数力量和匹配力量,还注意培育孩子乐于助人的品德。

[活动目标]

1、在故事嬉戏中提高孩子5以内的点数力量和匹配力量。

2、培育孩子学习数学的兴趣和乐于助人的`品德。

3、培育孩子的合作意识。

[活动预备]

1、小朋友有5以内的点数根底以及排序的概念。

2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

3、磁带、录音机。

4、检查草地的安全、是否有树叶。

[活动过程]

一、引入

师:今日,小朋友扮小鸭,教师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。

二、复习5以内的数数

(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。

师:哎,珍宝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)

师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思索、争论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口全都地点数)

(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋

1、师:为什么鸡妈妈观察我们快乐不起来呢?(由于有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)珍宝,你们有方法帮忙它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让生疏人进来……)好,我们一起帮忙鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们预备好了篮子(出示篮子)。

2、数蛋托

师:珍宝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)

3、放音乐捡鸡蛋:

师:珍宝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,教师巡察,提示珍宝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)

4、数鸡蛋:

提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?

三、偷蛋嬉戏

师:珍宝们真棒!学会帮忙别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的嬉戏好吗?现在教师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,其次次起偷走几个珍宝的蛋。)

四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋

师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?

幼儿自由答复。

那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?

用什么搭窝呢?

这里有许多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为珍宝预备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,珍宝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)

小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又相互数一数,相互检查。

五、活动完毕延长

师:珍宝,今日,我们利用数数的本事帮忙了鸭妈妈,以后我们学习更多的本事去帮忙更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

听音乐出场。

[教学反思]

依据小班幼儿好玩、好动、喜爱做嬉戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿特别喜爱的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进展教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮忙鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松开心的心情中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事嬉戏情景中稳固了幼儿5以内的点数力量和匹配力量,并体验到帮忙他人的欢乐,培育乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成好玩的故事嬉戏,让幼儿在轻松开心的环境中主动地探究学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。

《复习5以内的数》教案6

活动内容：数学《复习5以内数的组成》

活动目的：

1．复习5以内数的分解和组合，进一步了解分合式中的互换性和互补性。

2．懂得分工合作，具有团队精神。

活动预备：

（一）教具：

1．多媒体背景图4幅，音乐磁带一盒。

2．问题卡，磁性数字卡片、奖状、礼物、“货台”、“房子”若干

（二）学具：

1．铃鼓、背心、线轴、笑脸若干；。

2．记录板、勾线笔、文具盒、油画棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。

（三）学问阅历预备：

1．活动前幼儿已按意愿分成了5组。

2．活动前请幼儿观看超市大赢家节目。

活动过程：

（一）以参与超市大赢家为题引入活动。

（二）幼儿随音乐拍手进入场，并亮出口号“超市大赢家，欢乐你、我、他”。

（三）通过大比拼活动复习5以内数的组成。

1．超市理货大比拼。

（1）介绍嬉戏玩法。

（2）理货大比拼活动：引导幼儿在实物操作中复习5以内数的组成。

（3）小结：

①幼儿叙述操作结果，主持人评分。

②引导幼儿进一步了解分合式的互换性和互补性。

2．超市送货大比拼。

（1）介绍嬉戏玩法。

（2）送货大比拼活动：引导幼儿在嬉戏中借助数字符号稳固5以内数的组成。

（3）小结：主持人检查送货状况并评分。

3．超市答题大比拼

（1）介绍嬉戏玩法。

（2）答题大比拼活动：以指定答题和抢答的形式开展活动，引导幼儿脱离实物、标记的帮助，娴熟把握5以内数的组成。

（四）公布竞赛名次，进展颁奖。

《复习5以内的数》教案7

活动目标

见到1---5娴熟反响并说出，对数学数字产生深厚兴趣。通过嬉戏和简洁的儿歌，经反复操练，熟知1--5。

有兴趣参与数学活动。

让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

重点：复习1--5，让幼儿把握清晰。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。

活动预备

数字卡片，磁铁。

活动过程

课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。

一：导入

点数不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

二：在格子内些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引导幼儿说：这是*，*像什么

（2）出示卡片，认读1--5，打乱挨次，认读。

（3）这是什么？这是***，**像什么，**像（利用卡片）让幼儿说。

（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？**像什么。（鼓舞幼儿说的好的）”

三：手指嬉戏

伸手指，学生说数字，留意表扬反映快的学生，以此鼓励幼儿的学习兴趣。

四：嬉戏

请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反响，点到对应数字的学生跳一下，没反响的幼儿表演节目。

五：小结，点评本节课幼儿学习的状况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）完毕本节课。

六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与挨次。

教学反思

活动反思：本节课没有订正幼儿说的内容的对与错。嬉戏有点简单，幼儿的年龄太小，对于教师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将预备一些更好的教具，更好玩的嬉戏。

《复习5以内的数》教案8

活动目标：

1．使幼儿进一步把握5以内数的组成及加减法的含义。

2．能分别列出算式，并快速、精确地算出得数。

活动预备：

预备得分牌6块，幼儿每人一张练习纸。

活动过程：

1．引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习5的组成。

2．请幼儿争论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观看右图的分法，比拟分出来的两局部数有什么关系。

3．教师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次削减1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进展分合，既快又不会遗漏。

4．教师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。

5．嬉戏：抢答竞赛。

（1）教师出示5以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。

（2）分组进展竞赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记1分。

6．指导幼儿完成第35页练习。

《复习5以内的数》教案9

活动目标：

1、稳固熟悉5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

2、能听清要求并按要求活动。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

立体数字1—5，5以内数量的物体卡片若干。

活动过程：

1、叫醒数宝宝：

x数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们？

x集体验证数字是否放正确，并认读数字。

2、帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

3、和数宝宝玩嬉戏：《看数拍手》。

x学玩该嬉戏。

x能按要求活动。

4、给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

活动反思：

在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参与手指嬉戏，充分调动了学生学习的积极性。用艳丽的图片和学生宠爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中留意力，与我主动的协作，发挥主动学习的力量。

固然在这次教学中也消失了一些缺乏。一是出示课题的幻灯片没有准时的翻开。二是在检验环节没有打乱数字的挨次，减低了考验的难度。三是在最终的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观看方向引入到学习环境中。

《复习5以内的数》教案10

一、活动目标

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的力量。

2、通过操作“加法、减法板“，了解加减法的意义。

3、积极参与嬉戏，开动脑筋思索，体会数学活动的趣味性。

二、活动预备

1、教具预备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。

2、学具预备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

三、活动过程

1、开头局部。嬉戏：碰球嬉戏。（复习5以内数的分解）教师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）教师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿答复以后，教师说：“我们来玩总数是5的碰球嬉戏。“小朋友，我问你，我的2球碰几球？“婷婷教师，告知你，你的2球碰3球“。连续抽2次卡片，玩3次。

2、根本局部。

（1）闯关嬉戏。教师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关胜利，教师就嘉奖幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关完毕。

（2）挑战嬉戏。完成信封的算式题。请幼儿帮教师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到教师的嘉奖笑脸。

3、完毕局部。嬉戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。教师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开头去找家，当听到大灰狼消失的音乐，假如还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，嬉戏可玩两次，依据时间而定)。

教师小结：“今日，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今日的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。“

活动反思：

要使幼儿正确、快速地口算，还必需常常地通过多种多样的练习形式进展训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿供应了数学沟通的时机，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维力量。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的阅历。这些算法都是幼儿依据自己已有的根底学问和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进展了发散性思维训练。

《复习5以内的数》教案11

活动目标：

1、学习5以内数的组成，初步体验发觉“数越大，组合的方法越多”。

2、在活动中进展幼儿迁移整理已有阅历的力量，逐步促进幼儿思维深刻性的进展。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理

重点：熟悉表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：概括5以内各数组成状况，初步体验发觉数越大，组合的方法越多。

活动预备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具消失不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点争论-->幼儿迁移运用-->集体沟通-->完毕活动

1、重点争论A、目标：在上次操作阅历的根底上，熟悉表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。

B、指导：

a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。

c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作阅历的根底上，迁移整理5以内各数的组成的阅历，并用数字表示。

指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作阅历的根底上，在房子图里有数字表示3、集体沟通：

目标：整理有关5以内各数的组成阅历指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

(2)在结果出来后，引导幼