人类活动对生态环境的影响(第1课时)教学设计-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

高二人教版生物学选择性必修2第4章第1节人类活动对生态环境的影响(第1课时)教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解生态足迹的概念，分析生态足迹。（2）探讨人口增长过快带来的环境压力。2.能力目标（1）辨析人类活动与环境之间存在循环因果的关系。2）分人活对自生态统态平的响，尝提人与环和共的合化议。3.情感价值观目标（1）认同处理好人口增长与资源、环境的关系。（2）树立人与自然和谐共生的观念。二、教学重点1.理解并分析生态足迹。2.探讨人口增长过快带来的环境压力。三、教学难点1.分析生态足迹。2.为人与环境和谐共处提出合理化建议。四、教学设计节入州生悉东涌的化例设境导生析讨人类动否定破环而过态迹图引态迹概念此念别类活对生环影人是响态境一因通思与论4则资分人增给境来压。终成理人增与源环的系为要观。五、教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图导入展示曾经的东濠涌和如今的东濠涌两，起生考：人类活动一定会破坏环境吗？一座城市怎样才能既发展经济，又不破观察两张图的变化考师出问。以学生熟悉的景点作为引入，激坏环境？起学生兴。建态迹概念展示课本生态足迹示意图，引导学生关注图中的内容，分析生态足迹每一组分的具体含义，引导学生尝试构建生足迹念。通过设问“一个人的粮食消费量可转为么积？“个所放的二氧化碳总量可以转换成什么面积？”来深生态迹理解观察生态足迹的成根各分的含义整合归纳出生态迹概。根据对生态足迹念认知成食消费量和二氧化碳总的换。构建生态足迹概念。理解生态足迹概。析态迹思考：下列哪些生活方式会增大生态足迹，哪些可以减小？增大生态足迹具体表现在哪些方面？（开车、步行、牛、蔬）让学生认识到：生活方式不同，生足的小同。找出规律：生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越，对生态和环的响越。思考并分析哪些为增生足迹，具体增加的是哪方面面。意识到生态足迹的大小与生活方式有关态迹大所资越多对境的响越。分析和应用生态足迹的念。为形成正确的环保意识垫。口长快来环压力介绍生态盈余和生态赤字，以粤港澳大湾区素材引导学生关注人口数量是生态足迹的一大影响因素，思考与讨论口长快来环压。1.发达国家经济发展快、人口增长，不人生足就呢？2.根据上述资料，分析全球发展将临问。3.研究表明，目前生态承载力比1961年增长了约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取哪些措施提生承力？4.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国的发展带来巨大挑战。在这种国情下，我应怎做？通过P88连线题，让学生既关注人口增长过快带来的影响，也了解人口负长来影。解关语后，读料料找到影响碳足迹大小的素。阅读课本材料提的料，析息，答列题。尝试给国家遇到难出划策。完成课本练习。阅读素材，学会从中提取有效信息回答问。关注社会及生态现状，增强社会任。国人现及施简单呈现我国目前人口、资源、环境现状，我们有哪些相应的处理措施，并意识到处理好人口增长、资源、环境发之的系为要。练习：P113复习与提高2.进一步了解我国口源境的现状有对地出些救施。有利于学生树立可持续展观。总结处理好人口、资源、环境、发展之间关尤重。怎