2023三年级科技下册教案

1、有趣的视觉教学目标：1．让学生明白视觉受到环境的影响。2．懂得动画片制作的原理。教学重点和难点：不同的环境，视觉的敏感不一样。教学准备：笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。教学过程：﹙一﹚试一试1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？2．单眼注视〔1〕把杯子放在桌子中间，你和朋友一起坐到桌子旁边。〔2〕捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放〞〔3〕换眼睛，重做实验，比拟结果。3．看一看〔1〕看图，感觉AB和AC一样长吗？〔2〕图中的4条直线是平行线吗？〔3〕看图中的圆变形了吗？﹙二﹚做一做1．动画片是如何制作的？2．转动笔，让方变圆。3.做活动图。2、简易测量教学目标：1．怎样简易测量物体的长度。2．简易测量方法。教学重点和难点简易测量的方法。教学准备：皮尺或卷尺。教学过程：﹙一﹚做一做1．量一量〔量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？〕每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次的平均值。平均值的计算方法是：第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值平均值=双手侧平举长度一拃长食指宽手长足长第一次第二次第三次平均值第二课时教学目标：1．怎样简易测量物体的长度。2．简易测量方法。教学重点和难点简易测量的方法。教学准备：皮尺或卷尺。教学过程：〔一〕回忆旧知1.双手侧平举长度的平均值2.一拃长的平均值3.食指宽的平均值4.手长、足长的平均值〔二〕估一估1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。操场有多长。2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长〔加鞋〕测一测操场的长度。3.把测量的数值填入下表。教材长课桌长操场长估测值用手、足测量值差值〔三〕想一想1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？谁的差值更大？2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？3.测量时，重复测几次后取平均值的做法有什么意义？3、吹泡泡教学目标：1．制作泡泡液。2．吹泡泡。教学重点和难点：吹泡泡。教学准备：吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。教学过程：﹙一﹚做一做1．自己来做泡泡液用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。用金属勺搅拌，让它们充分溶解在水里。泡泡液就做好了。用吸管蘸上泡泡液，在吸管另一端轻轻一吹，就可以吹出泡泡来了。2.吸管上的诀窍有方法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上做一点改动，就能实现这些愿望。扩大吸管口斜切吸管口捆扎吸管3.用手摸泡泡轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？〔二〕拓展活动1.自己试着用其他材料做泡泡液2.把金属丝弯成正方形或三角形，代替吸管，用它吹泡泡。4、制作小降落伞教学目标：1．证明空气的存在。2．制作降落伞。教学重点和难点：降落伞的制作。教学准备：塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。教学过程：﹙一﹚证明空气的存在1．吹气球游戏。2．风车的转动。﹙二﹚制作降落伞1．将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格的正方形。2．把四根胶带绑在正方形的四角。3．四根细绳的另一端绑一个硬币。〔三〕测与评1.三个降落伞的降落时间。2.自己设计一个新型的降落伞。5、设计会跳的“蚱蜢〞玩具教学目标：1．蚱蜢跳动的原理。2．制作蚱蜢。教学重点和难点制作蚱蜢，明白制作原理。教学准备：吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。教学过程：﹙一﹚做中学1．拿一张硬纸条，让其自由落下，能跳起来吗？2．将硬纸条折弯，再让其自由落下，能跳起来吗？3．弹簧的原理。﹙二﹚制作蚱蜢1．用吹塑纸分别剪成边长5、7.5和10厘米的三个正方形。2．将正方形对折成一个三角形。3．再次对折成正方形。4．然后又折成一个三角形。5.将三角形的两个顶点折上去，作为两条腿，看看像蚱蜢吗？〔三〕测与评大蚱蜢中蚱蜢小蚱蜢第一次第二次第三次6、研制肥皂动力小船教学目标：1．认识“张力〞。2．肥皂动力小船的原理。教学难点和重点：1．水面张力的形成。2．制作肥皂动力小船。教学准备：卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。教学过程：﹙一﹚导入我们都有过用纸折小船的经历。当我们把折好的小船放在水面上时，它就会漂浮在水面上。能让纸做的小船在水中向前行驶吗？接下来就让我们试一试吧？〔二〕制作肥皂动力小船1．剪卡纸裁成船体。2．用胶水将方向贴在船底中间。3．用石蜡油将小船全部浸透。4．把一块软肥皂贴在船尾的中部。〔三〕测与评1．小船能行驶多久？2．换清水后小船为什么又能行驶？3．还有猪油，圆珠笔油等等可以做小船的动力吗？7、固体酒精教学目标：1．了解固体酒精的成分。2．明白固体酒精的制作方法。教学难点和重点：固体酒精的正确认识。教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等教学过程：〔一〕谈话导入1.近年来，很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时，常使用一种白色或淡红色、呈蜡状的固体燃料。这种燃料用一根火柴即可点燃，非常方便、清洁，它就是固体酒精。2.你想知道固体酒精是怎么做出来的吗？让我们一起来看一看吧！〔二〕观看视频观看固体酒精制作流程的视频第二课时教学目标：1．了解固体酒精的成分。2．明白固体酒精的制作方法。教学难点和重点：固体酒精的正确认识。教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等教学过程：〔一〕谈话导入1.上节课我们观看了固体酒精制作视频，你有没有兴趣自己动手制作固体酒精？让我们一起来动手吧！〔二〕做一做1．准备适量的无水酒精，参加适量的甲基橙，搅拌。2．参加配制好的饱和醋酸钙溶液，加满后迅速搅拌。3．杯内液体变成冰淇淋状的固体后，将其倒出。〔三〕想一想1．将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进行比拟，看它有哪些优点。2．制作固体酒精时要注意哪些平安事项？8、食品保存教学目标：1．了解食品保存的方法。2．明白防腐剂的利和弊。教学难点和重点：食品保存的方法和防腐剂的正确认识。教学准备：食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。教学过程：〔一〕食品保存的方法1.低温保存食品。2.真空包装食品。3.干制食品。4.加热食物。5.利用防腐剂。〔二〕食品腐败的原因1．微生物、细菌的存在是食物腐败变质的原因。2．抑制细菌的生长。〔三〕社会小调查保存方法食品名称低温干制加热真空防腐剂其他9、植物的价值教学目标：1．了解生活中的植物。2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。教学难点和重点：1．重点：与生活有关的植物。2．难点：植物的价值。教学准备：收集与生活有关的植物资料。教学过程：〔一〕谈话导入1．花草树木都是地球上的植物。植物既能让我们丰衣足食，又能帮我们遮阳、御寒，人类的衣、食、住、行都离不开它。2．试列举你的生活中哪些与植物有关。先写下来，再与同学讨论，看谁知道的多。衣食住行第二课时教学目标：1．了解生活中的植物。2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。教学难点和重点：1．重点：与生活有关的植物。2．难点：植物的价值。教学准备：收集与生活有关的植物资料。教学过程：〔一〕谈话导入上节课我们一起了解了生活中与我们的衣、食、住、行相关的植物，那么这节课我们再来了解一下植物的价值。〔二〕看一看1．植物能帮助人们预防、治疗疾病。2．植物为工业生产提供原料。3．植物为野生动物提供食物和栖息场所。4．植物能吸收空气中的尘埃和一些有毒气体，并且能产生氧气，使空气变的清新，有益于人体健康。5．植物还能阻止风沙侵蚀土地，保护堤坝，防止自然灾害。〔三〕拓展活动调查当地有哪些植物，并通过访问、查找资料等方式，了解它们具有哪些价值。10、旋转纸飞翼教学目标：1．了解纸飞翼。2．制作纸飞翼的过程。教学难点和重点：1．重点：了解纸飞翼。2．难点：制作纸飞翼的过程。教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。教学过程：〔一〕谈话导入课余休息时，同学们都玩什么游戏？你们看见这样的玩具吗？这叫纸飞翼，你想玩吗？让我们一起来研究一下它的秘密吧！〔二〕做一做1．根据图示，用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼的图样。2．从卡纸上剪下纸飞翼，并剪开实线。3．按图示方向折出两个叶片。4．在纸飞翼的尾部夹上一个回形针。〔三〕观察与实验1．预测一下，纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关。将你的预测结果及理由写出来。2．实验研究测一下改造前纸飞翼留在空中的时间。纸飞翼留在空中的时间第一次第二次第三次第二课时教学目标：1．了解纸飞翼。2．制作纸飞翼的过程。教学难点和重点：1．重点：了解纸飞翼。2．难点：制作纸飞翼的过程。教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。教学过程：〔一〕谈话导入让我们再一次来研究一下纸飞翼吧！〔二〕自由研究1．改变纸飞翼的一个特征。我对纸飞翼进行的改造是：2．再测一测改造后纸飞翼留在空中的时间。改造后纸飞翼留在空中的时间第一次第二次第三次3．比拟哪个纸飞翼留在空中的时间最长。4．分组交流实验结果。11、风的学问教学目标：1．了解风力的大小。2．对风进行研究。教学难点和重点：1．重点：了解风力的大小2．难点：对风进行研究并做好研究报告。教学准备：有关风知识。教学过程：〔一〕导入1．读儿歌，猜一猜它描述的是什么自然现象。云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。〔风〕2．读?风力歌?。〔三〕做一做根据全班同学的兴趣确定一些研究课题，分成研究小组，通过多种途径收集、查阅资料和信息，开展一次有关风的专题研究，形成研究报告。参考课题：风是怎样形成的？为什么海面上的风一般比陆地上的大？台风为什么产生在热带海洋上？城市高楼间的风是怎样产生的？人们在生产和生活中是怎样利用风能的？12、发散思维让我们更聪明教学目标：激发学生的创新思维。重点、难点：激发学生的创新思维。教学准备：创造小故事。教学过程：〔一〕谈话导入你有过胡思乱想的体验吗？在日常生活中，我们每个人都有放飞思想的时候。如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活泼。例如围绕“水有那些用途〞这个问题，你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。你讲的越多，说明你的创新思维能力越强。经常开展这样的训练会让我们变得更聪明！〔二〕看中学某学生一口气讲出砖的12种用途，说明他的思维很流畅；这12种用途包含建材、