河南省郑州市2022-2023学年九年级上学期历史第一次月考模拟试卷含答案

河南省郑州市2022-2023学年九年级上学期历史第一次月考模拟试卷一、选择题(每小题1分，共20小题,20分)(共20题；共20分)(共20题；共20分)1．（1分）世界上迄今已知的第一部较为完整的成文法典在其前言中宣称，颁布法典的目的是发扬正义于世，灭除邪恶之人，使强不凌弱。该法典用某种文字镌刻在黑色石柱上，这种文字是（）

A．阿拉伯文

B．两河流域楔形文字C．拉丁文

D．古埃及象形文字2．（1分）《汉谟拉比法典》规定，如果奴隶对其主人说“你非吾之主人”，其耳朵就要被割掉。这主要反映出（）A．法典的实质是维护奴隶主利益的B．古巴比伦存在奴隶买卖C．古巴比伦的奴隶主有公民权D．法典包含处理自由民的内部关系3．（1分）阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于()

A．婆罗门

B．刹帝利

C．吠舍

D．首陀罗4．（1分）世界三大宗教是（）

①佛教

②道教

③基督教

④伊斯兰教A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④5．（1分）被法国大作家雨果比喻为“石头的交响乐”的建筑是（）A．麦加大清真寺

B．巴黎圣母院C．克尔白神庙

D．埃及金字塔6．（1分）马克思说：“它的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”马克思所说的“它”是（）A．中国

B．古希腊

C．古罗马

D．古巴比伦7．（1分）“虽然他从未将所有民族都联合在一个世界性国家里，但是他的事业动将世界推入了一个新的方向：不同种族的融合，不同文化传统的交汇。”上述规定应出自（）A．亚历山大

B．君士坦丁十一世C．马可·波罗

D．毕加索8．（1分）下列两幅图片反映的主题是()图一

罗马大竞技场图二

帕特农神庙A．古代罗马的标志性建筑

B．古代希腊的标志性建筑C．古代西方的建筑艺术

D．古代神庙建筑艺术9．（1分）诚信审判是罗马法的重要原则，最初的“依诚信”完全依赖当事人的宣誓与承诺，具有浓厚的宗教誓言色彩，缺少实质性的法律评判标准；在之后的法律实践中，西塞罗将诚信更加具体化、可操作化，即用证据证明自己的“诚信”与“不明情况”。西塞罗的主张说明罗马法（）

A．具有浓厚的宗教色彩

B．开始由人治走向法治C．强调证据在法中的作用

D．具有灵活性的法律特征10．（1分）比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同，下列对其不同点的归纳不正确的是（）A．地理环境不同，埃及地处大河流域，雅典处于地中海区域B．社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主C．政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶主民主政治D．社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会11．（1分）西方历史学家在研究西欧封建社会时提到“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系、使这种链条十分紧密”。西方历史学家所说的“链条”其实是指（）

A．布帛

B．兵役

C．土地

D．金钱12．（1分）这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合批的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于（）

A．东罗马帝国

B．阿拉伯帝国

C．西欧

D．日本13．（1分）9世纪西欧封臣的效忠普词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间()

A．有森严的等级界限

B．有强烈的契约意识C．有绝对的隶属关系

D．以土地为双方纽带14．（1分）下列关于中世纪西欧庄园的表述，错误的是（）

A．庄园是一个自给自足的经济社会组织B．庄园的居民分为拥有自由的农民和缺乏自由的农奴C．庄园的耕地分为“自营地”和“份地”D．农奴向庄园主缴纳赋税就可以获得“份地”15．（1分）在中世纪的欧洲，大学使所在城市影响不断扩大，吸收新的居民。这说明中世纪大学（）

A．扩大了城市自治权

B．摆脱了教会控制C．促进了城市的繁荣

D．完全自由16．（1分）10世纪时，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对西欧的感观，最可能是（）

A．对西欧的落后和民俗鄙陋大加批评B．对统一西欧的强大政权印象深刻C．对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已D．对西欧的大学林立感到惊讶不止17．（1分）中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（）

A．为传播宗教的需要

B．为宣传无神论需要C．摆脱教会对教育控制

D．欧洲城市复兴的推动18．（1分）12世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下哪些属于中世纪欧洲的大学（）

①巴黎大学②哈佛大学③牛津大学④博洛尼亚大学A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④19．（1分）公元前46年，他制定的一套新的历法奠定了今天广泛采用的公历的基础。这里的“他”指的是（）

A．伯里克利

B．屋大维

C．凯撒

D．查理大帝20．（1分）源氏武士集团首领源赖朝设幕府于（）

A．京都

B．奈良

C．镰仓

D．名古屋二、非选择题(共4题,第21题12分，第22题7分，第23题5分，第24题6分，共30分)(共4题；共30分)(共4题；共30分)21．（12分）阅读下列材料材料一：特殊的自然环境使希腊自公元前8世纪开始进入城邦时代。城邦的诞生不仅为法律开辟了广阔的用武之地，而且也为人们的思想观念提供了一个自由的空间。希腊人崇尚法律观念、维护法律权威的观念以及“法律面前人人平等”等观念就诞生在这个自由的精神世界之中。——摘编自黄洋《浅谈从古希腊到现代西方法治理念的转变》材料二：秦始皇统一全国后，丞相绾建议置王以镇之，始皇下其议于群臣，后秦始皇采纳李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡守、县长由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦朝全面推行郡县制既是适应社会政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。——摘自赵毅、赵铁峰《中国古代史》材料三：新中国成立后，我国在重大战略实施、重大科技攻关、重大灾害防治的过程中，逐步形成了集中力量办大事的特色社会主义制度。实践证明，这一制度既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合中国国情。党的领导、人民当家作主、依法治国是我们制度体系中的根本优势，它在新中国的发展进程中发挥了独特的作用，增强了国家的核心竞争力。——摘自杨金海《深刻认识中国特色社会主义制度的优势》请回答：（1）（3分）根据材料一概括古希腊城邦法制理念的基本内容。结合所学知识指出：在这一理念的指导下，雅典建立了什么政治体制？（2）（3分）根据材料二概括分封制和郡县制的不同点。根据材料并结合所学知识分析：秦朝全面推行郡县制的原因。（3）（3分）根据材料三指出中国特色社会主义制度的根本优势。（4）（3分）综合上述材料，谈谈你对国家制度建设的认识。22．（7分）阅读下列材料，回答问题。材料一：从10世纪开始，在很多交通便利的、相对安全的、容易获得廉价原料和销售产品的地方，一些手工业者慢慢聚集，逐渐形成了一些封建城市。当时这些城市规模不大，除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外，其他房屋大多低矮，街道狭窄、拥挤不堪，沿街牛、羊、鸡、鸭等随处可见。材料二：有些比较富裕的城市用赎买方式摆脱领主的统治；有些城市则是通过武装斗争的方式；有些城市则两种手段并用，历经曲折才取得独立。材料三：西欧封建城市兴起的过程中，工商行业也迅速发展，市民阶层形成，富裕商人和银行家发展成为早期的资产阶级，为后来的文艺复兴和资本主义诞生奠定了基础。（1）（1.5分）由材料一可知，教堂是当时比较大的建筑物，这是为什么？（2）（1.5分）从10世纪开始，西欧有较多封建城市复兴。结合材料一对其复兴的原因进行分析。（3）（1.5分）根据材料二并结合所学知识回答，取得自治对这些封建城市来说有何意义？（4）（2.5分）恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，结合材料三分析恩格斯为什么这么说？23．（5分）阅读材料，回答以下问题材料一：西欧封建等级制度以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其关键是封建主与附庸的臣属关系。由于土地的层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己的封主的封主则没有臣属关系，所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种情形使封建等级制度复杂而混乱。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。部编教材《世界历史》九年级上册材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的城堡上兴起的城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用城市里的市民阶级不断壮大，成为近代资产阶级的前身。《新版课程标准解析与教学指导》（1）（2.5分）根据材料一，概括西欧封建等级制度的基本特点和庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段，谈谈你对庄园的认识。（2）（2.5分）根据材料二，指出中世纪城市的地位，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。24．（6分）民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读材料，回答问题。材料一：《罗马民法大全》，是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。材料二：美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。材料三：虽然在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式，但是一个国家在革命或者改革后是否能兴盛不衰，最重要的因素是这个国家有没有建立起一套完善的法治体系。正如中国的改革开放之所以如此顺利，是因为我们党运用法治思维和法治方式保障改革进行，发挥法治对改革的引领和推动作用，确保重大改革于法有据，做到在法治轨道上推进改革，以法治巩固改革成果。——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》上册）（1）（2分）根据材料一并结合所学知识，指出查士丁尼下令编纂法典的目的。概括《罗马民法大全》的特点及影响。（2）（2分）材料二中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在法制发展史上有何重要地位？（3）（2分）根据材料三，指出一个国家在革命或者改革后能兴盛不衰的最重要的因素。请结合中外史实加以论述。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】《汉谟拉比法典》【解析】【分析】B.依据题干信息，结合所学知识可知，世界上迄今已知的第一部较为完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，该法典出现在两河流域，使用楔形文字刻在黑色石柱上，故选项B符合题意；

A.阿拉伯文字，不符合题意；

C.拉丁文字，不符合题意；

D.古埃及象形文字，不符合题意；

故答案为：B。【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合判断出这是《汉谟拉比法典》，再结合对课本基础知识的准确记忆回答。2．【答案】A【知识点】《汉谟拉比法典》【解析】【分析】公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。“如果奴隶对其主人说‘你非吾之主人’，其耳朵就要被割掉”反映的是古巴比伦维护奴隶主阶级的利益。

A项法典的实质是维护奴隶主利益的理解正确，符合题意；

BCD三项和题干材料不符，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》及学生的理解能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。3．【答案】B【知识点】种姓制度【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。国王属于第二等级刹帝利。

ACD三项都不是阿育王所属的等级，不符合题意；

B项刹帝利是阿育王所属的等级，符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查种姓制度及学生对基础知识的识记能力。需要准确识记种姓制度的等级划分与分工。4．【答案】C【知识点】佛教的创立与传播；基督教的兴起与传播；伊斯兰教的创立【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教；道教是我国的本土宗教。因此：①③④符合题意；②与题意无关；

故答案为：C。【点评】本题考查世界三大宗教的知识。难度不大，掌握世界三大宗教即可作答。5．【答案】B【知识点】古代欧洲的古典文化【解析】【分析】本题考查巴黎圣母院。巴黎圣母院屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，是巴黎最古老、最高大的天主教堂，始建于12世纪，前后用了一百八十多年时间才全部建成，属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面非常具有关键代表意义的一座，被雨果比喻为“石头的交响乐”。故选B。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握古代世界建筑艺术成就。6．【答案】B【知识点】雅典民主政治；亚历山大帝国【解析】【分析】B.依据题干信息，结合所学知识可知，古希腊的雅典，在伯里克利主政时期，达到全盛，奴隶制民主政治达到顶峰；亚历山大向外征伐，建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，强盛一时，故选项B符合题意；

A.中国，不符合题意；

C.古罗马，不符合题意；

D.古巴比伦，不符合题意；

故答案为：B。【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。7．【答案】A【知识点】亚历山大帝国【解析】【分析】亚历山大的东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，属于“不同种族的融合，不同文化传统的交汇。”开启了历史上的希腊化时代，所以答案选A。【点评】本题考查的是亚历山大东征的相关内容。8．【答案】C【知识点】古代欧洲的古典文化【解析】【分析】

A．图一罗马大竞技场反映的是古罗马的标志性建筑，但是图二帕特农神庙反映的是古希腊的标志性建筑，因此A项不是两幅图片反映的共同主题，故A错误；

B．图二帕特农神庙反映的是古希腊的标志性建筑，但是图一罗马大竞技场反映的是古罗马的标志性建筑，因此B项不是两幅图片反映的共同主题，故B错误；

C．图一罗马大竞技场反映的是古罗马的标志性建筑，图二帕特农神庙反映的是古希腊的标志性建筑，两者都反映了古代西方的古典建筑艺术，故C正确；

D．图二帕特农神庙反映的是古代神庙建筑技术，但是图一罗马大竞技场是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方，并不是神庙建筑，因此D项不是两幅图片反映的共同主题，故D错误。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解与识古代记希腊罗马代表性建筑的相关史实。9．【答案】C【知识点】古代欧洲的古典文化【解析】【分析】依据题干信息“用证据证明自己的‘诚信’与‘不明情况’”可知，此内容反映了罗马法强调证据在法中的作用，故C符合题意；ABD表述错误，不合题意。

故答案为：C。【点评】抓住题干信息“用证据证明自己的‘诚信’与‘不明情况’”是解题的关键，考查学生理解能力。10．【答案】D【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；古希腊的城邦【解析】【分析】本题的比较题，比较古代埃及和古代希腊雅典文明，从答案入手，分别是从地理环境、社会经济、政治体制和社会性质四个方面比较。古代文明古国都是奴隶社会。

故答案为D。【点评】比较法是我们学习和研究历史的重要方法，学生在学习中要经常应用。11．【答案】C【知识点】封君与封臣【解析】【分析】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地，C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除。

故答案为：C。

【点评】本题考查西欧封君与封臣的有关知识。西欧封建等级制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封而形成的，其基本特征是封君与封臣的从属关系。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地。12．【答案】C【知识点】封君与封臣【解析】【分析】A.东罗马帝国，不符合题意；

B.阿拉伯帝国，不符合题意；

C.依据题干信息，所学知识可知，西欧经过查理马特的改革，形成了西欧的封君封臣制，封臣将双手放在封君合批的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”，这种仪式就是臣服礼，符合题意；

D.日本，不符合史实；

故答案为：C。【点评】本题考查封君封臣制。解答时，依据对基础知识的识记来回答，这是基础知识，难度不大，平时的学习中注意识记即可顺利回答。13．【答案】B【知识点】封君与封臣【解析】【分析】A.题干材料的描述说明封君封臣之间有明确的权力和义务，这体现的是强烈的契约意识，而材料并未体现封君封臣之间的等级界限，故A错误；

B.题干材料主人凡践履契约”“委身投附而善待于我，赐我以应得”“必将以他的意志为准，绝无违背”的描述说明封君封臣之间有明确的权力和义务，这体现的是强烈的契约意识，故B正确；

C.题干材料的描述说明封君封臣之间有明确的权力和义务，而并非是绝对的隶属关系，故C错误；

D.材料并未体现封君封臣之间是以土地为纽带，故D错误。

故答案为B。

【点评】本题主要考查西欧封君封臣制。封建社会的欧洲封君与封臣权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。14．【答案】D【知识点】西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用【解析】【分析】A项西欧庄园是独立的自给自足的经济和政治单位，A项内容正确，因此A不符合题意；

B项西欧中世纪庄园里的居民均为领主的佃户，他们包括自由的农民、缺少自由的农奴，B项内容正确，因此B不符合题意；

C项根据所学知识可知，庄园的耕地可以分为两部分，一部分是领主自己保留直接经营的直领地，剩下的耕地是佃户的份地，C项内容正确，故C项不符合题意；

D项领主自营地主要由服劳役的封建依附农民耕种，这些农民中有不少是农奴。封建主派管家监督农奴耕种，并在庄园上修建仓库、马厩等，备有耕畜和一些农具。自营地上的收获全归封建主，农奴靠耕种自己的份地维持生活。D符合题意。

故答案为：D。【点评】本题考查欧洲封建庄园。注意掌握相关基础知识。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。15．【答案】C【知识点】西欧城市的兴起【解析】【分析】A.扩大了城市自治权，不符合题意；

B.摆脱了教会控制，不符合题意；

C.依据题干信息，可以看出，正是因为大学的兴起发展，使得产生的影响不断扩大，吸引新的居民，这说明中世纪大学促进了城市的繁荣，故选项C符合题意；

D.完全自由，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。16．【答案】C【知识点】西欧城市的兴起；西欧大学的兴起【解析】【分析】A.对西欧的落后和民俗鄙陋大加批评，不符合史实；

B.对统一西欧的强大政权印象深刻，不符合史实；

C.依据所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。所以，10世纪时，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对西欧的感观，最可能是对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已，故选项C符合题意；

D.对西欧的大学林立感到惊讶不止，不符合史实；

故答案为：C。【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干中的时间、地点等信息，结合所学知识细心分析备选项，看看这一时期，这些地点能否发生这些现象来回答，注意细心分析辨别。17．【答案】D【知识点】西欧大学的兴起【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，随着西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长致使旧的城市复苏,新的城市不断产生，大量的城市成为自由和自治城市。随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪时,西欧的教育与学术出现了新气象。因此：

A为传播宗教的需要，与史实不符；

B为宣传无神论需要，与史实不符；

C摆脱教会对教育控制，与史实不符；

D欧洲城市复兴的推动，符合史实；

故答案为：D。

【点评】本题考查西欧中世纪大学兴起的原因，难度较大，需要熟练掌握基础知识，并学会运用基础知识作答，对学生理解能力的要求较高。18．【答案】D【知识点】西欧大学的兴起【解析】【分析】根据所学知识可知：12世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，这一时期的大学主要有：①巴黎大学③牛津大学④博洛尼亚大学。A：①②③④，排除；B：①②③，排除；C：②③④，排除；D：①③④，符合题意。故答案为：D。【点评】本题主要考查中世纪的大学，只需识记这一时期的大学主要有：巴黎大学、牛津大学和博洛尼亚大学即可。19．【答案】C【知识点】古代欧洲的古典文化【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前46年，他制定的一套新的历法奠定了今天广泛采用的公历的基础。这里的“他”指的是凯撒。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年。在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒历后来成为今天人们使用的公历的基础。

ABD三项和题干材料描述不符，不符合题意；

C项凯撒是题干里的“他”所指的人物，符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查儒略历，要求具备运用所学知识解决问题的能力。20．【答案】C【知识点】大化改新；武士和武士集团【解析】【分析】结合所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。选项C符合题意；选项ABD与题干信息不符。

故答案为：C。

【点评】本题考查日本武士和武士集团的内容，结合教材即可得出答案。21．【答案】（1）法制理念的内容：维护法律权威，坚持法律面前人人平等。政治体制：民主政治（或者奴隶制民主政治）。

（2）不同：分封到地方的诸侯是世袭的，而郡县的长官是中央任免的。原因：加强封建专制主义中央集权的需要，也符合从分裂到统一的历史趋势。

（3）党的领导、人民当家作主、依法治国是我们制度体系中的根本优势。（4）国家制度建设应符合国家的国情；国家制度建设符合社会发展的需要

【知识点】社会主义建设新时期的时代主题；西周的分封制；古希腊的城邦；雅典民主政治；秦确立中央集权制【解析】【分析】⑴根据材料一“希腊人崇尚法律观念、维护法律权威的观念以及‘法律面前人人平等’等观念就诞生在这个自由的精神世界之中”可以概括，古希腊城邦法制理念的基本内容是维护法律权威，坚持法律面前人人平等。结合所学知识可知，雅典建立的政治体制是民主政治（或者奴隶制民主政治）。⑵根据材料二“分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡守、县长由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……”可以概括，分封制和郡县制的不同点是分封到地方的诸侯是世袭的，而郡县的长官是中央任免的。根据材料“……秦朝全面推行郡县制既是适应社会政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势”并结合所学知识可知，秦朝全面推行郡县制的原因是加强封建专制主义中央集权的需要，也符合从分裂到统一的历史趋势。⑶根据材料三“这一制度既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合中国国情。党的领导、人民当家作主、依法治国是我们制度体系中的根本优势，它在新中国的发展进程中发挥了独特的作用，增强了国家的核心竞争力”可以概括，中国特色社会主义制度的根本优是党的领导、人民当家作主、依法治国是我们制度体系中的根本优势。⑷综合上述材料分析并结合所学知识可以归纳出，对国家制度建设的认识是国家制度建设应符合国家的国情；国家制度建设符合社会发展的需要。故答案为：⑴法制理念的内容：维护法律权威，坚持法律面前人人平等。政治体制：民主政治（或者奴隶制民主政治）。⑵不同：分封到地方的诸侯是世袭的，而郡县的长官是中央任免的。原因：加强封建专制主义中央集权的需要，也符合从分裂到统一的历史趋势。⑶党的领导、人民当家作主、依法治国是我们制度体系中的根本优势。⑷国家制度建设应符合国家的国情；国家制度建设符合社会发展的需要【点评】这是一道有关国家制度建设的专题。内容涉及了雅典的民主政治、西周的分封制、秦确立的中央集权制、中国特色社会主义等相关史实。这样的专题既考查了学生对基础知识的掌握情况，也考查了学生综合运用历史知识的能力。难度较大。22．【答案】（1）当时西欧人普遍信仰基督教。

（2）生产力的提高，手工业的发展等。

（3）取得自治权使这些城市摆脱封建剥削，促进城市工商业的发展。

（4）市民阶层的形成，为资本主义的兴起和文艺复兴准备了条件。

【知识点】西欧城市的兴起【解析】【分析】（1）由材料一“当时这些城市规模不大，除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外，其他房屋大多低矮，街道狭窄、拥挤不堪，沿街牛、羊、鸡、鸭等随处可见”的信息，依据所学知识可知，教堂是当时比较大的建筑物，这说明当时西欧人普遍信仰基督教。

（2）结合材料一“从10世纪开始，在很多交通便利的、相对安全的、容易获得廉价原料和销售产品的地方，一些手工业者慢慢聚集，逐渐形成了一些封建城市”的信息，依据所学知识可知，西欧在中古初期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟，11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集，为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

（3）根据材料二“有些比较富裕的城市用赎买方式摆脱领主的统治；有些城市则是通过武装斗争的方式；有些城市则两种手段并用，历经曲折才取得独立”的信息，结合所学知识回答，当时自治运动最典型的是法国琅城，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权，1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状，琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子，取得自治的封建城市摆脱了封建剥削，促进了城市工商业的发展。

（4）结合材料三可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起和文艺复兴准备了条件。

【点评】本题主要考查中世纪西欧城市重新兴起的相关史实，它既考查了学生对历史知识的掌握情况，也考查了学生综合运用历史知识的能力。本题难度较大。23．【答案】（1）特点：以土地关系为纽带；封主与封臣之间逐级保护和负责，不能越级管理；封建等级制度复杂而混乱。基本手段：罚金。认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了封建领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。（2）地位：经济中心。意义：瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。【知识点】封君与封臣；庄园法庭的特点及作用；西欧城市的兴起【解析】【分析】（1）依据材料一信息“西欧封建等级制度以土地关系为纽带”“由于土地的层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己的封主的封主则没有臣属关系”“这种情形使封建等级制度复杂而混乱”，可以看出，西欧封建等级制度的基本特点是以土地关系为纽带；封主与封臣之间逐级保护和负责，不能越级管理；封建等级制度复杂而混乱；依据材料一信息“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”等，可以看出，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是处以罚金；依据所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了封建领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权；

（2）依据材料二信息“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”，可以看出，中世纪城市的地位是西欧的经济中心；依据材料二信息“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用城市里的市民阶级不断壮大，成为近代资产阶级的前身”，可以看出，中世纪西欧城市兴起的历史意义有瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级；

故答案为：（1）特点：以土地关系为纽带；封主与封臣之间逐级保护和负责，不能越级管理；封建等级制度复杂而混乱。基本手段：罚金。认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了封建领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

（2）地位：经济中心。意义：瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。【点评】（1）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句，对这些语句进行概括回答；第二问是考查运用能力，解答时，依据对课本上基础知识的理解识记回答，这就是要在理解的基础上识记；

（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出找出关键语句回答，答案就在材料中，细心读材