最新关于学校数学老师的个人教学方案保藏

最新关于学校数学老师的个人教学方案保藏_学校数学老师下半年工作方案一、教材分析

本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。

重点是简易方程和小数的乘除法计算。

难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展与延长。其方法也是整数乘法计算方法的延长。计算时假如数据特别，可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。

小数除法支配了两个层次进行教学：

一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时，则要依据商不变性质，把它转化为除数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。

当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可依据实际需要，根据四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算挨次与整数四则混合运算的运算挨次相同，通过教学和训练，提高同学计算的精确     性和娴熟程度，培育同学敏捷应用规律，简便、合理地进行计算的力量。土地面积计算，教材主要支配了直线的测定、测量和土地面积单位的熟悉、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让同学把握一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。

二、班级分析

本人任教的两个班共有同学人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的爱好也比较浓，因此，数学的基础也比较扎实。但成果不是很均衡，成果优秀的同学比较多，待进步的同学也有一部分。出现这种现象的缘由也是多种多样的。我想主要缘由是我们的同学家长没有文化，不懂得如何协作老师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，由于他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上关怀孩子的学习，另外同学本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的出现。

三、教学目标

1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地进行计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。

2、把握小数四则混合运算的运算挨次，并能正确地进行计算。

3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、会有简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进行简洁的土地面积计算。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计数器。

四、教学措施

依据两班的实际状况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课堂40分中要质量。适时考查同学，准时与家长联系，让家长支持我搞好同学的学习成果。课堂上多用媒体教学，渐渐培育同学的学习数学的爱好，使得教学工作取得大面积丰收。

五、教学进度略

最新关于学校数学老师的个人教学方案【篇二】

一、学情分析

同学经过一年半的数学学习，二(7)班同学基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。同时二(7)班还有少部分同学学习习惯特不好，作业速度特殊慢，学习懒散，自控力量又较低，学习依靠性也较强。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

(一)数与代数教学内容

1.表内除法

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有更多的练习时间。

2.万以内数的熟悉。

仍分两段：1000以内数的熟悉、10000以内数的熟悉，但更强调培育数感。

3.万以内的加法和减法。

(1)两位数加、减法的口算

(2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4.量的计量

建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。

5.数学广角(排列组合、推理)

连续探究稍复杂的图形和数列的排列规律

如图形的排列呈现外形和颜色的循环变化。

一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6.解决问题

结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。

(1)单独支配一个单元。

(2)结合各部分学问，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。

结合计算教学内容进行。

结合其他教学内容支配例题或练习。

(二)空间与图形

图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角)

(三)统计

(以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。)

仍旧让同学学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。

(四)实践活动(支配了剪一剪和有多重两个实践活动)

实践活动的编排还处于一个开头阶段，对实践活动的熟悉也各不相同，毕竟什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们熟悉的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学学问。2.用数学学问解决简洁实际问题。3.体会课题讨论的过程。我们的实践活动，肯定要让同学活动起来，在活动中体会、应用数学学问。

三、教学目标

1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。

2.比较娴熟地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

8.会探究给定图形或数列的简洁排列规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重、难点

教学重点：万以内数的熟悉及加、减法笔算，表内除法以及用数学解决问题。

教学难点：万以内数的熟悉及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1.扎实仔细的学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。

2.重视同学的个性差异，努力转变单一的教学方式，力求让同学收获不同的数学学问，让不同的同学得到不同进展。

3.课堂中发挥同学学习的主体性，实行小组合作学习，给同学供应自我展现的平台，培育同学数学方面的综合素养，为他们的后续进展打好基础。

4.用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让同学轻松快乐的学习。提高他们学习的爱好。

5.乐观参加集体备课，把握教学的重难点，探讨有效的教学方法，并能准时记录平常的教学感悟，多反思自己的教学，多学习名师大师的思想和方法，争取让自己的教学有特色，有提高。

6.加强学习与讨论，提高自身业务素养。适应.进展的需求，做个学校、家长、同学满足的好老师。

7.勤于和家长联系，多和家长沟通孩子的学习状况，取得家长的理解和支持，让孩子在学校和家里都得到最好的进展。

8.依据学情分析,我将对后30%同学进行上课纪律的训练、作业速度的训练，以使他们获得更好的进展。在今后的教学中，我将致力于培育这些同学与其他同学合作学习的力量，加强课堂互动，让不同层次的同学们在详细情境、动态沟通中学习数学学问，共同进展。

六、教学进度

七、学期教改讨论专题

本学期将结合由自己负责的市级课题《学校数同学活化的实践讨论》进行有关“生活化”的专题性讨论：

1.充分利用生活资源来“解决问题”

新教材中没有了以往教材中“应用题”的编排，在编排上“解决问题”教学与原“应用题”有着很大的不同。以前的“应用题”是独立于其他学问单独编排的，与其他学问的结合不够紧密。新教材中，“解决问题”的编排是融于其他学问中的，在同学把握了相关的数学学问后，给同学创设现实的详细情境，让同学运用这些学问来解决一些相应的实际问题。比如第一单元和第四单元，就是结合计算学问教学应用这些学问解决相应的`实际问题;又如在空间与图形的有关单元，教学利用这些学问解决相应的实际问题等等。所以，作为教材实施者，要充分利用生活资源，教好“解决问题”。

2.结合现实情境感受大数的意义

教学中我要从以下几个方面培育同学的数感：数的现实含义;与自己熟识的数建立联系;建立数的表象,培育数感。

3.通过生活实践体验“实践活动”

通过两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”。在教学中我将注意通过活动，让同学巩固数学学问，体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

最新关于学校数学老师的个人教学方案【篇三】

一、班级状况分析：

五(6)班同学对数学基本学问和基本概念把握都比较好，同学计算力量也较强，有肯定的分析问题和解决问题力量，但是同学动手操作力量较弱。解决问题的思路还不够开阔和敏捷。全班同学总体智力水平较好，但是一个班级里同学智力差异明显，班级学困生有几个。同学总体学习习惯较好，但是，有少部分同学习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂常常不用心听讲，除此之外，个别同学还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五班级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难点)

数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共支配7个单元，分成五部分。第一部分数的熟悉，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四单元熟悉分数和第六单元分数的基本性质。其次部分数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三部分式与方程，是第一单元的方程第四部分探究规律，是第五单元的找规律。第五部分是第九单元解决问题的策略。公倍数和公因数这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，讨论分数的基本性质。公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学公倍数和公因数。数的运算中，同学已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。同学在探究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能准时引导同学将整数加法的运算挨次和运算律推广到分数加法中，进展迁移力量。找规律教学简洁图形平移后掩盖次数的规律。

由于同学对图形平移已有初步体验，也具有肯定的探究规律的力量，因此支配这一内容是恰当的，能逐步提高同学探究数学规律的力量。解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推(还原)的策略分析数量关系，解决问题。这对进展同学的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增加同学运用策略分析问题的意识，提高解决问题的力量。空间与图形领域支配2个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的圆一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的熟悉阅历将有助于同学对曲线图形的熟悉，这也是同学对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升同学的已有阅历，为第三学段学习图形与坐标的内容打下基础。统计与概率领域支配1个单元，是第七单元的统计。教学复式折线统计图，进一步丰富同学对表示数据方式的熟悉，逐步培育同学依据需要，有效地表示数据的力量。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共支配四次。这些实践与综合应用有助于同学进一步了解数学与生活的广泛联系，加深同学对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的力量，获得乐观的情感体验。

三、教学目标：(包括学问、智能、情意)

学问与技能：

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思索：

1、在熟悉等式、方程过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

4、在学习用数确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

解决问题：

1、能从现实情境中发觉

并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的

价值，感受数学与生活的亲密联系。

教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。

3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。

4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程

中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

优生.:

周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某

学困生：

老师假如想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学方案。供应的20xx年学校五班级数学下册教学工作方案，是我们细心为大家预备的，盼望大家能够合理的使用！

最新关于学校数学老师的个人教学方案【篇四】

一、教材分析

下半年教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、下半年教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、下半年教学的主要目的要求

(一)、学问和技能方面

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(二)、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、下半年提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

最新关于学校数学老师的个人教学方案【篇五】

一、基本状况分析：

下半年担当五班级三班和四班两个班的数学教学，共有同学103人。从去年的学习成果看，四班的同学大部分同学平常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节，三班的同学在习惯的养成上不太抱负。针对两个班的数学教学现状，下半年的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。

二、教材分析：

本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了—统计。还包括

学校五年来所学的数学内容的整理和复习。

三、教学目标：

1、结合详细情境，使同学熟悉圆、把握圆的特征，熟悉圆是轴对称图形，会用工具画圆。使同学理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。使同学理解和把握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。

2、百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

3、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、统计：让同学熟悉众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

6、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

四、教学详细措施：

1、仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。

2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。

3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

4、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

5、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学。

6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

7、重视培育同学的应用意识和实践力量。

8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。

最新关于学校数学老师的个人教学方案【篇六】

一、班级同学状况分析

五2班共51人，男24人，女27人，数学成果两极分化较大，成果不抱负的同学的学习习惯也不是很好。..

二、教材分析

本册教材的内容有：小数乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。小数乘法的意义和整数乘法的意义有点相同，当其次个因数是整数数时相同，当其次个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的非常之几、