三年级教学个人工作计划范文5篇

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三年级教学个人工作方案范文5篇

工作方案是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是我给大家带来的三班级教学个人工作方案范文，盼望大家可以喜欢!

三班级教学个人工作方案范文篇1

一、学情分析：

本班共有同学40人，同学两级分化明显。大局部同学，特殊是女生，对语文的学习乐观性较高，根底学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。有个别同学的习作力量已经远超同班其他同学。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在教师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。局部同学，特殊是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的进展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。如何辅导好后进生，进步他们的学习动力，进步他们的成果是重中之重。

总之，据我的观看理解，本班是具有肯定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进同学全面安康进展。

二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)：

本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主独立、哲学故事、关注人类与自然、理解传统风俗、喜欢自己的家园、塑造美妙的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字(要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文消失的不要求默写的生字用黑色拼音标注)，略读课文后面没有支配会写的字。全册书要求熟悉会写232个字，。

每积累与运用由八个栏目组成：“温故知新〞、“语海拾贝〞、“点击成语〞、“快乐一刻〞、“口语交际〞“综合性学习〞“习作百花园〞“自主阅读园地〞。

三、大纲、教材教学要求：

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜欢;理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜欢祖国、喜欢自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。

2.会写232个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开头学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。

12.表达故事努力做到详细生动，用语言打动别人;表达见闻努力做到明晰明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

四、教学措施：

1.引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.指导同学使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究觉察尽量自己解决问题。

3.严密联络同学的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4.重视朗读指导，给同学示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。

5.在口语交际的要求方面，贴近同学生活，进步交际的信念，留意循序渐进逐步进步口语交际的要求。

6.对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理。

五、阅读教学中的自主互助学习

叶圣陶先生说：“学语文主要靠同学自己读书，自己领悟。〞这里强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深化，快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学讨论的一项重要课题。

教学中要引导同学正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，制造时机让同学最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发爱好，增加自信，从而信任自己是天生的学习者。将同学学习的爱好和自信转化为主动学习的意识和行为。

立足课堂，追求高效，深化改革，变“讲堂〞为“学堂〞，进步训练教学质量的主阵地在课堂，进步教学质量的关键在教师，课堂是否高效看同学的进展。教学过程中抓好“四大环节〞即自主学习、明示目的、展现沟通、训练稳固。自主、互助、学习型课堂教学形式〞，有效地保证了同学自主学习、互助学习、欢乐学习、高效学习，充分发挥了同学学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂〞向“学堂〞转变。

三班级教学个人工作方案范文篇2

一、同学状况分析

三班级共有同学32名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，乐观完成教师布置的作业，上课仔细听讲，课下自觉阅读。在本学期对他们需要多些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家起欢乐学习，共同进步。

二、指导思想

?义务训练课程准试验教科书语文三班级下册?是?中共中央国务院关于深化训练改革,全面推动素养训练的打算?的精神为指导，以?全日制义务训练语文课程准(试验稿)为根据编写的。本册教科书进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。教师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面进步同学的语文素养，增加语文理论力量，培育创新精神，促使同学全面进展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各支配了次综合性学习活动，附录局部包括：生字表，,要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是，怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情，友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事，传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。

本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题连续支配综合性学习，表达课程准提倡的理念和目。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

5、保持语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注意图文并茂。

四、学习目的

1、在语文学习中，表达8个专题的思想。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典，词典，有初步的独立识字力量。连续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。

5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、连续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地表达故事，努力用语言打动别人。能逐步明晰明白地表达件事情。

13、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

五，教学措施

(一)进步课堂教学效率的方法:

1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每堂课。教学后准时进展教学反思不断地根据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面对全体同学。注意民主，和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加，乐观参加，课堂上努力创设条件，让同学乐观进展情感体验，让同学在感悟中学习。

3、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。

(二)补差意见:

1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差方案。

2、给后进生多创设时机，品味成功，树信念。

3、多与后进生谈心，多做情感沟通。

(三)同学学习爱好，素养的培育

1、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进展表扬，鼓舞，引导。

2、调整教师与同学的心态，根据实际状况可以准时调整。

3、注意学习习惯的培育。

三班级教学个人工作方案范文篇3

一、班级现状分析：

本班原有同学38名，今年新转进一名外地生。语文成果在班级组中属于下等程度，在一个学期的努力耕耘下，同学语文各方面较以前有了一些进步，能养成根本的学习习惯，能根本完成作业。除了四五个家庭特别孩子不能坚持完成作业外。成果有明显进步的有杨天佑、张琦、张译文等;稍有进步的有陆天豪、袁豪、施彪等，其中一个随班就读生徐东艳学习仔细，成果能超过一般同学。总体感觉三(1)班同学对语文有肯定的学习爱好，这是学好语文的前提。

二、教材分析：

本册教材在“识写分流〞的根底上连续贯彻“为同学的终身学习打好根底〞的原那么，坚持“自主识字，开放识字和阅读中识字〞的编写理念，提倡主动参加，合作探究，亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式，同时完成从“识写分流〞向“识写合流〞的过渡。

三、教学目的：

(一)识字与写字

1、在阅读和语言理论活动中复习稳固已学过的汉字，连续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，理解在语言环境里的意思，连续培育独立认字的力量，养成主动识字的习惯。

2、连续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，答复下列问题，进展口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，局部词语能学习运用。

4、学习在方格力气书写各种构造大字。要求仔细书写，做到标准端正干净。学惯用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

(二)阅读

1、学过的句子会读，能联络上下文理解句子的意思。学习本册教材中消失的常用句式，连续积累句子，局部句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能明晰明白地答复教师和同学的提问，在说话练习中能说连接的话，能详细表达故事，能简要转述别人讲话的大意，能表达自己的经受和见闻。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展现的名句，能背诵全部古诗，能背诵局部课文，积累课文中的美丽词句和精彩片断。

5、进一步激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，鼓舞同学自主选择阅读材料。

6、连续培育同学预习课文的良好习惯。

(三)习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、学习观看生活，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。明晰明白地写出自己的所见所闻，连续学写日记、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与别人交换修改，书写标准、干净。

(四)口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

课时支配：共18周108课时。

四、教学措施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

语文教学应在师生公平对话的过程中进展。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断进步自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在理论中学会学习。

(二)在教学中努力表达语文的理论性和综合性。

努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文理论的时机。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培育同学高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

(四)正确处理根本素养与创新力量的关系。

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意根本技能的训练，给同学打下扎实的语文根底。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

(五)遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当根据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进同学语文素养的整体进步。

三班级教学个人工作方案范文篇4

一、同学状况分析

三班级一班共有同学41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

二、指导思想

?义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册?是?党中央国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算?的精神为指导，以?全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。教师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面进步同学的语文素养，增加语文理论力量，培育创新精神，促使同学全面进展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表

(一)，要求会认的字;生字表

(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题连续支配综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目的。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注意图文并茂。

四、学习目的

1、在语文学习中，表达8个专题的思想。

2、熟悉200个字，会写300个字。

累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。

连续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、连续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈。

在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地表达故事，努力用语言打动别人。能逐步明晰明白地表达一件事情。

13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

五、教学措施

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联络，把教材与同学生活实际联络起来。

3、充分利用一切训练资源。

4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。

六、课题讨论方向

连续进展作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习

人教版六册语文教学进度表

周次，教学内容支配：

第二周

1、燕子

2、古诗两首

3、荷花

第三周

4、珍宝泉

语文园地一机动

单元检测

第四周

5、翠鸟

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事

第五周

8、路旁的橡树

语文园地二机动

单元检测

第六周

9、寓言两那么

10、惊弓之鸟

11、画杨桃

机动

第七周

12__别人没想到的

语文园地三机动

单元检测

第八周

13、和时间赛跑

14、检阅

15、争吵

机动

第九周

16__招

语文园地四机动

单元检测

第十周

17、珍贵的沉默

18、她是我的伴侣

19、七颗钻石

机动

第十一周

20__妈的账单

语文园地五机动

单元检测

第十二周

21、太阳

22、月球之谜

23、我家跨上了“信息高速路〞机动

第十三周

24__园机器人

语文园地六

第十四周

语文园地六

单元检测

25、太阳是大家的

26、一面五星红旗

第十五周

27、卖木雕的少年28__国国际支援队，真棒!语文园地七

第十六周

机动

单元检测

29、古诗两首

30、西门豹机动

第十七周

31、女娲补天

32__夫追日语文园地八

第十八周

机动

单元检测

复习

第19—21周

迎接期末考试。

三班级教学个人工作方案范文篇5

一、班级同学状况分析

本班共有36名同学，其中2名为本学期插班的同学，上学期期末考试平均分为88分，合格率90%，优秀率为74%。大局部同学对学习英语都有深沉的爱好，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇妙同学，他们的性格和上课的习惯等都比拟特别，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑同学个体学习力量和学习习