骨干教师培训工作总结范文五篇

精品文档—Word格式骨干老师培训工作总结范文五篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。下面是我为大家整理的骨干老师培训工作总结，盼望对你们有关心。

骨干老师培训工作总结篇1

骨干老师的培训暂告了一个段落，有时机参与这次培训感到很兴奋。通过这次短短的7天时间培训，深深感受到了市训练局对训练和我们老师的重视，老师的教学程度与个人综合素养直接关系到训练教学的程度。这次培训我们的主办方——金牛教培中心对培训内容进展了细心的设计与支配，在培训期间对老师的生活也考虑的周到细致，为此我们各位参加培训的老师心里布满了感谢，这次培训时间虽短，但我们收获也挺多，下面就详细谈谈：

一、教学理念上的升华

第一天张勤教授的专题报告，使我们对人的性格有了一个更深化的理解。特殊是张教授对人的性格的颜色分析，真是贴切透彻，让我们对自己、对别人、对同学的心理活动可以更好的把握，有利于工作和教学。从性格的分析上让我们老师更加理解儿童时期的心理特点，让自己的行为影响力适时有度的发挥，从而进展更好的训练教学。易凌峰博士的专题讲座从另一个层面上让我们的思想境界有了一个飞跃，在新经济背景下的训练者的训练思想与训练理念显得尤为重要!易博士新对训练者的训练形式、训练理念、教学动机进展了深层次的剖析，对今后的教学工作很具备指导意义。同时，易博士还对教学讨论做了深度的报告，使我们在课堂观看的策略上、教学理论上、课堂案例讨论上更加清楚可为。

二、观摩、研讨进步实际教学程度

本次活动支配了五天的现场观摩和研讨活动。通过不同学校、不同老师、不同年段的实际教学，即展现了学校和老师的风采，更重要的时通过不同的教学主题活动，在实际教学过程中给了老师肯定实际的指导和借鉴作用，开拓了老师的视野，丰富了老师的教法，弥补了一些教学上的缺乏。

这一阶段的培训活动不仅进步了老师的训练理论程度，还能准时的指导老师的实际训练教学，让老师们受益匪浅。不过盼望以后再支配一些更上质量的课共大家观摩学习，信任大家的进步会更大，感谢更大!

骨干老师培训工作总结篇2

我国根底训练领域正在深化开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革，并且在根底训练阶段已经获得显著的成效。以前在高中教学，对学校的课改不理解，转入学校教学后高中又进入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者学校的公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的理解还是零星的、不系统的。5月中旬，参与了省老师培训中心组织的培训，倾听了专家们的讲座，和同行的绽开了争论，重点阅读了江苏教院周成平主编的?新课程名师教学100条建议?，对新课程的熟悉才从模糊走向清楚。

该书编写者都是长期从事新课程讨论以及在中学教学第一线从事新课程理论的老师，因此有用性和指导性都比拟强，读起来收获也比拟大。

本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、理论篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四局部，思路特别清楚，阐述得通俗，特殊是理论篇供给了很多案例，借鉴性特别强，可读性特殊高。

一、理念篇(为什么教)

在这一局部里，比拟系统地阐述了新课程理念下的老师观、课程观、教材观、同学观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。有道是有了“革命的理念才有革命的理论〞，这些新课程理念让我们对新课程改革有了清楚的理论熟悉，在思想上有了明灯的指导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来也就更简单了，避开了以往比拟盲目的做法。书中对于老师角色的转变阐述，明确告知了读者，这可能矢新课程改革的一个显著标志。以往对老师的几种熟悉如今在新课改中有了新的丰富内涵，新课程认为老师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进者、组织者和管理者、同学的学习伙伴、同学学习的帮组者、反思者、同学成长的觉察者。如此丰富的阐述让我对老师的熟悉重新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程的理论中去。

当然，新课程的理念比拟多，如?学习方式的变革与思索?等，都能促进我们更好地联络教学和学习理论，进一步走入新课程，融入新课程。

二、内容篇(教什么)

新课程改革以前，教学中我们往往强调的是学问，强调根底学问的传授和根本力量的培育，教学中只重视传授学问，教学的目的比拟单一。在本书的这一局部里，明确教学目的要实现三维目的的整合，即关注同学进展的三个方面：学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观。这样的目的是立体的，转变以了传统教学中的学问本位、学科本位，以同学的进展为本，对促进人的可持续进展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学的内容有了明确的熟悉，让我们在教学中对教学内容的把握有了很好标准。

三、理论篇(怎样教)

明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注的就是怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做老师最为关注的问题。在这一章节里，正是本书重点阐述的问题，全章共用45篇文章从不同角度、不同文体以及同学的状况作了非常详细的阐述。文章的或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师，选择的课例和阐述的问题具有很强的代表性，有些观点是我们以前闻所未闻的，真是大开眼界的。期中一篇?激发学习热忱的生活化课堂教学?给人印象深入。语文是交际的工具、思索的工具，语文教学只有融入了生活才有新奇的原料，才能激发同学的学习热忱，使同学在生活中学习语文，往往有事半功倍的效果，因为这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中绽开的，因此效率高、印象深。而我们实际教学中可能过于侧重书本，没有更好地关注生活，甚至脱离生活，脱离同学的实际感受，有些“纸上谈兵〞或“隔靴搔痒〞。读了这些文章，让我们茅塞顿开，豁然开朗，真是受益匪浅。

四、评价篇(怎样评)

如何评价一节课?可能各有各的标准，真是“横看成岭侧成峰〞，在新课程标准下，应当有一个相对统一的标准，避开评价的差异太大。在本书中，共有15篇文章阐述评价问题，如?创立新的课程评价体系?中列举了三条新的评价体系;在?新课程评价的功能及应当留意的问题?中有些观点那么令人深思，考虑问题的角度跟以往明显不同，让我们考到新课标下应实行的新思路。

任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的，读了这本书，使我对新课程标准下的教与学，怎样教，如何评都有了较为清楚的熟悉，当然还很浅薄，需要进一步的细细研读，以期更深入的熟悉。

骨干老师培训工作总结篇3

20__年_月_日至_月_日，乐东县中学语文数学骨干老师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深沉的国家历史文化名城成都，赴四川师范高校培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很欢乐而又充实。

本次培训班级管理实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并准时公布出勤状况，做到班级管理透亮化、公开化，力求做到公正公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完善，把培训工作落到实处。语文班应出勤47人，实出勤47人，每位参训老师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，获得了令人满足的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热忱，乐观参加到活动中来，在培训完毕的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很合适一线老师的专业进展，收获颇丰。

一、在专家指导下进步自我

“问渠哪得清如来，为有源头活水来〞。“日习那么学不忘，自勉那么身不坠〞，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着训练教学理论中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和理论的对话中，我们收获着专家们思想的精华、理论的精华。

培训期间，倾听了成都市石室中学张冬梅老师对作文教学的独到见解。张老师从自己的写作经受和情怀谈起，从“山雨文学〞谈起，表达了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何培育同学的共性化作文，如何鼓舞同学说出真正属于自己的共性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展现的?用爱和才智引导特殊孩子的成长??当花儿早开时?两篇论文，散文?青葱岁月，渐行渐远?，给我启迪和震撼，使我懂得了典范的重要意义。只有进步自己的文学素养，才能引领同学。特殊是?当花儿早开时?，它提醒的是中同学的早恋现象。张老师没有粗暴的去干预同学，而是用爱心渐渐地去引导孩子，理解孩子，表达了训练无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的腔调，再配深情的表达，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题同学，他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然……

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱同学但还不够深化不够全面;虽懂训练规律但重理论轻理论;虽能讨论但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清〞的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的气氛。“逆水行舟不进那么退〞，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

骨干老师培训工作总结篇4

参与培训总的感觉是，走出去，可以知道自己力量与程度，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，进步自己，详细说：结识了一批走在训练改革前沿的一线优秀老师，与他们沟通，互相取长补短;接触到了最新的训练科研理念，进步自己训练科研理念;仔细学习，广泛涉猎本专业前沿学问;进展了工程理论讨论，弥补了我的缺乏，使自己从教书匠型逐步转向教科研型。

从以下几个方面汇报：

一、我们是从心理学、训练学理论学起

认知训练对象、深化透视职教进展、通过的学习我们对我们的训练对象有了新的熟悉。我们的训练对象是一个特别的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋剧烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特别的心理特征。

这两门课的学习让我们深层次的理解了我们的训练对象让我们的因材施教更科学。让我们树立了现代职业训练理念，理解了职业训练课程和教学改革方向，把握了相关专业教学法和现代训练技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。理解了世界职教课程改革的形式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职同学分层等问题。更好的开展职业训练教学改革奠定了根底。

二、专业学习

把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们细心支配各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富理论阅历的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边沟通，通过专业学问学习我们更新了学问构造深入的熟悉到了计算机学科的迅猛进展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。

各位老师娴熟的专业力量、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

三、工程理论

贴近企业，理解需求工程开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大局部内容浓缩成了一个精华，比拟系统地熟悉到如何更为有效地进展软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导〞的训练。与此同时，在基地指导和老师的细心支配下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进展零间隔沟通。这加深了我对企业需要我们培育什么样的人才的熟悉，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校内文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改良、训练讨论的进展有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了自己的价值和特长，也给了一个熬炼自己的平台。

结交了良师益友，培训班进一步树立了我仔细求学、勇于思索、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更乐观地投身到我所喜欢的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的进展而努力工作。

骨干老师培训工作总结篇5

__年__县第一批中学校骨干老师赴__师范高校培训工作已经完毕，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，根据培训日程支配圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。

一、工作回忆

1、指导重视，任务明确。本次培训是__县派往__师范高校学习训练信息化的第三批，__县高效课堂建立进入了一个持续深化推动的阶段，__年__县教体局提出“321〞战略举措，在高效课堂构建中的关键建立是业精于勤的专业老师队伍建立，有了高素养的老师，课改才能有保障。县局经过推举、审核等程序，遴选16名骨干老师组成研修班，并在培训临行前的发动会上，给研修班提出了明确的任务。除在训练信息化与学科的深度交融方面学习外，思索同学情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。

2、方式合理，注意理论。成人训练方式很重要，针对研修班的学习任务和实际状况，__师范高校抱负信息软件工程学院在前期培训沟通的根底上，制订了较为合理的培训方案，培训全程根据“理论学习与理论应用相结合、集中讲授与沟通研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合〞的形式进展，三结合中突出了学员的理论操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路学校、天津路学校和师大二附小等三所学校进展了教学观摩，直接感受才智训练理念指导下的课堂教学。

3、理论指引，突出交融。训练信息化的理念学习是理论操作的根底，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师抱负提倡训练信息环境下的才智训练，根据同学的共性化需求，进展同学的力量。在培训中，我们倾听了东师抱负为我们支配的五场讲座：朱玉民教授的?数字技术与课堂教学深度交融根本形式及应用方法创新?(第九讲)、赵玉铨教授的?才智训练视野下的老师专业成长?、程帅老师的?从翻转课堂到微课?、吉喆老师的?微课录制的软件和制作?、长春市宽城区浙江路学校高级老师窦继红的?网络环境下的才智训练理论探究?，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度交融的途径、方法，通过理论的学习，我们渐渐明晰了才智训练的内涵和才智训练视野下的课堂教学模型。

4、牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要老师在教学中去执行，从老师的备课开头将才智训练的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建立的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局指导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切时机和教授们、老师们沟通，向他们请教才智课堂的构建，每有收获必撰写心得体会准时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大提倡的才智训练是依托东师抱负教学平台的支持实现的，它为老师备课、讲课、组织同学学习搭建高效的数字化环境，老师可以根据需要动态化组合教学软件，解决共性化教学软件制作困难的问题。我们在指导老师的指导下，仔细熟识着每一项功能，并在设计中根据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己的教学。

二、研修效果

1、更新了观念，明晰了才智训练的课堂教学模型。通过培训，参与培训