各种鼻炎联合用药知识共54张课件

各种鼻炎联合用药知识各种鼻炎联合用药知识各种鼻炎联合用药知识各种鼻炎联合用药知识人力资源部培训师全锦钢鼻在我们身体中有什么用呢?幼儿时期是儿童心理成长和塑造的关键时期，是幼儿形成启蒙的人生观、世界观和价值观的特殊时期，这段时期内，幼儿在不断地模仿和学习中获得感情、意愿和行为的统一性过程，幼儿的认知能力是发展和学习的基础，行为能力是具体的实践过程，最终的目的是形成一套完整的个人生活、学习习惯，因此幼儿教师需要加强对幼儿习惯方面的培养，使习惯逐渐转化为行为意识，达到幼儿德育教育的根本目的。一、幼儿德育教育需要教师改变教育方式，从培养幼儿的自主能力开始在传统的幼儿教育工作中，教师普遍使用二维对立化思维教育模式，在幼儿教育过程中，对于事物的分析和认识局限在“非此即彼”的基础上。这种思维模式不利于幼儿的独立价值观和人生观的塑造，因为这种对立化的思维模式不是一种具有理性观念的认知方法，在幼儿性格塑造方面，也容易使幼儿形成偏激、对立的性格异常。因此在幼儿认知教育的过程中，需要将辩证观和方法论贯穿与认知教育的全过程之中。对于事物的认识既可以是共存也可以是互补，使幼儿在对于新鲜事物的认知中，将积极进步的思想观念传递给幼儿。但幼儿所处的年龄阶段和心理接受能力需要专门分析，在制定幼儿德育教育的过程中要注意教育方法的可行性。在我国古代著名的教育理论书籍《礼记》中就曾说过“唯天下之至诚为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。在儿童的教育过程中，我们应当秉承回归自然的“至真”“至诚”的态度，以幼儿的自然状态为教育的本质基础，使儿童的成长能够凭借其自身特性“自由”成长，使人之本性能够真实地体现出来；只有体现出人之本性，才能够将教育思想融入到幼儿的成长之中；只有将正确的教育观念融入幼儿学习成长的“本性”环境中，才能够顺乎天地自然的教育法则；在此基础上，才可以符合一个人自然生长的正常规律？？因此幼儿德育教育就像是在幼儿心中播下了一粒种子，在幼儿独立成长的基础上，教师以及社会给幼儿一个温馨有爱的认知环境，这颗种子才会发芽生长，并且在之后的长远发展中逐渐形成德育教育所坚持的发展原则，使幼儿具有一定的自主认知能力，又紧紧围绕着社会和家庭的发展，成为具有综合素质的人才。二、幼儿德育教育中注意幼儿的主体地位教师以及家庭对于幼儿的教育始终是一种外因的影响，但幼儿的成长和认知只有通过从自身方向取得突破，获得成就才能使幼儿的德育教育起到关键作用。幼儿德育教育的特点和本质需要把幼儿当做教育主体，在本求“天性”的原则下，主动去开发幼儿的主观创造性和客观认知能力。幼儿的心理构造特点并不完整，而需要填充的部分不能仅仅依靠直接的教育，自己获得的总会比别人给予的记忆深刻。因此，幼儿在德育教育过程中需要处于教育的主体地位，幼儿的心理发展是建立在认知能力的自由发展的前提之下的，认知能力保持幼儿的本性特征，才能够达到一个“心理安全程度标准”。即幼儿在认知启蒙教育方面，对于外界教育的压力承受能力相当脆弱，只有营造一种自由、安全的认知环境氛围，才能使幼儿的身心发展均衡，实现全面的成长。幼儿的心理变化是生命演化前期的一个集中表现，其中包含着人类智慧在认知过程中顽强进取的能力，这是人类区别于其他生物在进化过程中的一个质的飞跃过程。因此在幼儿的德育教育过程中，需要把幼儿的这种心理特点加以利用，以自然天性来促进其健康生长。“揠苗助长”只会适得其反，幼儿智力的开发需要的是引导而非强加的教育，要从自然发展的角度来塑造幼儿的心理、情感、认知、爱好、需求方面的特点，有针对性地对个别具有天赋的幼儿进行兴趣引导。三、启蒙教育在幼儿德育教育中的重要性由于现在独生子女的数量越来越多，孩子都是家里的“宝贝”，幼儿在很大程度上受到家里长辈的过分溺爱，使幼儿德育教育的开展举步维艰。由于家庭的过分溺爱，使幼儿无法形成坚定的品质和独立的人格特点，尤其是孩子自尊心特别强，抗打击能力很脆弱，在一定程度上甚至丧志了生活自主能力。这类现象在现实社会中出现得相当普遍，对于幼儿未来思想和能力的形成具有很大的阻碍作用。幼儿德育教育的工作应该放在启蒙教育的过程之中，不仅仅是老师，家长也必须明白启蒙教育对于孩子未来性格和习惯培养方面具有积极作用，从感情认知的角度来塑造孩子独立的性格特点，把幼儿认知能力的培养用形象化、生动化的形式表现出来，从道德教育的角度来转移幼儿的注意力。学校、家庭都需要从德育情感启发的基础上来正确引导孩子对于世界的认识，对于人生价值观的理解，对于子女的爱不是过多的溺爱，而是把这种爱往孩子长远的发展方向去考虑。雄鹰之所以能够振翅高翔，是在长出最后一根尾羽后背父母推下悬崖，虽然人类的教育没有生物界这般残酷，但物竞天择，适者生存的道理在人类社会也是一个标准的行为准则。四、以美的环境来引导幼儿德育教育的发展美的环境是幼儿心理审美倾向的模板，这里的环境既包括校园环境，也包括家庭环境和社会环境。环境同样也分为具体和抽象的，具体的环境表现在外部环境、风景的优美，乐观向上的社会氛围，富有爱心的教育特点等等；抽象的环境体现在父母的行为习惯，教师的模范作用，文明有爱的生活气息等。环境对于幼儿的心理认知能力和价值审美倾向都有着直接的影响，对幼儿成长具有“耳濡目染”的条件反映。一、体育的核心涵蕴在三十多年的体育教学历程中，我通过不断学习理论知识和体育教育教学实践以及了解国内外体育动态最新体育活动情况，不断加深对这一核心内涵的认识，一方面着眼于增强学生体质促进学生健康全面发展。首先是通过体育教学增强学生的身体机能，使学生生长发育的更为完善，为学生的学习和生活提供强有力的保障；其次是通过体育课教学对学生进行道德品质教育，不仅培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的意识，培养学生积极进取、拼搏向上的坚韧顽强精神；再次是通过体育教学培养学生的爱国主义、集体精神、增强学生的民族自尊心和自豪感，增强学生遵纪守法的意识和乐于助人、乐于奉献的精神。另一方面从发展祖国体育事业的大局出发，为社会培养德才兼备的有用人才，同时为国家培养有较高运动技术水平的后备人才，以推动国家竞技体育的良性发展。由于对体育的认识不断深入、不断提高，体育课成为学生最喜欢上的一门课程。二、健康教育的和核心意蕴在体育课程的教学中，我们应该树立健康理念，把“健康第一”的指导思想贯彻到教学活动的全过程。要做到这一点，就必须做到：（一）精准把握健康的含义何为健康？人们平常往往将其理解为身体各器官无疾病、无伤残、生理功能正常。这样的认识没有什么错误，但比较偏颇、狭隘。健康不仅是身体没有疾病、没有伤残、其所指是多因素的。就以世界卫生组织对健康提出了一个明确而全面的定义：“健康是指身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不是没有疾病和虚弱。”在教师明确概念的前提下，让学生多了解这方面的知识，澄清认识、提高觉悟，对学生的成长和发展无疑是大有裨益的。（二）精准把握健康教育的内容从学校教育的角度说，健康教育的特征在于学习有目的、有计划、有组织的向学生传授健康知识和技能，建设健康的校园环境和校园文化，营造健康的校园氛围，培养学生良好的健康习惯，保护和促进学生健康的养成教育，包括身理健康教育和心理健康教育。生理健康教育又包括开设健康教育课程，传授健康知识，有计划、有目的、有组织的开展训练和练习活动，同时培养和养成学生维护身体健康的各种行为习惯。把心理健康教育纳入学校教育并成为学校教育内容的一个重要部分，是当前教育改革的新举措。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”什么样的心理是健康的心理，或者说如何理解和认识心理健康？心理健康教育就是依据人的心理活动规律采取诸多有效措施，预防和减少行为问题、精神疾病、思维障碍等，从而维护和促进心理健康的教育，包括学习心理疏导和人际关系疏导。心理健康教育的途径和方式、方法多种多样，对中小学生，除专门课程外，各科教师在教学过程中的心理辅导是主渠道。在这方面，体育课程教育得天独厚的优势，体育教学应当利用和发挥这一优势。三、体育竞技性与人文性的辩证关系人们往往有一种思维惯性，那就是一说到体育就不加思索的想到“比赛”“竞赛”“金牌”“银牌”“名次”之类的词抑或相关场景、情景，这就是只关注了体育竞技的一面，而忽略了体育更深远更广泛的意义。当然，关注体育的竞技性并不是什么错误，因为体育原本就是竞技性的，体育竞猜由来已久，伴随各种体育活动的始终。但是，要深切认识到体育更是一种精神，一种文化，从这个角度出发，我们称之为人文体育或文化体育。从体育与健康课程这个名称看，体育着重关注人的健康，洋溢着人性味、人情味，充盈着人文关怀。有一句耐人寻味的话，道出了体育竞技性一人文性的关系：“友谊第一，比赛第二”。抛开特殊的政治背景和特定的情势，这句话的寓意历久弥新。四年一度的奥运会，应该说是一个特殊的时空，在这里高度集中地发挥了世界体育运动的高超技能与运动之美，高度集中的展示着五大洲各种文化的绚丽多姿，它是世界最大的体育竞技场，更是一个最典雅的精神博览会。胡锦涛主席曾由衷的说，与物质的遗产相比，精神的遗产更持久、更完美。习近平主席在赞誉参加里约奥运会归来的中国对的赛绩的同时更为称到中国精神、奥运精神。体育竞赛固然是力与美的激烈较量，但是在这种角逐的背后，却有着深邃的文化精神，而且这些精神是以多元的、丰富的、独异的形态存在着。因此，体育的竞技性和人文性并不是相悖的，而是辩证统一的，体育与健康课程也是遵从这一法则。为此，教学这门课程，更应关注学生健康，关注校园体育文化建设。各种鼻炎联合用药知识各种鼻炎联合用药知识各种鼻炎联合用药知识各种鼻炎联合用药知识人力资源部培训师全锦钢各种鼻炎联合用药知识鼻在我们身体中有什么用呢?鼻让你看上去漂亮!让你看上去漂亮!我们鼻子的作用1、鼻子的保护功能(1)加温作用(2)加湿作用(3)过滤洁净作用2、鼻子的呼吸功能3、鼻子的其他功能。鼻子除了保护人体和呼吸功能外,还要闻香纳臭,这就是嗅觉的功能。鼻腔和鼻窦还能在说话、唱歌时形成共鸣,发出充沛浑厚的鼻音来,这就是鼻子的共鸣功能另外,鼻甲周期有利于睡眠翻身,解除疲劳。鼻窦还可减轻颅骨重量缓冲暴力对脑部的冲击,维持头部平衡等等我们鼻子的作用急性鼻炎病理病因急性鼻炎是鼻腔粘膜的急性炎症,俗称“伤风”,以冬、春、秋气候多变季节发病较多。常见的致病病毒为鼻病毒、腺病毒、流感和副流感病毒等。细菌感染常为继发性,如链球菌、肺炎链球菌、流感嗜血杆菌等。常因在受凉、潮湿、过度疲劳等全身抵抗力或鼻粘膜防御功能下降时,病毒趁虚侵入而发病。临床表现:常有全身不适、畏寒、发热、食欲不振、头痛、鼻腔及鼻咽部干燥、灼热感、鼻发痒频发性打喷嚏,检査鼻腔粘膜充血呈鲜红色、干燥、有分泌物急性鼻炎诊断要点1、发病前可能有接触急性鼻炎患者、受凉、过度疲劳等病史。2、自觉咽干、四肢倦怠、头胀痛、发热及全身不适。3、鼻内干燥、烧灼和发痒感。打喷嚏,流大量清涕,鼻塞,嗅觉减退4、鼻粘膜弥漫充血肿胀,有大量水样或粘液样分泌物(后期可为脓性)。鉴别诊断:根据病史、症状及体征,诊断本病并不困难,但应与过敏性鼻炎、流感相鉴别,小儿应注意与百日咳、麻疹、猩红热相鉴别。并发症:容易引起急性化脓性鼻窦炎、急性中耳炎,向下扩散易致咽炎、喉炎。诊断要点经常性联合用药、感冒清+盐酸萘甲唑林滴鼻液+复方对乙酰氨基酚感冒清具有很好的抗病毒作用。复方对乙酰氨基酚具有解热镇痛的作是血鲁段用熒.踹技的暴籍茺盖,绔耷瘧。上药联合用适用于病毒性急性鼻炎合并发热的患者。2、速效感冒胶囊+盐酸萘甲唑林滴鼻液+头孢拉啶(青霉素类或头孢类)·速效感冒胶囊具有抗病毒的作用。头孢拉啶适用于合并细菌感染患者局部使用盐酸茶甲受体作用而引起血症所毀的鼻粘蔟茺血和水屏,藏轻鼻塞五上药联合用适用于急性鼻炎继发细菌感染的患者3、清热解毒口服液+头孢克洛干混悬剂(头孢克肟片)+呋麻滴鼻液遺热解毒口服液具有明确的抗病毒作用。呋麻滴鼻液点鼻同样可以缩角手艰辁是头孢类抗生素,对细菌县有良好的灭作用。上药联合炙合并病毒、细菌感染的患者。经常性联合用药慢性鼻炎鼻病通常是由于伤风感冒继发感染及环境的刺激而引起的慢性鼻炎是一种常见的鼻腔粘膜下层的慢性炎症,通常只包括慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎但也有将干燥性鼻炎、萎缩性鼻炎包括在内者。属于中医学的鼻窒、鼻干燥、鼻槁范畴。慢性鼻炎1、慢性单纯性鼻炎、慢性肥厚性鼻炎病理病因(1)局部因素急性鼻炎反复发作或治疗不彻底鼻中隔偏曲或鼻腔狭窄影响通气邻近病灶长期刺激和影响通窍鼻炎片鼻腔用药不当或过久吸烟过度通窍鼻炎片A(2)全身因素内分泌失调(甲低)长期慢性疾病(胃炎、肾炎、贫血)长期过量饮酒(血管舒缩障碍)植物神经紊乱和精神刺激青春期和妊娠期的特殊状态(性激素刺激)(3)环境因素长期吸入污染空气:粉尘、烟雾、棉花、煤炭、水泥等。生活环境温度、湿度急剧变化:空调环境、冷冻作业、高温作业等1、慢性单纯性鼻炎、慢性肥厚性鼻炎2、干燥性鼻炎维生素缺乏气候干寒、温度变化大在干燥、高温、多尘环境下工作长期吸烟、饮酒其他全身性疾病,免疫功能下降2、干燥性鼻炎各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知识共54张课件各种鼻炎联合用药知