分析感知觉训练

感知觉训练

沈剑辉感觉感觉：是指大脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉是脑反映现实的最简单的心理过程。知觉知觉：大脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。知觉对事物整体反映不是指对事物各种感觉刺激的简单总和，而是对事物多种属性和各部分之间相互关系的综合反映，是比感觉复杂的心理过程。感知觉的关系感觉和知觉间存在着不可分隔的联系。感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的。它们共属于认识过程的初级阶段。听觉及其训练视力残疾人的听觉分辨各种声音听觉活动一（分辨各种声音）活动名称：哪来的声音训练对象：视力残疾人训练目标：会找寻声源训练内容：1、导师站在受训者的一测，说话或发出声等，然后告诉受训者导师所在的位置，让受训者分辨声源。2、导师站在受训者一侧，说话或发出声音，让受训者说出或指出声音来源方向。训练资源：发出声音的物品。训练限制：无听觉活动二（分辨各种声音）活动名称：是谁的声音训练对象：视力残疾人训练目标：能以声音辨别熟悉朋友的名字训练内容：1、导师说明人声音的类型。2、熟悉周围的朋友，猜猜我是谁。3、令一人发言，让受训者回答是谁。训练资源：同伴训练限制：无听觉活动三（理解）活动名称：路口大决择训练对象：视力残疾人训练目标：能以车辆声音判断是否在十字路口训练内容：1、导师带着受训者沿着马路走，并通过十字路口，且要受训者留意在十字路口时的声音或感觉。2、导师请受训者说说在路口时，有何感觉或声音。3、导师录下各种不同十字路口的声音，让练习者辨别。4、导师录下不是十字路口的声音，让练习者辨别5、导师沿着马路走，并通过几个十字路口，录下全程的声音，放给练习者听，要求练习者几下经过几个十字路口，并解说讨论。训练资源：录音机、录音带。训练限制：无听觉活动四（理解）活动名称：自己过马路训练对象：视力残疾人训练目标：能辨别车流方向并自行过红绿灯的能力训练内容：1、导师带着受训者到马路上，练习者定点练习判别车流的方向。2、导师带着受训者到马路上，一边走一边练习判别车流的方向3、导师带着受训者到马路上走，并通过马路4、导师录下不是十字路口的声音，让练习者辨别车流及红绿灯的转换。训练资源：无训练限制：无听觉活动五（记忆）活动名称：记忆大考验训练对象：视力残疾人训练目标：短期内听觉记忆，如能重述所提供的电话号码训练内容：1、导师告诉受训者记忆策略并举例。（心像法、手字法、地图法）2、导师讲物品名称，然后让受训者写出。3、同样方法增加难度。4、导师讲故事，让受训者重述。训练资源：无训练限制：无视觉及其训练视觉？低视力及其康复剩余视力训练方法视觉活动一(光源)活动名称：仿佛有光培训对象：视力残疾人培训目标：视力残疾人能辨别室内有无开灯训练内容：

1、在灯光较弱的地方，导师拿着手电筒，站在受训者前面几公尺，对着其脸部照光，先告诉受训者是否有光照射，让受训者感觉。

2、让受训者练习是否有手电筒的照射。

3、练习者能辨别后，则调整房间内的亮度，让练习者由强到弱练习辨别。教学资源：手电筒或台灯。教学限制：无光感者无法练习。视觉活动二（光源）活动名称：头需要光培训对象：视力残疾人培训目标：头会转向光源训练内容：

1、导师拿着手电筒站在受训者几步之遥，由不同方向照射，一开始告诉练习者正确的方向，练习几次后，再让受训者自己辨别将头转向光源。

2、导师拿着不同强弱的光源，让受训者练习。

3、待练习者熟悉后，带其四处走动，遇到有的地方，让受训者自己练习教学资源：手电筒教学限制：无光感者。

视觉活动三（眼球追视）活动名称：跑到那，看到那培训对象：低视力者培训目标：眼球会追随上下左右移动的光源训练内容：1、导师拿出手电筒，对着受训者脸上照，并移动光线,告诉受训者现在光源的位置，练习追视光。2、导师拿出不同强度、颜色的手电筒，不告诉受训者光的位置，练习追视光。3、导师拿出大的物品、上下左右移动物品，告诉受训者物品的位置，让受训者练习追视。4、练习者熟悉后，导师以不同光源和物品，在不同距离移动，让受训者说出移动的方向，以确定是否追视正确。教学资源：亮度、色彩不同的手电筒、日常物品教学限制：无。

视觉活动四（眼球追视）活动名称：看看谁叫我培训对象：低视力者培训目标：会追视叫自己名字的人训练内容：1、导师喊受训者的名字，并告诉其导师的位置，让受训者追视。2、导师喊受训者的名字，不告诉其导师的位置，让受训者追视，说出导师在哪。3、让同伴叫练习者的名字，让其练习追视。教学资源：无教学限制：无。视觉活动五（注视）活动名称：人在哪里培训对象：低视力者培训目标：在团体中会注视被提及名字的人训练内容：1、导师喊一受训者的名字，让其他人都看到他2、让受训者在房间走动，导师随机叫某一位受训者，此时其他受训者要停止走动，只能在原地张望，在5秒内找到被叫的受训者。教学资源：无教学限制：无。视觉活动六（分辨）活动名称：穿什么颜色都好看培训对象：低视力者培训目标：能清楚分辨别人衣服的颜色训练内容：1、颜色教学：导师拿出各种相同或相近颜色的物品，让受训者练习单一颜色的辨认，待受训者熟悉后，再换一种颜色。2、导师拿出各种不同颜色的物品，让受训者说出物品的颜色。教学资源：各种物品教学限制：色盲者无法辨认颜色。触觉及其训练触觉触觉训练方法触觉活动一（分辨长度大小厚薄）活动名称：谁的筷子比较长培训对象：视力残疾者培训目标：由触觉分辨东西的长短训练内容：1、受训者或导师准备不同长度的筷子。2、受训者摸摸筷子。3、导师可以拿出标准长度的尺（15厘米、30厘米、60厘米）或不同长度的书本等物品，让受训者多练习。教学资源：日常生活常见物品教学限制：尖锐的物品注意安全。触觉活动二（分辨长度大小厚薄活动名称：那个大、那个小培训对象：视力残疾者培训目标：由触觉分辨分辨物品的大小训练内容：1、导师准备同种类但大小不同的东西进行训练。2、导师将不同尺寸大小的物品让受训者触摸让受训者分辨大小。3、导师可以利用不同种类的球、大小不一的正方形，让受训者练习。教学资源：日常生活常见物品、球。教学限制：大小比例可由大到小循序渐进。触觉活动三（温度）活动名称：摸摸看，哪一杯是热的、冷的、温的？培训对象：视力残疾者培训目标：会利用温度感觉、分辨温度的高低训练内容：1、导师准备三杯水，分别是热的、冰的和温的。2、导师让受训者触摸（哪杯是热的？）、避免危险。3、若受训者无法分辨，导师可以提示。教学资源：三杯不同温度的水教学限制：导师要注意受训者的安全。触觉活动四（材质）活动名称：那个比较重？培训对象：视力残疾者培训目标：能通过触觉辨别轻重训练内容：1、导师准备二杯水，一杯500毫升，另一杯100毫升，让受训者猜一猜哪个是500毫升。2、若猜不出来导师可以用语言形容后再试。3、重复练习，直到受训者答对为止。教学资源：两杯水（500、100毫升）、其他物品教学限制：注意练习者可及的范围。触觉活动五（地面）活动名称：踩踩看！培训对象：视力残疾者培训目标：能用脚分辨不同质地的地面训练内容：1、导师带练习者踩踩水泥地、瓷砖和地毯的区别。2、导师带练习者踩踩PU跑道、草地、沙地和柏油路。3、导师令受训者踩在特定的材质上、评价训练者。教学资源：校园地面教学限制：注意安全。嗅觉及其训练嗅觉训练方法味嗅觉活动一（嗅觉）活动名称：哇！这是----店！培训对象：视力残疾者培训目标：通过味嗅觉分辨生活中常接触的各种商店训练内容：1、导师带练习者到附近商店（面包、早餐、理发）参观。2、导师要求练习者通过各种感知觉猜猜这是什么店。3、练习者在回家时经过任意商店写下商店特点，并猜猜这是什么商店。教学资源：商店教学限制：与邻近商店沟通及协调。味嗅觉活动二（味觉）活动名称：酸、甜、苦、辣！培训对象：视力残疾者培训目标：通过味觉分辨出酸、甜、苦、辣的味道训练内容：1、导师带各种味觉不同的食物，让受训者尝尝看。2、练习者说出各种食物吃起来的感觉（导师有标准答案）3、导师和练习者归纳酸、甜、苦、辣食物吃起来的特征。4、练习者尝尝不同食物，并分辨之教学资源：各种酸甜苦辣的食物