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文档简介
感知觉训练
沈剑辉感觉感觉:是指大脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉是脑反映现实的最简单的心理过程。知觉知觉:大脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。知觉对事物整体反映不是指对事物各种感觉刺激的简单总和,而是对事物多种属性和各部分之间相互关系的综合反映,是比感觉复杂的心理过程。感知觉的关系感觉和知觉间存在着不可分隔的联系。感觉是知觉的基础,知觉是在感觉的基础上产生的。它们共属于认识过程的初级阶段。听觉及其训练视力残疾人的听觉分辨各种声音听觉活动一(分辨各种声音)活动名称:哪来的声音训练对象:视力残疾人训练目标:会找寻声源训练内容:1、导师站在受训者的一测,说话或发出声等,然后告诉受训者导师所在的位置,让受训者分辨声源。2、导师站在受训者一侧,说话或发出声音,让受训者说出或指出声音来源方向。训练资源:发出声音的物品。训练限制:无听觉活动二(分辨各种声音)活动名称:是谁的声音训练对象:视力残疾人训练目标:能以声音辨别熟悉朋友的名字训练内容:1、导师说明人声音的类型。2、熟悉周围的朋友,猜猜我是谁。3、令一人发言,让受训者回答是谁。训练资源:同伴训练限制:无听觉活动三(理解)活动名称:路口大决择训练对象:视力残疾人训练目标:能以车辆声音判断是否在十字路口训练内容:1、导师带着受训者沿着马路走,并通过十字路口,且要受训者留意在十字路口时的声音或感觉。2、导师请受训者说说在路口时,有何感觉或声音。3、导师录下各种不同十字路口的声音,让练习者辨别。4、导师录下不是十字路口的声音,让练习者辨别5、导师沿着马路走,并通过几个十字路口,录下全程的声音,放给练习者听,要求练习者几下经过几个十字路口,并解说讨论。训练资源:录音机、录音带。训练限制:无听觉活动四(理解)活动名称:自己过马路训练对象:视力残疾人训练目标:能辨别车流方向并自行过红绿灯的能力训练内容:1、导师带着受训者到马路上,练习者定点练习判别车流的方向。2、导师带着受训者到马路上,一边走一边练习判别车流的方向3、导师带着受训者到马路上走,并通过马路4、导师录下不是十字路口的声音,让练习者辨别车流及红绿灯的转换。训练资源:无训练限制:无听觉活动五(记忆)活动名称:记忆大考验训练对象:视力残疾人训练目标:短期内听觉记忆,如能重述所提供的电话号码训练内容:1、导师告诉受训者记忆策略并举例。(心像法、手字法、地图法)2、导师讲物品名称,然后让受训者写出。3、同样方法增加难度。4、导师讲故事,让受训者重述。训练资源:无训练限制:无视觉及其训练视觉?低视力及其康复剩余视力训练方法视觉活动一(光源)活动名称:仿佛有光培训对象:视力残疾人培训目标:视力残疾人能辨别室内有无开灯训练内容:
1、在灯光较弱的地方,导师拿着手电筒,站在受训者前面几公尺,对着其脸部照光,先告诉受训者是否有光照射,让受训者感觉。
2、让受训者练习是否有手电筒的照射。
3、练习者能辨别后,则调整房间内的亮度,让练习者由强到弱练习辨别。教学资源:手电筒或台灯。教学限制:无光感者无法练习。视觉活动二(光源)活动名称:头需要光培训对象:视力残疾人培训目标:头会转向光源训练内容:
1、导师拿着手电筒站在受训者几步之遥,由不同方向照射,一开始告诉练习者正确的方向,练习几次后,再让受训者自己辨别将头转向光源。
2、导师拿着不同强弱的光源,让受训者练习。
3、待练习者熟悉后,带其四处走动,遇到有的地方,让受训者自己练习教学资源:手电筒教学限制:无光感者。
视觉活动三(眼球追视)活动名称:跑到那,看到那培训对象:低视力者培训目标:眼球会追随上下左右移动的光源训练内容:1、导师拿出手电筒,对着受训者脸上照,并移动光线,告诉受训者现在光源的位置,练习追视光。2、导师拿出不同强度、颜色的手电筒,不告诉受训者光的位置,练习追视光。3、导师拿出大的物品、上下左右移动物品,告诉受训者物品的位置,让受训者练习追视。4、练习者熟悉后,导师以不同光源和物品,在不同距离移动,让受训者说出移动的方向,以确定是否追视正确。教学资源:亮度、色彩不同的手电筒、日常物品教学限制:无。
视觉活动四(眼球追视)活动名称:看看谁叫我培训对象:低视力者培训目标:会追视叫自己名字的人训练内容:1、导师喊受训者的名字,并告诉其导师的位置,让受训者追视。2、导师喊受训者的名字,不告诉其导师的位置,让受训者追视,说出导师在哪。3、让同伴叫练习者的名字,让其练习追视。教学资源:无教学限制:无。视觉活动五(注视)活动名称:人在哪里培训对象:低视力者培训目标:在团体中会注视被提及名字的人训练内容:1、导师喊一受训者的名字,让其他人都看到他2、让受训者在房间走动,导师随机叫某一位受训者,此时其他受训者要停止走动,只能在原地张望,在5秒内找到被叫的受训者。教学资源:无教学限制:无。视觉活动六(分辨)活动名称:穿什么颜色都好看培训对象:低视力者培训目标:能清楚分辨别人衣服的颜色训练内容:1、颜色教学:导师拿出各种相同或相近颜色的物品,让受训者练习单一颜色的辨认,待受训者熟悉后,再换一种颜色。2、导师拿出各种不同颜色的物品,让受训者说出物品的颜色。教学资源:各种物品教学限制:色盲者无法辨认颜色。触觉及其训练触觉触觉训练方法触觉活动一(分辨长度大小厚薄)活动名称:谁的筷子比较长培训对象:视力残疾者培训目标:由触觉分辨东西的长短训练内容:1、受训者或导师准备不同长度的筷子。2、受训者摸摸筷子。3、导师可以拿出标准长度的尺(15厘米、30厘米、60厘米)或不同长度的书本等物品,让受训者多练习。教学资源:日常生活常见物品教学限制:尖锐的物品注意安全。触觉活动二(分辨长度大小厚薄活动名称:那个大、那个小培训对象:视力残疾者培训目标:由触觉分辨分辨物品的大小训练内容:1、导师准备同种类但大小不同的东西进行训练。2、导师将不同尺寸大小的物品让受训者触摸让受训者分辨大小。3、导师可以利用不同种类的球、大小不一的正方形,让受训者练习。教学资源:日常生活常见物品、球。教学限制:大小比例可由大到小循序渐进。触觉活动三(温度)活动名称:摸摸看,哪一杯是热的、冷的、温的?培训对象:视力残疾者培训目标:会利用温度感觉、分辨温度的高低训练内容:1、导师准备三杯水,分别是热的、冰的和温的。2、导师让受训者触摸(哪杯是热的?)、避免危险。3、若受训者无法分辨,导师可以提示。教学资源:三杯不同温度的水教学限制:导师要注意受训者的安全。触觉活动四(材质)活动名称:那个比较重?培训对象:视力残疾者培训目标:能通过触觉辨别轻重训练内容:1、导师准备二杯水,一杯500毫升,另一杯100毫升,让受训者猜一猜哪个是500毫升。2、若猜不出来导师可以用语言形容后再试。3、重复练习,直到受训者答对为止。教学资源:两杯水(500、100毫升)、其他物品教学限制:注意练习者可及的范围。触觉活动五(地面)活动名称:踩踩看!培训对象:视力残疾者培训目标:能用脚分辨不同质地的地面训练内容:1、导师带练习者踩踩水泥地、瓷砖和地毯的区别。2、导师带练习者踩踩PU跑道、草地、沙地和柏油路。3、导师令受训者踩在特定的材质上、评价训练者。教学资源:校园地面教学限制:注意安全。嗅觉及其训练嗅觉训练方法味嗅觉活动一(嗅觉)活动名称:哇!这是----店!培训对象:视力残疾者培训目标:通过味嗅觉分辨生活中常接触的各种商店训练内容:1、导师带练习者到附近商店(面包、早餐、理发)参观。2、导师要求练习者通过各种感知觉猜猜这是什么店。3、练习者在回家时经过任意商店写下商店特点,并猜猜这是什么商店。教学资源:商店教学限制:与邻近商店沟通及协调。味嗅觉活动二(味觉)活动名称:酸、甜、苦、辣!培训对象:视力残疾者培训目标:通过味觉分辨出酸、甜、苦、辣的味道训练内容:1、导师带各种味觉不同的食物,让受训者尝尝看。2、练习者说出各种食物吃起来的感觉(导师有标准答案)3、导师和练习者归纳酸、甜、苦、辣食物吃起来的特征。4、练习者尝尝不同食物,并分辨之教学资源:各种酸甜苦辣的食物
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