《第九课依法行使民主权利》教学设计3doc201611教学设计

PAGEPAGE8经济政治与社会第九课“依法行使民主权利”教学设计学校名称广州市轻工职业学校课题名称依法行使民主权利主讲教师胡丽香授课班级15会计1,15网络2授课类型新授理论课教学课时2课时一，教学内容分析本课《经济政治与社会》第四单元第九课的内容，是在第三单元所学知识的基础上，从公民享有民主权利和人民政府服务人民两方面阐述依法行使民主权利的主要内容。公民享有民主权利，教材从懂得公民所享有的政治权利，到了解行使民主权利的主要内容和方式，再到掌握行使监督权的途径，层层深入，并逐步具体。学好这节内容也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础，所以它在整课中是不容忽视的环节。本课内容为以后内容的学习奠定坚实的基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。而且也是社会主义核心价值观提到的内容之一：民主自由平等。二，学情分析15网络2学生，学习积极性不高，平时不积极参与老师的教学互动，学习主动性不强。而本课作为前一节课的延续，与社会生活密切相关，与国家时政紧密相连，且部分内容在初中政治教学中已经有所涉及，知识的理解上难度不大。作为中职学生在辨证思维能力方面尚有所欠缺，容易为社会生活中的负面现象所影响，易产生片面、偏激、消极的心理和言语。特别是由于受社会生活中的错误思想所影响，中职学生的政治参与热情度普遍不高，部分学生甚至对正面教育容易产生逆反情绪。因而要注意从他们身边的生活现象入手，结合当今时政热点材料，用学生的亲身体验逐步引导学生学会全面分析问题、辩证地看待问题，培养他们积极的公民观念和行为习惯。该班具备：1，中职生有着迫切希望探索自己和外界的要求。2，具备一定的收集材料、整理材料、分析材料的能力。3，学生好奇心很强，对公民享有的民主权利有强烈的探究精神。4，希望得到相关认知的指导。5，学生强烈希望了解依法参与政治生活，是每个公民享有的权利，也是应尽的义务。而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解作为公民所享有的权利、我国政府的性质和主要职能。三，教学目标分析（一）认知目标学生了解公民享有的民主权利，增强自信心。（二）情感目标1、培养学生合作精神。2、增进自我激励。（三）运用目标学会对比不同的事物，培养学生归纳概括的能力；掌握公民享有哪些民主权利及其主要形式有哪些，学会把理论知识和实际材料结合起来，培养理论联系实际的能力。（四）能力目标1、培养学生收集资料，整理资料的能力。2、培养学生探究精神和创新能力四，教学任务：依法行使民主权利教学重点：行使民主权利的主要形式及我国政府的主要职能。教学难点：1，行使民主权利的主要形式及我国政府的主要职能。2，体会我国政府履行职能的服务性。五，教学策略（一）教学方法教法：1，启发讨论，案例分析，2，讲解、谈话、引导、讨论、阅读、启发等多种教学方法设计本节教学，学法：体验学习。在探究释疑教学模式的指导下，结合本课的教学目标、学生的学习实际及当今的重大社会时政热点材料，借助多媒体课件，创设教学情境，以问题为中心，关注问题，围绕问题展开讲解。在教学过程中以合作释疑方法为主，辅之以讨论、谈话、问题、辨析、讲授等方法，教师启发引导，学生自主阅读，思考，讨论，充分发挥学生的主体作用，加深学生对本课知识的理解。从而达到预期的教学目标。（二）学法指导学法：体验学习法主要采取自主性学习和小组合作学习方法，贯穿于课前准备、课堂互动和课后提高三个环节。组织形式：分组以课件小组为单位把本班分为6个小组，进行课堂互动引导学生根据课前布置的作业、课上老师提出的问题进行交流讨论，从而提高他们的表达能力、分析能力。六，课前准备：1，要求学生以小组为单位，制作电脑课件，通过课件反映了我国走民主政治的发展道路，能保持国家的长期稳定发展和人民生活的改善，巩固旧课，起到承上启下的作用。2，教师的教学准备：设计案例情景环节，制作多媒体课件。七，教学资源：1、教学资料：《经济政治与社会》教材、多媒体课件2、教学设备：多媒体教学设备八，教学过程教学环节教学内容教学实施与活动探究（学生分组参与）教学资源运用时间分配教师活动学生活动教学目标复习旧课我国的根本政治制度1，你喜欢跳舞蹈小苹果吗？为什么？你愿意上台表演吗？引入正题，每个人都有喜好与不喜欢舞蹈小苹果的自由，这正体现了民主，自由平等的权利，也是社会主义价值观的体现学生表演激发学生的兴趣进入新课学习，为整节课的教学创设情境多媒体教学设备3分钟导入新课生活中的政治权利2，多媒体展示：网上发帖图片导入问题：公民在网上发帖的活动是在行使什么权利？学生观看、讨论、发言。激发学生的兴趣进入新课学习，为整节课的教学创设情境多媒体教学设备5分钟实践认知与活动参与：学生分组进行㈠：广泛的政治权利与自由设疑：作为国家的主人，我们享有哪些政治权利和自由？学生自主学习。提高自学能力，初步把握政治权利和自由的主要内容《经济政治与社会》教材10分钟提问学生：国家的主人，我们享有哪些政治权利和自由？积极思考，回答问题检测自学效果以相关的新闻图片、事件、辅以问题诠释政治权利和自由的主要内容、学生观看、讨论、发言加深学生对政治权利和自由的主要内容的更准确把握多媒体教学设备㈡：行使民主权利的主要形式1、行使民主权利的主要形式播放视频《广州红人“口罩男”》教师导入：视频中口罩男是怎样去行使民主权利的？学生观看、讨论、发言创设教学情境，激发学生的兴趣，导入行使民主权利的主要形式多媒体教学设备17分钟设疑：除了口罩男行使民主权利的方式外，我们还有哪些主要形式行使民主权利？学生自主讨论，学习。提高自学能力，初步把握行使民主权利的主要形式《经济政治与社会》教材以相关的新闻图片、事件、辅以问题诠释行使民主权利的主要形式学生观看、讨论、发言加深学生对行使民主权利的主要形式的更准确把握多媒体教学设备2、行使监督权的主要途径设疑：我们可以有哪些途径、方式来反映这些想法行使我们手中的民主监督权利？学生合作讨论，思考回答实操性探讨，培养学生正确行驶民主监督的实际操作能力，运用知识能力多媒体教学设备教师提问：主要途径有哪些学生合作讨论，思考，回答教学内容教学实施与活动探究教学资源运用时间分配教师活动学生活动教学目标教学实施与活动探究1、感受服务型政府多媒体展示汶川地震、医疗改革等图片，引导学生思考、问题：一.根据以上材料思考，我国的政府在干什么？、政府的所作所为对我们的生活有何影响？二，举例：广州的变化，人民生活（消费）水平的提高，人居环境整治的变化，广州政府为民实现10年一大变的承诺。学生观看图片、讨论、思考回答通过展示学生熟悉且感受深刻的事件图片以及学生自己找资料，使学生在现实中真实体会感受我们的政府是人民的政府，是为人民服务的政府，进而引出政府的职能，突破教学难点。多媒体教学设备20分钟一分钟新闻（口试）2，学生课件演示（广州的变化）2、我国政府的主要职能布置自主探究学习P89，设疑我国政府的主要职能有哪些？学生自主探究学习。提高自学能力，初步把握我国政府的主要职能《经济政治与社会》教材5分钟以相关的新闻图片、事件、辅以问题诠释我国政府的主要职能学生观看、讨论、发言以熟悉的实例图片加深学生对我国政府的主要职能更准确体会把握，进一步化解教学难点多媒体教学设备3、监督政府权力的行使播放视频《广州“咆啸哥”》教师导入：视频中的广州市民为什么要把到政府部门办事音频发帖在网上？它起到了什么作用？学生观看、讨论、思考回答通过对视频的分析思考，懂得监督政府意义和作用。多媒体教学设备5分钟布置自主探究学习P89，设疑公民监督政府的主要途径和方式有哪些？学生自主探究学习。提高自学能力，初步把握公民监督政府的主要途径和方式《经济政治与社会》教材以相关的新闻图片、事件、辅以问题诠释公民监督政府的主要途径和方式学生观看、讨论、发言以熟悉的实例图片加深学生对公民监督政府的主要途径和方式更准确体会把握，多媒体教学设备归纳总结1、归纳本课的知识结构2、进行学习评价教师总结、点评：也是社会主义核心价值观提到的内容--民主自由平等。学生理清思路，掌握知识点使学生理清思路，系统化的巩固所学知识多媒体教学设备5分钟布置作业1、联系平时的学习和生活实际，谈谈我们学校、班级是如何加强民主管理的？你还有什么更好的建议？2、学生查找资料，社会主义核心价值观的内容是什么？加深学生对所学知识的理解把握，增强运用知识的能力多媒体教学设备2分钟九，教学反思本设计在重点的教学和难点的突破上结合当今时政热点材料让学生分析加深理解，并灵活采用多种教学方式调动学生积极性。在教学过程中引导学生逐步深化知识和扩展知识，使学生在把握知识的同时