小学三年级下册英语教学计划003

第第页小学三年级下册英语教学计划

学校三班级下册英语教学计划1

一、学期小结及同学状况、习惯立场分析

经过一个学期的学习，三班级大部分同学对英语产生了深厚的学习爱好，将一个学期的老师教授到内容知识掌控得很好，而且也掌控了肯定的英语学习的方法；但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所进步。

二、教材分析

本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国学校英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能结构任务。

三、本册教材的教学目的和任务

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简约地运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。

5.能完成8个自我评价活动和

6.了解6项简约的中西方文化知识。

7.能听懂6个幽默小故事。

8.能完成8个自我评价活动。

9.能学会2个小制作。

四、教学措施

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3.考虑到学校生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让同学在学中玩、学中用。

4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。

5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8.多与同学沟通，进行口语交际训练。

学校三班级下册英语教学计划2

课程目标

１、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。

２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

学情分析：

同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

教材和其他课程资源分析：

三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在同学原有知识上的扩展。所以我们在教学时要留意联系同学已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。

减负提质措施：

1、课堂教学要以同学为主体，充分发挥同学的积极性、主动性。

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证同学的自主、自学时间。

4、强化口语、听力训练，尽心辅导。

教学检测评价：

1、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进同学的学习为主要目的。

2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌控和爱好的维持，不给同学太大的压力。

3期末评价原则是：重爱好，重双基，促技能。

学校三班级下册英语教学计划3

一、对同学状况的分析

三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，同学发言积极，能够较好的掌控知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要着重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的爱好。

二、教学总目标和教学要求

学校生理性思维较差，感性知识丰富，喜爱游戏、新颖。老师抓住这一点，激发同学学习的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的技能，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求:

1.能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简约的沟通。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简约地运用。

3.能听、做6个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简约的中西文化知识。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育技能，太多的要求会使同学目不暇接，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

依据学校生的年龄特点，学习语言需要讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，需要坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而减削量，是要高度地提炼。针对不同程度的同学，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应表达在:在老师指导下启发同学思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一那么贴近生活，二那么学校生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学爱好大增，清除了有些同学的厌学心情，提高了学习的参加意识。

3.利用各种手段，激发同学爱好

在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、竞赛等活动激发和保持同学学习的爱好。学校生喜爱有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，同学就会没意思。因此，老师做游戏时式样要不断转变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。学校生活泼好动，课堂上做游戏当然很喜爱，但他们简单激昂，激昂起来就把课堂纪律望得干干净净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏需要与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

学校生首先要让同学感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让同学完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给同学耳目一新的感觉。

学校三班级下册英语教学计划4

教学要求

依据学校生的生理和心理询问特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。适当介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。

基本知识和技能：

〔1〕能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通；

〔2〕能听说、认读〔包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题〕的单词，并能简约的运用；

〔3〕能听、做、演游戏；

〔4〕能听、做TPR活动；

〔5〕能学会书中的小制作；

〔6〕能唱书本里的英文歌曲；

〔7〕能听、说、唱书中的歌谣；

〔8〕能完成8个形成性评价活动；

〔9〕能听懂6个幽默小故事；

〔10〕能了解6项简约的中西方文化知识。

教学重、难点：

1、能掌控26分外字母的正确书写方法和格式。

2、能运用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

教学关键

1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，着重同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能。

2、着重技能培育力求用生动简约，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

教学方法：

1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。

2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。

4、趣味故事教学

同学分析

三班级共有同学71人，其中男生35人，女生36人。通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并掌控了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

主要针对性的措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话〔个别同学也可〕，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

2、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、着重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

5、着重字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

学校三班级下册英语教学计划5

一、基本状况：

这学期我继续担负三班级的英语,本级共有同学159人，一部分同学思维机敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受技能，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，着重技能的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简约运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。

4、着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

学校三班级下册英语教学计划6

一、班级基本状况：

英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开始学习。老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、本套教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、着重中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能；

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机；

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的知识；

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求；

7、着重资料的配套，为同学提供良好的的英语学习环境，帮助同学拓展自我进展的空间；

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学重点与难点分析：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮助同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。

4、培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简约地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

六、教学方法：

〔一〕会话教学〔Let’stalk/Let’splay〕

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式涌现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中〔Let’stalk〕，让同学在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。

〔二〕词汇教学〔Let’slearn/Let’sdo〕

同学用书中的单词都是围绕话题集中归类涌现的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片〔Let’slearn〕

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，运用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello！I’mPanda！”示范几次后请学会的同学接过熊猫说：“Hello！I’mPanda！”再传给举手要说的同学，在全班同学都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各式各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

2、融词汇于会话教学中

1〕力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。

2〕利用并丰富老师教学用书中供选择的游戏，可以依据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3〕设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥TPR活动的优势〔Let’sdo〕

TPR活动深受儿童喜欢。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：

1〕Listen，lookandguess〔听音、看图、猜意〕

2〕Listenandpoint〔听音指图〕

3〕Listenanddo〔听听做做〕

学校三班级下册英语教学计划7

一、基本状况：

这学期我继续担负三班级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维机敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表示积极、主动，乐于参加，乐于表示自身〔尤其以女生为主〕。但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充足考虑他们的接受技能，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，着重技能的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简约运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

学校三班级下册英语教学计划8

同学状况分析

三班级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学曾在一，二班级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。但也有少数同学遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待度，掌控良好的学习方法，使之有所进步。

教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外流，使同学通过学习，培育将来跨要的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

教学目标

1能听懂会说12组对话，并能进行简约的沟通。

2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。

3了解6项简约的中西方

4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。

5能完成8个自我评价活动。

详细措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

8、关系爱惜学习比较吃力的同学，让优等生去帮助他们。采用一帮一的方法，最末比一比究竟是哪一组有了进步并予以嘉奖。

教学进度安排表

第一周：Unit1第二周：Unit1第三周：Unit1—2第四周：Unit2第五周：Unit2—3第六周：Unit3第七周：Unit3第八周：Unit3—4第九周：Unit4第十周：Unit4第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5

第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6

个人成长进展计划

新的学期有新的开始，所以这个学期我要发奋图强，努力学习，查看更多的教育书籍和有关英语的知识，并留意摘抄重要的句子和对自己有警示作用的在理论学习笔记上丰富自己的课余生活。在集体教研的时候积极发言，积极参与学校组织的有意义的活动，并协作学校工作。仔细听课，并做好听课记录。做好三班级英语教学工作

学校三班级下册英语教学计划9

一、学情分析

通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并掌控了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的技能，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达技能。

二、教材分析

《新版学校英语》在保留原教材“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步表达了教材的进展与创新：

1．适应儿童特点，采纳行动学习法。

2．引入项目制作，实现任务型教学。

3．提倡合作学习，培育合作精神。

4．强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的技能。

5．重视双向沟通，加强文化意识。

6．着重形成性评价，促进同学进展。

7．实现整体设计，确保中学校连接。

三、教学目标

1.培育同学学习爱好；

2、培育正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培育同学积极参加、主动学习的立场。

字母教学目标：

1〕字母在单词中的发音。

2〕字母在字母表中的顺次。

3〕字母的正确书写；

4〕字母手写体和印刷体的辨别；

5〕了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1〕单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2〕老师设计较为真实的情景，帮助同学在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3〕老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1〕面对全体同学，为同学提供自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

2〕关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3〕努力创设真实的生活情境，帮助同学在活动中感受语言，学习并运用语言。

4〕在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。

5〕着重学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，认识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6〕正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。

学校三班级下册英语教学计划10

一、教学目的：

1、激发同学学习英语的爱好。

2、培育他们良好的语音、语调、书写基础。

3、培育他们良好的学习习惯。

4、培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。

5、培育同学的爱国主义精神、加强世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：

1、强调语言运用

本套教材汲取了交际教学思想，着重同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能。

2、着重技能培育

力求用生动简约，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出爱好激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通

选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容

非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6重视敏捷扩展

运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。

7实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

教学方法：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。

2词汇教学]

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，

敏捷运用在各个教学环节中，

唱演结合，培育艺术素养。

4趣味故事教学

5阶段复习

学校三班级下册英语教学计划11

一、班级状况分析：

这学期我继续担负三班级的英语教学工作,本班级共有同学26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学思维机敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己〔尤其以女生为主〕。但有部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受技能，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，着重技能的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：

〔一〕强调语言运用：着重同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能。

〔二〕着重技能培育：力求用生动简约，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

〔三〕、突出爱好激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

〔四〕、重视双向沟通：选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

〔五〕、融合学科内容：非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

〔六〕、重视敏捷扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。

〔七〕、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简约运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教学重、难点：

1、能掌控26分外字母的正确书写方法和格式。

2、能运用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施：

1、建立和谐、民主的'教学环境，形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话〔个别同学也可〕，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。让英语贯穿同学的生活中。

2、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

3、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动同学学习的积极性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

4、着重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

5、着重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

学校三班级下册英语教学计划12

经过几年的进展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：

一、教育教学管理方面

本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：

1、了解每个同学的状况。其中包括：同学的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。

2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规章，提出要求。语气要中肯有力度，对同学产生威武感。

3、合理分组，优中培优。英语课对于三班级的同学来说是关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作技能较强，课堂上又“吃不饱”的同学，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。

4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又爱好不高的同学，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特别是老师的课堂效率不高也是影响这些同学学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，制造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的爱好。此外，课堂上布置任务表达分层的原则，不同的同学区分对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简约或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上间或涌现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。

5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓舞同学。嘉奖评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。

6、不断提示，培育同学良好的学习，生活习惯。

7、批改作业。作业要规范化，在同学写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，予以实时的提示和订正，尽量做到面批。不能完全改完同学的作业的状况下，尽量挑出一半多的同学进行批改，总结易错知识点和缘由。在改完作业后，尽量给同学分类，哪些同学写得好，哪些同学写得不好，自己了然于胸。好的在课堂上要实时表扬，树立榜样。不好的同学，可在课下，单独进行指导。帮助他逐步提高。

二、教育教学技能

1、仔细、实时地完成各项常规工作。

2、多听课、评课，和集体备课，促进个人进展。

3、积极开展英语活动，培育同学的学习爱好。

三、个人素养的提高。

随着社会的进展，教育理念一贯在不断地提升，作为一名老师，我需要在做到以下几点：

1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在平常需要大量的吸取教学理念，本学期看的几本书有朱永新《新教育之梦》《老师成长密码》等。

2、加强个人专业素养。

随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提高，但是自己的英语储备量正在不断地流失。因此，本学期，要坚持加强专业素养的培育，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些闻名的英语演讲。

四、提高教学质量，培优补差的措施

1、老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解技能。

2、采纳多种新奇有趣的教学方法、手段以培育、巩固同学的学习爱好，如游戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使同学对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3、坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会。

4、利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助同学学到正确标准语音语调。

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，实时复现巩固，查漏补缺，指导同学。

学校三班级下册英语教学计划13

一、教材分析

本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简约沟通的技能，同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造的技能。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。

2、着重技能培育

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常着重培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。

3、突出爱好出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知技能的中西方文化知识。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌控所学的单词。

2、能按四会要求掌控所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言技能的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、同学基本状况分析

对于三班级的同学来说，通过半年多的学习，已有具备了肯定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好。课堂上同学学习积极，立场仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的技能。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，

要着重在课堂中激发和保持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系。

3、以将三班级整本书的知识秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌控。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期同学英语学习的

要求，并详细指导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

学校三班级下册英语教学计划14

一、同学分析

三班级同学经过上半年的学习英语爱好较为深厚，掌控了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，大略有7，8个同学都没有学习过英语，需要多费劲些。

二、教材分析

教材是广东省快乐GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的须要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简约的句子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的技能。

会写简约的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简约的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：单词的掌控和几种固定句型的运用。

三、教学策略及采用的措施

教学策略

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。

2.遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，着重阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.采用互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。

4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好同学。

5.充分利用现代化的教学手段，加强英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

采用的措施

1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同学从中感知并认识英语的语法现象。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。

3.增加教材之外的视听材料，细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用，

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的技能。

5.用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。

6.课前增加FreeTalk.

学校三班级下册英语教学计划15

一、课标对本册教材的教学要求：

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极