教师读书的个人学习计划

第第页教师读书的个人学习计划

老师读书的个人学习计划一

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，坚固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个人学习计划如下：

一、指导思想。

1、把读书作为老师精神成长和专业化进展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育技能、人文素养的整体提升，争做人民满足的老师，每天要研读1小时。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，着重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程；

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学技能、教育创新技能和教育科研技能。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的充斥生气活力的学校老师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的.世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思索性问题，

三、读书形式

1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。实时仔细地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学阅历，进行自我反思。

老师读书的个人学习计划二

通过实施对老师素养又有了新的要求，进一步推动新课改，提高老师素养，又重新提了日程，随着课程改革深入，素养教育全面推动，老师现有文化知识，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位，以集体备课。业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地抓好老师业务学习，作为老师我要通过自主学习来满意现代教育需要，全面提高教学质量。

一、学习目标

1、加强学习，掌控已确时教育观点。

2、了解教育工作时基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解同学学习进展动向和最新讨论成果。

4、所掌控的理论变成教学的实际技能。

二、学习内容

依据自身状况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教育教学技能，教育科学讨论，个人修养四大板块，教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和讨论课而教育科学讨论，个人修养方面，也要一些有益的自学活动。

三、详细措施

1、学习《师德》，提高老师的职业道德素养。

2、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课沟通学习等形式，提高老师的业务水平。

3、仔细学习新课程标准中改革要求。

4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。

5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息，报道文评论员文章，学习常规管理。班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。

6、强化开展新课程的校本培训，仔细学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自读相结合。

7、加强自身素养提高，读一本教育理论书籍，完成一篇2000字以上教育论文。

四、结果猜测

通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持自修为主，转变观念，以过程为主，提高技能，以实践为主，开展创新，在仔细通过教育教学理论书籍的基础上，相互争论，结合每一个专题进行自省、自查、找到自己存在的问题，在学习过程中深入讨论仔细记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有