幼儿教师读书计划

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篇一：幼儿老师读书计划模板

20**年3月幼儿园成立了“清墨斋书友会”，幼儿园给老师们制造了一个很好的学习环境与沟通的平台。作为一名幼儿老师要通过读书作为自身专业成长的一项重要途径，要不断更新自己的教育理念，用新的思想、新的理念，指导与反思自己的教育教学。依据园内安排的读书计划，我制定了个人读书计划如下：

一、读书目标：

1、知识的提高：通过读书让自己成为更富有内涵、修养的幼儿老师，让自己的知识更富有、更充盈。

2、思想的提高：在读书中提高自己的思想境界。

3、技能的提高：在实际的教育教学中努力提高自己的教学技能。

二、读书内容：

1.学前教育理论学习：〔3--6岁儿童学习与进展指南〕

2、杂志：〔特别文摘〕

三、实施措施：

1、积极参与园内组织的集体读书学习活动。

2、充分利用业余时间，每天保证半小时的读书时间，让读书成为自己每天生活节奏的一部分，读书学习成为自己的一种需.要。

3、读书过程中记住自己的观点和看法，积极与老师们沟通学习，在教育教学中要多反思、多总结，仔细书写读书心得。

4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的知识.

以上是我的个人读书计划。

通过读书实践活动，我会积极参加到这个活动中，把读书活动融入到自己的教育教学中，提高自身的`修养。

篇二：幼儿老师读书计划模板

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，坚固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。全体老师只有不断学习新的理论、新的思想，才能不断更新教育观念，实现自我超越;只有树立终身学习和终身进展的理念，才能实现自身素养的与时俱进。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的幼儿老师，制定学习计划如下：

一、指导思想。

1、把读书作为老师精神成长和专业化进展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育技能、人文素养的整体提升，争做人民满足的老师。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书要与实践相结合，学以致用，着重实效;要个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高。

3.搭建平台。通过开展敏捷多样的富有实效的读书活动，通过集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合，促使老师将阅读成为习惯，将学习变为乐趣。为此将尝试开展以下活动：

(1)创办读书论坛，充分利用我园的网络资源，在幼儿园网站上为老师搭建一个读书、沟通的平台。

(2)开展读有所得，以读促教教学评比活动。

(3)定期对老师读书状况进行检查及公布，实时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的老师予以适当嘉奖并予以表彰。

(4)做好读书笔记。要求老师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段采纳批注的形式径直记录在书本上，也可进行理论摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

(5)成立老师书友会，开展读书沙龙：沟通读书心得体会(字数不少于600)。(6)借助老师个人博客，鼓舞老师积极参加读书沟通活动，在各自的博客上发布读书心得沟通、教育随笔案例等活动，促进老师间的相互沟通与学习。

4.老师个人读书与读书笔记将纳入老师继续教育学时。读书笔记可采纳批注的形式径直记录在书本上，也可进行理论摘录，但需要有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)，方可计入每位老师12学时继续教育。

二、活动步骤

第一阶段：宣扬动员阶段(20**年2月中下旬)

1.响应教育局号召，实时召开“读书活动”动员大会。

2.撰写读书活动计划。

3.每位老师预备一本读书学习专用笔记本，用于心得笔记的撰写。

4.开展推举一本好书活动，并确定“推举书目”。

第二阶段：学习提高阶段(20**年3月上、中旬)

1.每位老师依据推举的书目做到精读，坚持每天阅读1小时。

2.学习形式敏捷多样;以自主学习与集中学习相结合、小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓舞老师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素养，以此推动“读书活动”专题活动的开展。

3.每位老师依据所学书目，撰写读书心得3篇，并做好读书笔记，进行一次读书沟通活动或读书报告会。

4.实时做好读书活动信息报送工作，以园为单位编辑一份读书活动简报。

第三阶段：展示表彰阶段(20**年3月下旬)