一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版

《手形的联想》教学设计设计思路：根据这一课的特点及对低年级学生的了解，这堂课的教学设计主要以活动方式为主，让学生通过玩一玩手的游戏，想一想手形的变换，说一说手形的联想，画一画手形画，赏一赏手形画等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐。教材分析：本课是2001版人美出版社小学美术实验教材第二册的第七课，在2012年修订后仍行保留，出现在小学美术教材第二册的第九课。其与本册中的《太阳》、《童话城堡》等课联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式活动中，体会简单的、变化的手形带给我的丰富联想与无穷乐趣，在创作中体会材料的多元和表现方法的多样。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。学情分析：

一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在

本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。教学目标： 1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感，在自主、开放、快乐的学习中画一幅较又创意的手形联想画。2、情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对创造、欣赏活动的兴趣。培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，及热爱生活的情感。3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重难点：教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，并根据手形尝试初步表现手形画。教学准备：课件、涂色工具、绘画纸、刮画纸。教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣。1、课前交流师：孩子们，老师今天非常高兴和你们一起上美术课，你们高兴吗？希望我们能够成为好朋友，一起度过快乐的40分钟，待会表现好的同学，老师有礼物送给你们哟。好！我们开始上课吧。2、课题导入猜一猜。

师：孩子们，老师给你们带来了一个谜语，你们来猜猜是什么？两棵小树十个杈不长叶子不开花，能写会算还会画天天干活不说话。生：手。师：手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习《手形的联想》。2、板书课题—手形的联想观察联想，主动探究。1、创新游戏“剪刀、石头、布”。师：做游戏，小朋友肯定特别喜欢石头、剪刀、布会玩吗？我今天跟大家玩的肯定不一样？请你注意看老师是怎么玩的？（贴板书玩一玩）教师示范玩法：剪刀石头布剪刀石头布一把剪刀一块石头我是小白兔剪刀石头布剪刀石头布一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔（跟着老师一起做）剪刀石头布剪刀石头布一把剪刀一块布抓住小白兔剪刀石头布剪刀石头布一块布两块布我是章鱼不是兔启发学生创新游戏。待会我想也要动一动脑筋，想一想（贴板书想一想）刚才一把剪刀，一块石头，变得小白兔，现在我们要变一变，一把剪刀，一块石头，石头放在剪刀的后面，这是什么？生：蜗牛师：我是蜗牛不是兔，接下来，我想请你和同桌的小朋友一起动动脑筋，玩一玩，想一想，看看你们变出什么来？现在，同桌的同学可以相互讨论。生：学生同桌之间（或分小组）进行游戏。师：想好的同学请举手。学生展示创新成果。生：老鹰、孔雀、……师：我是老鹰不是兔……2、学生观看视频《超强手影表演》师：接下来，老师想带你们去看一场表演，看什么表演呢？手影表演，仔细看看，他们的手都变出了些什么？生：小兔、小鹿、小蛇、天鹅……师：注意这些手形是怎么做出来的（边看边说）（注意他们的手是怎么做的）小兔来了，它正在吃草，小鹿也来了，接着又来了一只天鹅，天鹅还有羽毛，来了一个人正在喂他，接着又变出了好多人，我们来到了城市，现在又回到了森林，来了一匹马，还有人骑在上面。3、师生手影现场表演师：我们的手本领可真大！你们想玩这样的游戏吗？生：想。把你的小手伸出来变一变。我们可以从简单的开始请，这是一把剪刀、这是一把手枪、老师用双手变成了望远镜。我们可以尝试复杂一点的动作，把我们的双手交叉或重合在一起作动作。（）师：现在，我要请孩子们上台来表演，下面的孩子猜猜他们表演的是什么？看谁先回答出来。哪些小朋友想上台做？生：前面学生做，后面学生猜。师:孩子们，表演了那么多有趣的形象，真棒！今天老师也带来了一些动物要送给大家，请孩子们跟着老师一起做：我在黑板前表演一双手变蜗牛，爬起走。变小狗，张大口，变海鸥，展翅飞，变小鸟，立枝头，你要喜欢全拿走。师：孩子们，你们喜欢这些可爱的动物吗？生：喜欢。4.欣赏学生作品师：有的小朋友把这些有趣的手影变成了一幅幅美丽的画，我们一起来看看。（两只小鸡的作品）师：在这幅画里，我们的手指向上，变成了什么？生：小鸡。师：变成了两只可爱的小鸡。师：那我们手指向下呢?变成了什么？（章鱼）生：可爱的章鱼。师：那这一次，我们把手横着看，变成了什么？生：是两条可爱的小鱼。师：那把我们的小手交叉或重合在一起，变成了什么？生：茂密的树林。5.教师师范作画师：那孩子们你们知道这些手形，是怎么画出来的呢？用到了什么办法？生：先沿着手的外形画出形状，再对手形进行添画。师：孩子们真聪明！我们可以把一只手，两只手交叉或重合在一起做动作，还可以把手任意的改变方向，展开或合拢。再做适当的添画，这样我们就能变出即有趣又美丽的手形画了。师：老师也想变一变，这次老师先把手横着放，把手放在纸上，用笔把手的轮廓画出来，再作适当的添画，一只眼睛、一张嘴巴、一对翅膀，孩子们看看老师把手型变成了什么？一只小鸟。这次老师把手弯曲起来，合拢，竖着放，放在纸上，画出轮廓，加上眼睛、嘴巴、触角、别忘了它还有壳和尾巴呢。孩子们看老师画的是什么？是一只蜗牛，它正慢慢地往上爬呢，小鸟在天空自由自在的飞翔，温暖的阳光照在大地，地上的鲜花盛开了。师：孩子们看到了老师的手型画你们想不想试一试呢？生：想。作画步骤：师：赶快伸出你的双手：1.认真观察。发挥你的想象。画出或者是印出手的外形。再做添加改动。师：你们也可以拥有一幅美丽而有趣的手形状画。孩子们，我们开始吧！四、展示评价展示学生的作品，采取自评、互评、表演展示等。师：比一比看谁的创意最好。（1）你认为他们的作品哪儿有意思，为什么？（2）请小