“决胜高考再创辉煌”高物理备考复习计划

“决胜高考，再创辉煌”高物理备考复习计划一、指导思思：认真贯彻学校和年级“决胜2020年高考，再创灵中高考辉煌”的奋斗目标，以各阶段教学增分为主线，把握考纲要求，努力提高复习备考效率，全面完成高考目标。二、情况分析：1、教师情况：授课物理2班和物理5班2、学生情况：学生的物理基础较差，知识不扎实，数学的运算能力很差，所以在物理的解题能力较弱。二、备考依据：以高中7本物理课本教材、《高中物理学科考试大纲》为主，结合课外复习辅助教材《普通高中新课程总复习指导》。三、备考策略------夯实基础，构建较为全面的知识网络。1、物理学科高考涉及7本书的内容，且高考考试内容全面，考试题每年都不重复，与实际生活，现代科技联系较为密切；考题形式多变，但都离不开教材，因此一轮复习的重点就是全面夯实基础，复习具有针对性、有效性、省时性。对于重点知识要讲深讲透，而非重点知识少讲略讲，难度大且超出我校学生实际能力范围的知识容干脆不讲。减轻学生心理负担2、在复习过程中，特别注意不同知识点的的联系，构建好基础知识的网络体系。3、二轮复习采用专题模式，主要是强化主干、构建体系，突出重点、突破难点。我采用讲练结合以练为主的方式，以提高学生的应试能力。4、注意收集学生在复习考试中的得失分情况，培养学生良好的审清，做题习惯；5、第三轮复习则要关注社会热点问题，进行文综套题训练，查缺补漏四、物理复习时间安排：1、第一轮复习（2019年8月21日—2020年3月30日）必修一（2019年9月—11月）必修二（2019年12月）选修3－1，3－2，3－5（2020年1月—2020年4月）2、第二轮复习（2020年4月初—5月下旬）--－实验专题复习，计算专题3、第三轮复习（2020年5月）---综合模拟训练，查漏补缺。五、具体措施：1、立足课本，面向全体学生，钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。建立网络，进行全面系统地复习，覆盖面广。2、认真分析近三年的考纲，把握考纲变化，把控好复习备考中的教学难度。3、全面了解课标，把握重点。4、认真落实面批面改，周周清的复习方法，并做到精选，精讲，精评，提高复习效率。5、注意每周总结教学得失。6、认真研究近5年高考海南卷试题，并注意结合我校高三学生的实际水平，将心得体会渗入到平时的选题，讲题，对学生的面批面改之中。通过对近五年的海南卷高考题进行研究，要求将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。7、努力提高教学质量：①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强与上届高三物理教师的沟通，发挥集体的智慧。②上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优，要做到讲练结合。加强对学生的学法指导。8、加强与外校高三教师的联系，收集外校高三教师对高考复习备考的方略。完善自己的复习策略。内容丰满，有内涵！高三备考三个极端科学复习计划高三备考工作计划高考全面复习计划高考全面复习计划高三数学复习备考计划(一)一.指导思想：高三数学备课组全体教师将以学校工作计划为指导，以学校大局为重，一切从学校和学生利益出发，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，努力学习、刻苦研究，团结协作，因材施教，上优质课，上高效课，全力提高我校数学课堂教学效率，为学校全面发展而努力奋斗。1.认真学习研究，提高自身素质。作为教师我们一定要学习、不断思考、不断研究，努力提高自身的数学素养和数学教育素养。我们要继续研究高考，研究近三年全国高考试题尤其是江苏近三年命题的变化，二模后研究江苏各地调研试题，适当回避调研试题中难点的高频考试方向，重点巩固中档考点的命题方向。把握高考脉搏，我们要认真学习、研究教学要求的新变化、新动向，研究近几年《考试说明》，特别是样题的编排顺序的改变所体现的考试要求的变化;研究学生，把握学生的新变化，有的放矢，上有目的性的课、上有针对性的课、上高效率的课，提高学生对中档题的得分能力。2.加强集体备课，优化课堂教学。制定严密的教学计划，提出优化课堂教学，强化集体备课。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都要准备一周的课，集体备课时，每位教师都要进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课。这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。集体备课中，要对知识点例题精挑细选，突出例题的典型性，重点还是在于巩固方法与技能。对于补充例题，在集体备课时，要加强研讨，是否合适，是否能体现考试要求，是否适应我们的学生。对试卷讲评课，要在分析前做好统计，在高错误的题，要配强化训练，难度题的难点突破，也要在集体备课时，统一设计。对作业的选择，也要在备课时有针对的研究，作出选择。每天的作业时间，必须保证学生有三十分钟的整理时间，给学生时间，让其反思、提升。3.突出重点。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。备课组和各位教师要努力把握好教学的重点、热点、难点问题的处理，发挥集体的力量，取得教学上的效益最大化。理科在近几年充分重视附加题教学并已经取得一定成绩的基础上，要继续总结经验和教训，继续引导学生重视和加强附加内容的学习，继续力争取得更大进步，取得总分上的突破。针对我校的实际情况，特别要加强临界生的辅导工作。按照二轮复习进度，对重点知识板块强化训练，加强临界生的心理沟通工作，提高临界生对数学的学习兴趣，学习的主动性。二.学情分析：进入高三以来，我们发现了现在的学生在学习上存在着一线共性的问题，这些问题就是一直困扰我们教师以及学生本人的主要矛盾，接下来，我们就这些问题做一些浅薄的阐述：(1)相当多的一部分学生喜欢数学，觉得数学是有趣的一门学科，但是学起来觉得有一定的难度。也就是说一般都会做。一般作业题都是书本里的习题，跟例题差不多，难易幅度较小，但是居然有一部分的学生认为是难的。也就是说有多于五分之一的学生对于书本的基本内容是不掌握或者是掌握得不够好的;还有部分学生做题用的是打游击战术，只会从表面上判断会与不会，看到会的就去做下去，否则就放弃，缺少钻研能力。(2)相当多的学生不注重课本知识，课后少做习题，甚至不做习题。很多学生没有注重课本知识，学习非常被动。对于课本里的思考题，大部分学生觉得没什么意思，要老师讲了才思考。一部分的学生从来都不做，只在老师评讲的时候把答案抄下去，即使抄下去之后也不会看的，不求甚解，从而形成恶性循环。(3)没有形成良好的学习数学的习惯，基本没有做到课前预习，课堂上认真听课，课后复习的学习三步曲。由于高三的学业紧张，学习的作业量大，自由支配时间比较少，所以客观上造成学生在学习环节上的短缺，久而久之，学生基本上忽略学习过程的完整性，只顾及做作业和订正(能坚持订正的同学有少之又少)，所以导致学习效率低下。(4)学习数学的积极性不够高，效率不高。学生对数学学习的态度各有不同，大部分同学只是为了分数而学习，很被动，更有甚者只是为了感受高考才学习数学，大部分同学对学习数学有为难情绪，能够注重找时间钻研数学，开发数学的学习兴趣这学生几乎没有，所以在学习数学方面没有看到积极、快乐的一面，当然学习的效果大打折扣。(5)新课程标准的课本知识跳跃性大，习题难度大，内容多，学生难以消化吸收。新课标的理念与现状相差很大，新教材的内容设置是浅而薄，而且学习的进程也是螺旋式上升，而不是一步到位，但现状是为了高考分数，所有的教学都是为了高分，就会深层次的挖掘每个知识点及其与其他章节的综合问题，从而打乱了素质教育的教学理念和教学进程，而且教学效果不见得有多好，从而浪费了很多的教学资源。等等。这些问题的存在，从各个方面都会制约着我们学生的学习进程。这是我们都一直思索及待解决的问题。三.整体目标：江苏高考目前已趋于稳定，预测今年较去年难度会有所上升，主要会体现在相对减少基础题的考查，增加中档题的量及中档题的难度。这就要求我们的二轮复习做到对重点章节重点处理，突出函数，数列，三角，解几的复习，加强函数填空命题研究，在每次命题是注意本节内容在中档题命题时的比重，加强三角训练的得分能力，加强数列常规题的得分能力训练，加强解几题计算完整性训练。使学生在这些重点章节上的得分能力有明显的增强。高三数学复习备考计划(二)一、目的：在学校高三毕业班教学备考的指导下，根据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据顺序，协调班级之间的教学复习工作,使与教师充分发挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学知识，在知识的海洋中遨游，达到理想的彼岸。二、指导思想：针对高三学生现有的真实水平及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系，让各位老师都舒畅、乐意、轻松、出色的完成高三数学复习教学任务。三、复习安排：1、第一轮(9月初至明年3月中旬)基础复习(课本为主，蓝本资料为辅助)。夯实基础，让学生弄清楚所学知识的基本结构，基本技能，重视知识结构的先后顺序及掌握基础知识的方法并赋以应用。具体课时安排：1、第一轮复习中反映出来的弱点;2、教材中的重点;3、历年高考试题中的热点;4、基本数学思想方法的系统介绍;5、解题应试的技巧;6、具体题型的复习(如：选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、……)第三轮：(5月份至临考)综合训练，补漏补缺。重视反思，减少失误，提高思维的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。高三复习备考教学计划一、指导思想抓紧质量这条学校生存发展的生命线，坚持“改革创新、全面发展”的方针，科学管理，以人为本，积极开创，整体推进，力争提高。二、工作思路：（一）实施方案：1、加强领导，调动教师，强化质量意识、责任意识、荣辱意识。2017届高三年级成立以分管教学副校长牵头的领导小组，领导小组干部包班级、包学科。各学科成立备课组，同时成立理综组和文综组，健全各小组的管理机制，强化责任意识，并建立问责制度，使责任意识和质量意识深入人心。引导全体高三教师形成正确的荣辱观，树立校兴我荣，校衰我辱的意识，增强事业心、责任感，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，提高工作效率，把质量作为考核干部、考核班主任、评价教师的重要尺度，激励教师全力备考，务实教学，争创实绩。（二）具体安排：第一阶段1、时间划分：2012年9月至2017年3月底。2、重点：结束新课，组织第一轮复习。系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。3、具体要求：（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。（3）复习时基点要定准，难度应适当。为防止难度过大，偏离实际，要求各学科必须认真研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次练习或测试情况要认真记录和分析，并拿出切实可行的补救措施。（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。（6）单项训练与综合检测相结合。本阶段将进行五次月考，其中前三次按照高考的要求，由各科教师命题，年级组协调，教导处统一安排。第二阶段1、时间划分：2017年4月上旬至5月中旬。2、重点：组织第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类