小学二年级语文《场景歌》教案

Word-22-小学二年级语文《场景歌》教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是的为您带来的7篇学校二班级语文《场景歌》教案，假如能协助到亲，我们的一切努力都是值得的。

二班级语文场景歌教案篇一

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让同学在感触漂亮景色、感触美妙生活的同时，熟悉事物，熟悉表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表述方式。

教学目标：

1．熟悉“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的'用法。

3．引领同学留心观看周围事物，模仿课文，试试用数量词表述认识的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学预备：多媒体课件

教学时数：2课时

第一课时

教学目标：

1．熟悉“铜、队”等12个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3。引领同学留心观看周围事物，引领同学发觉美，试试用数量词表述认识的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前教师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今日教师就带大家尾随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请学生们大声朗读课文，边读边思量：少先队员分离到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

１、学习第四小节：

先来看看要做哪些预备吧。你看到了什么了？指名说，引领说出事物与数量词的搭配（展示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐 。）

师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（展示：“铜号”、“红领巾”）熟悉生字“铜、号、领”说说自己用什么办法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）

2。情境延长，学习第一小节：

师：动身喽！我们先去海边，好不好？（展示：海边景色）预设学路１：

师：（展示海边景色），你看到什么了？（引领同学说出事物与量词的搭配）

小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引领识记生字办法），记好了就去下一个地方参观。（展示卡片：海、鸥、滩、、舰、帆）

师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，很多游客在漂亮的沙滩上戏耍。好漂亮的海边景色啊！（展示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘舰，一条帆船。）

你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

预设学路２：

师：前面是什么地方，处处一片翠绿鲜红？

师：（展示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引领同学说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。利用了，我们就去下一个地方参观。（展示：稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。沟通识字办法。

师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（展示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

预设学路３：

师：我们已经到了最后一站。（展示：公园景色），你看到了什么？（尽量引领同学说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（展示：石桥、翠竹）并且熟悉“桥”“翠”。特殊注重“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。

（展示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）

学生们，我们一路上看到了无数漂亮的景色，那那些熟悉的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果嬉戏，检查生字）

四、诵读全文

１。师：学生们，这些漂亮的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜爱 的方式读一读。）

２。谁情愿读给大家听？（指生读，评价）

３。多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景，纵情地读一读。（齐读）

五、课堂小结

学生们，今日玩得愉快吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，漂亮的地方是多么幸福，欢乐啊

六、板书设计

《场景歌》

海边乡村公园活动

学校二班级语文《场景歌》教案篇二

学习目标：

1、熟悉“滩、艘、、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

学习重点：

1、熟悉“滩、艘、、舰、号…”等12个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，试试用数量词表述认识的事物。

学前预备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激活爱好。

小伴侣，你们喜爱 旅游吗？你去过哪些地方？今日，教师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起动身吧！

二、学习、感悟课文第一节。

1、展示海滩的图片。

说说你看到了什么？

板帖：海鸥沙滩

舰帆船

2、小伴侣真会观看，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

滩（沙滩）（海滩）

艘（一艘船）（几艘）

（舰）（队）

舰（舰队）（舰）

帆（扬帆起航）（帆船）

稻（稻谷）（水稻）

园（公园）（园林）

孔（孔雀）（孔桥）

翠（翠竹）（翠绿）

队（队伍）（队）

铜（黄铜）（铜器）

号（学号）（句号）

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小伴侣，在这么短的时光里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这漂亮的海滩正向我们招手呢！小伴侣，这时你的愿望是什么呀？

5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小伴侣自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁情愿来读？

（3）听到小伴侣读得那样仔细，教师也想来尝试。（范读）

（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、学习课文其次小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小伴侣抓紧打开书，找一找，读一读。

四、比一比，看谁说得多。

一（）鱼塘一（）稻田

一（）石桥一（）翠竹

一（）海鸥一（）帆船

学校二班级语文《场景歌》教案篇三

教学目标：

1、熟悉滩、艘等14个生字，会写铜、号2个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观看周围事物，试试用数量词表述认识的事物。

重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。

难点：记住宅有生字并能迁移，写好铜、号两个字。

教学预备：电脑课件

课时：第一课时

教学过程：

一、郊游导入：

1、孩子们，今日我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵教师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）

2、瞧，教师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家动身了，草地上一片欢乐 。来，我们来借助拼音读一读。（同学读）。

3、队、铜、号是我们今日要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还熟悉它们吗？你们是怎么记住它们的？（同学说）

4、随机识字：队，号

5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。

7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。

8、小伴侣们真厉害！我们动身了！

二、导游学文：

1、看，这是哪儿？对，今日我们第一站要去的是——海边。借助拼音读准词语。

2、我们胜利来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。

3、展示要认的六个字，借助拼音读。

艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。

你有什么好方法？

巩固补充：换一换。猜一猜。

4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注重停顿。

5、恭喜大家胜利冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园体面！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座漂亮的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。

6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？

7、记住了字儿，嘉奖大家来到参观一下漂亮乡村——永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！

8、参观完善丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（同学说）

9、看看课文是怎么描述的，读精确     。

10、有什么不懂的吗？

11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。

12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！

三、巩固拓展：

1、集合号吹起，我们到大苹果树下歇息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。教师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来举行吧！（2个组开火车）

2、我们今日去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，熟悉了好多事物，齐读词语。

3、男女学生合作读课文。

4、永安完小校内场景图。四人说，连成《场景歌》。你们回家观看客厅，家门口，商场等，也可以写出一首《场景歌》来。

5、教师也编了一段《场景歌》来描绘今日的课堂，你们来读读看！

一间教室，一位教师，一群小伴侣。一节语文课，一片读书声，一段好时间。

二班级语文场景歌教案篇四

学习目标：

1、熟悉“海、鸥、滩、、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：

1、熟悉“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，试试用数量词表述认识的事物。学前预备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激活爱好。

小伴侣，你们喜爱 旅游吗？你去过哪些地方？今日，教师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起动身吧！

二、学习、感悟课文第一节。

1、展示海滩的图片。

说说你看到了什么？

板帖：海鸥沙滩

舰帆船

2、小伴侣真会观看，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小伴侣，在这么短的时光里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这漂亮的海滩正向我们招手呢！小伴侣，这时你最大的愿望是什么呀？

5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小伴侣自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁情愿来读？

（3）听到小伴侣读得那样仔细，教师也想来尝试。（范读）

（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、课间操《火车开了》。

四、学习课文其次小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小伴侣抓紧打开书，找一找，读一读。

二班级语文场景歌教案篇五

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让同学在感触漂亮景色、感触美妙生活的同时，熟悉事物，熟悉表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表述方式。

教学目标：

1、熟悉“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3、引领同学留心观看周围事物，模仿课文，试试用数量词表述认识的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学预备：多媒体课件

教学时数：2课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉“铜、队”等12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引领同学留心观看周围事物，引领同学发觉美，试试用数量词表述认识的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前教师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今日教师就带大家尾随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请学生们大声朗读课文，边读边思量：少先队员分离到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

1、学习第四小节：

⑴先来看看要做哪些预备吧。你看到了什么了？指名说，引领说出事物与数量词的搭配（展示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐 。）

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（展示：“铜号”、“红领巾”）熟悉生字“铜、号、领”说说自己用什么办法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）

2、情境延长，学习第一小节：

师：动身喽！我们先去海边，好不好？（展示：海边景色）⑴预设学路1：

①师：（展示海边景色），你看到什么了？（引领同学说出事物与量词的搭配）

②小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引领识记生字办法），记好了就去下一个地方参观。（展示卡片：海、鸥、滩、、舰、帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，很多游客在漂亮的沙滩上戏耍。好漂亮的海边景色啊！（展示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘舰，一条帆船。）

你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵预设学路2：

①师：前面是什么地方，处处一片翠绿鲜红？

师：（展示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引领同学说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。利用了，我们就去下一个地方参观。（展示：稻(禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。沟通识字办法。

师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（展示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶预设学路3：

①师：我们已经到了最后一站。（展示：公园景色），你看到了什么？（尽量引领同学说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（展示：石桥、翠竹）并且熟悉“桥”“翠”。特殊注重“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。

（展示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）

学生们，我们一路上看到了无数漂亮的景色，那那些熟悉的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果嬉戏，检查生字）

四、诵读全文

1、师：学生们，这些漂亮的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜爱 的方式读一读。）

2、谁情愿读给大家听？（指生读，评价）

3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景，纵情地读一读。（齐读）

其次课时

教学目标：

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2、正确、流利地背诵课文。

3、引领同学留心观看周围事物，模仿课文，试试用数量词表述认识的事物。

教学过程：

一：复习回顾，引入新课

1、展示词，认读词语

2、展示课文，同学正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1、展示图片，感触美景。老师不由自主状随着同学一起说出：海鸥，沙滩，舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2、感触美景，导入数量词。

（1）感触美景，感触数量词。师：这些东西美吗？我们再次来观赏。师口中念念有词：啊，一只美丽的海鸥；啊，一片漂亮的沙滩？?

（2）导入数量词，展示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4、我还能说（看谁说的多）

三：指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，学生们的嘴巴越来越灵便了，教师还想检验下学生们字写得好不好，大家有信念吗？

1、（课件展示“园、旗、领、群”等字。）

⑴同学独自观看田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑵观看教师范写，注重笔顺。

⑶同学照样子书写。

⑷写完后与田字格中的字比较，故意识地指导同学品尝字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令”嬉戏：教师说数量词，同学说出相应的事物。

4、（课件展示全文），同学带着爱慕之情试着背诵课文。

四、拓展延长布置作业

1、嬉戏“找伴侣”

2、谈话激趣。

师：学生们课文中的数量词学的这么好，教师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？?（展示课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时光灵便处理要作为课内延长或作业）

4、展示图片，模仿课文，说说上面有什么。（课件展示）。

5、观看教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）

【教学总结】

语文教学要注意语言的堆积、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容。注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯通于日常的教学过程之中。

二班级语文场景歌教案篇六

《场景歌》是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇课文，是一篇数量词归类识字课。本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让同学在感触漂亮景色、感触美妙生活的同时，熟悉事物，熟悉表示事物的汉字，感知不同事物数量词的不同表述方式。

全文共五节。第一节是一幅大海风景图；其次节是一幅山村田园体面图；第三节是一幅公园景色图；第四幅是少先队员活动的场面。这篇课文主要是让同学感触场景美，生活美，感知量词的用法，激活同学了解、观看大自然，并试试用量词表述认识的事物。

一、教学效果

二班级的同学已经能借助汉语拼音精确     地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习阅历，为本课时的认字打下了良好的基础。能按笔顺规章用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注重，养成良好的书写习惯。他们已经能结合图片和上下文，观赏漂亮景色，感触美妙生活，同时熟悉事物，初步感知不同事物数量词的表述方式。

课间歇息，我设计了一项师生互动环节，不仅达到了歇息的目的，而且也是对数量词的巩固。在巩固生字这一环节上我挑选了同学最喜爱 的“宠物小精灵”卡通图片，激活了同学的爱好，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。

二、胜利之处

课堂上，我采纳自主阅读法，放手让同学读书，并实行小组合作学习，抓住重点举行汇报的形式，既促成同学有效理解课文内容，又激活了他们的学习激情。多种形式的认读，进一步巩固了同学的识字效果。为了攻克这一难关，我不厌其烦地指导同学运用多种形式朗读词语，边读边想象画面。这样，这些场景在同学头脑中会逐渐清楚起来。对于比较难理解的词语，通过图文结合的方式从直观画面结合自己生活阅历来体味词语的意思从而达到水到渠成。另外，利用自主阅读、展示图片、绽开想象、联系表述、趣味诵读等方式，让同学真正体味到量词的表述效果。

三、不足之处

1、教学本课时，我主要是利用引领同学想象画面、观看画面来领会文中所体现的漂亮景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离同学的生活较远，使得同学的想象具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。

2、教学评价语需要改进，多样化。过多地使用“很好，真不错”等俗套的评语，同学没有了新奇感，没有了新意，同学发言欠乐观，在这方面要想一些更好的策略来激活同学的说话的乐观性。

3、本节课把量词的学习作为了重点，创新的、实践性的东西缺少了，假如让同学结合自己身边的场景也来自编场景歌就好了。

四、改进措施：

1、在今后的教学中，要更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵便性，更贴近低班级孩子特点。

2、在下一节课上课之前，或者通过课下时光对孩子举行拓展练习，以恰当地学会使用量词，并在课堂上即兴发挥，编出自己的《场景歌》来。

二班级语文场景歌教案篇七

《场景歌》这篇课文主要是让同学感触场景美，生活美，感知量词的用法，激活同学了解、观看大自然，并试试用量