《阿德的梦》小学教案

《阿德的梦》小学教案教学目标：

一、学问与力量：

1、运用多种方法认12个生字，把握生词。

2、默读课文，知道课文的大意。

二、过程与方法：

1、采纳加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。

2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。

3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。

三、情感态度与价值观：

1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培育学生的科幻意识。

2、鼓舞学生做敢想敢说的人。

教学重点：

训练学生默读课文，理解文章内容，绽开想象，借助图画识字。

教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。

信息资料

课件。

教学过程：

一、设置情景，确定主题。

1、教师以自己的梦进展组织教学，激发学生学习的积极性。

2、板书：梦。小朋友们，你们肯定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。

3、教师放轻音乐，请学生讲自己的梦。

4、小朋友的梦可真是“千奇百怪，五花八门”。(阿德的图片)今日教师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。谁熟悉他的名字，你是怎么熟悉“德”字的?学生跟着教师一起书空写“德”字。齐读课题。

5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起共享梦中的幸福与欢乐吧!

二、自主识字，初读课文

1、默读课文。教师说要求：圈诞生字新词，读准字音。用喜爱的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。

2、小组沟通：

A小组长检查本组小朋友的生字读音是否精确。

B小组合作记带五角星的难字。

C合作解决不懂的词语。

3.教师检查自学状况。

A出示带拼音的新词，指名读，当小教师带读。

B去拼音读新词。

C读单个的生字，开火车组词带读。

4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。

5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。

教师这里有一首小诗，简洁地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，留意读准生字音。(出示课件)

阿德的梦

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未能行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

三、美读课文，感悟梦境

㈠学习第8自然段

1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”?

2、指名读最终一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读，齐读。

㈡整体感知梦境

1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文，找找阿德梦见了什么。

2、依据学生答复，教师随机板贴卡片。

火星旅游定居月球

可视电话新型飞船

太阳能汽车掌上电脑

3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?CAI示：()的梦依据学生依据自己的体会填空。板书：奇妙

㈢自主探究，感悟梦境。

1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的局部读一读，对比自己查找到的资料，想想梦中的事情与现实有什么不同。

2、读完同桌两人沟通，解难释疑。

3、沟通反应：走进阿德的梦，我们就似乎来到了一个新颖的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一局部?

4、依据学生答复相机教学相应的段落。

指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读。

火星旅游，定居月球。

(1)示：“今日上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船，到火星上去

旅游，并顺便去月球上去探望移居到那里的亲人。”

(2)学生读，你为什么对它感兴趣呢?

(3)要求学生读出欢乐、轻松的语气，以及梦的奇怪。

可视电话新型飞船

(1)指名读。

(2)你知道什么叫可视电话吗?它与一般电话相比，有什么奇怪之处?

(3)你喜爱可视电话吗?让我们也来打一打可视电话吧。教师当外婆，指一学生当阿德，读对话。

(4)同桌两人面对面打“可视电话”，练习读对话。

(5)教师读表达的话，分男女读对话，读课文3、4、5自然段。

太阳能汽车

(1)(示图片)你能猜猜太阳能汽车与一般汽车有什么不同吗?

(2)为什么说它是无污染的?

(3)这样的太阳能汽车我们地球上有吗?

(示图片)在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多奇妙啊。

掌上电脑

(1)指名读。示图片。与教师的电脑进展比拟，说说掌上电脑的优点。

(2)阿德进入月球最大的网络销售中心，进展网上购置。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了，谁情愿来读读这一段。

(3)这里的省略号表示什么意思?

学习7自然段

(1)出示：“亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好安全带。”“呜——”飞船长鸣一声飞向太空。这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来!

(2)齐读。

(3)想象：假如阿德系好了安全带，他来到月球会看到什么?去火星上旅行又会遇到哪些奇妙的事物呢?

(4)你们说阿德的梦会实现吗?

教师示图片介绍人类对月球与火星的讨论成果：1969年7月16日放射胜利载人登月的阿波罗11号飞船，人类首次踏上了月球。20xx年1月4日美国“士气号”火星探测器成功登陆火星。

(5)总结：只要我们努力，在不久的将来，阿德的幻想就能成真。板书：幻想成真。

四、小组沟通，拓展延长

1、阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的”将来世界是怎样的呢?让我们也来做个奇妙的梦吧!

2、学生在小组内沟通。

3、汇报。

五、感悟实践升华情感

1.小结：你们心中的梦都很美妙。一个人有美妙的梦，一个民族也就有了美妙的梦，我们中华民族的飞天梦是谁实现的?

(示视频)今日，我们又回到了20xx年5月12日神六的放射现场，重温那份胜利的喜悦，让我们悄悄地倾听，目送“神舟六号”升向太空吧!神舟六号满载着中国人的幻想冲向了太空。中华民族的飞天梦实现了!。

2.看到这一幕幕感动人心的场面，你想说什么?

3.同学们说得真好，教师也有话想说，(出示课件：飞天梦，实现了!中国，了不起!中国人，了不起!)，你们情愿和我一起说吗?全体同学起立，很骄傲地读出这三句话!

4、孩子们，你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦，为了实现中华民族的梦，让我们现在好好学习科学文化学问，长大后去探究科学的神秘吧!

六、拓展延长、带动课外

1、创办“我心中的将来世界”专栏。画出自己心中的将来世界，用文字把它介绍给大家吧

2、课外阅读科学梦想故事。

板书：

32阿德的梦

火星旅行移居月球

奇妙可视电话新型飞船幻想成真

太阳能汽车掌上电脑

《阿德的梦》小学教案2

学习目标

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文，了解课文内容。

3.激发学生探究将来的兴趣。

课前预备

1.有关宇宙学问的视频资料。

2.生字认读卡片。

趣味导入

同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今日教师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个特别好玩的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文，了解课文内容

阿德的梦里有几件奇妙的事情，都是什么？归纳.总结，板书：

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物

再读课文，学习生字

1.默读课文，一边读一边画出课文中的要熟悉的生字，借助拼音自学生字读音。

2.汇报学习生字状况：包括字音，组词。

留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

3.小组合作学习：用自己喜爱的方式记忆生字，组长检测。

4.用生字软件检测生字认读状况。

合作学习，扩展学问

1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问（如可视电话、掌上电脑），在组内沟通一下再向全班介绍。

2.汇报沟通。（要求：先读一段课文，再说自己了解的学问）

3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中将来世界是什么样的。

稳固识字，练习朗读

1.教师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。

2.指名分段读课文。集体朗读全文。

扩展活动

搜集各种你喜爱的有关将来世界的学问，大胆想象，设计出你想象中将来世界的样子。

汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。

《阿德的梦》小学教案3

学习目标

1。会认“德”等12个生字。

2。默读课文，了解课文内容。

3。激发学生探究将来的兴趣。

课前预备

1。有关宇宙学问的视频资料。

2。生字认读卡片。

趣味导入

同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今日教师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个特别好玩的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文，了解课文内容

阿德的梦里有几件奇妙的事情，都是什么？归纳总结，板书：

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物

再读课文，学习生字

1。默读课文，一边读一边画出课文中的要熟悉的生字，借助拼音自学生字读音。

2。汇报学习生字状况：包括字音，组词。

留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

3。小组合作学习：用自己喜爱的方式记忆生字，组长检测。

4。用生字软件检测生字认读状况。

合作学习，扩展学问

1。小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问（如可视电话、掌上电