小学生国学经典活动策划方案

小学生国学经典活动策划方案小学生国学典活动策划方案与慈溪学二小共同开展“感受文字美尽享读乐移动阅读国学经典推荐活动的议一、活动主题“感受文字，尽享读书乐”移动阅读国学经典荐活动二、活动目的为了更好的高学校高年级学生学习的积极性和动性，慈溪xx区城乡数字文化站建议与慈溪xx学联合共同举办“感受文字美尽享读书乐”移动阅读国学经典推荐活动，旨在鼓励学生学习更多的文化知识，鼓励学生多读、读好书，激发学生的学习热情，更好的促进学校基础教育素质教育和谐发展。三、活动时间建议201*10月份开始在学校张贴宣传海报，并在各班级派发宣传单张四、活动地点慈溪XX小学第1页共8页

五、活动对象慈溪xx四至六年级体学生六、活动形式活动形式一移动阅读国学经典推荐活动活动步：1、活动前需准备好和主题相关的书目推荐资源（如古典名著《三国演义》、《西游记》等），推荐书最终由学校老师确定。2、确定推荐书目录后，工作人员在社区站点预装推的相关内容读物；、进行宣传单页的设计和印刷；4、工作人员在活动尾声，以分发传单形式向参与者行内容推介，并鼓励参与者借阅移动阅读设备；5、参与者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进行新书预读；、后期开展书有奖征文（读后感）活动，参与者可获得相应物质奖励并获得征文数字出版的机。附：国学经典名著书目二十四史《后汉书》《金史》、《晋书》、《旧唐书》《旧五代史》、《梁书》、《辽史》、《明史》、《南书》、《南史》、《裴注三国志》、《史记》、《宋史》、宋书》、《书》、《魏书》、《新唐书》、《新五代史》《元史》、《周书》等。、古典名著第2页共8页

《三国演义、《西游记》、《红楼梦》、《西记》、《官场现形记》、《东周列国志》、《老残游记、《二刻拍案惊奇》、《初刻拍案惊奇》、《梦溪笔谈》、三侠五义》、《山海经》、《水浒传》、《杨家将演义等。3、古典诗词《唐诗三百》、《宋词一百首》、《曹操诗全》、《苏轼全集一》、《苏轼全集二》、《苏轼全集》、《苏轼全集四》、《苏轼词选》、《纳兰词全集》、《国古代戏曲》等。4、历史研究《99%的人不了解的真实的中历史》、《被误读的中国历史》、《开卷有疑中国现代史读书札记》、《中天品三国》、《一生要了解的中国历史帝》等。活动形式二读书征文比赛读书明活动具体实施1.老师布置作文作业，要学生在日常学习里读一本好书（由老师推荐三本学生自选一本，书可以通过阅器免费借阅，也可通过购买书籍阅读），要求学生在规定时间内完成一篇读后感，参加征文比赛活动。常上课时间都为征稿时间（老师负责收稿）。3．由学校组织老师对稿件进行评审，在各年级段中选出一等奖名，等第3页共8页

奖名，等奖3，获奖作者获得相应奖励（一等奖获得易博士阅读器M218C+一台价值999元，二等奖获得易博士阅读器EB800台价值666元，三等奖获得精美笔记本一本）。4．获奖作品、老师评语、作者介绍及照片编辑成《201*年慈溪小学优秀作文选》并以电子内容形式出版。最终在城乡数字文化站的电子阅读器上都可以免费进行读体验。5.进行颁奖（具体详谈）宣传单张内：慈溪xx小学“书香我行”征文比赛活动致四、五、年级同学：为了鼓励同们学习期间多读书，读好书，我校慈溪XX社区城乡数字文化联合举办“书香伴我行”阅读征文活动。整个活动分为三个阶段：第一阶段，由各年老师推荐三本好书，同学们根据自己对其中一本书内容的理，以文字的形式向大家呈现一场心灵的盛宴。第二阶段，由校多名语文老师担任评委，从参赛稿件中评选出了一部分优作品。第三阶段，获奖作品、老师评语、作者介绍及照片编成《201*年慈溪xx学优秀作文选》并以电子内容形式出版，获奖作者得到荣誉证书和物质奖励。（附：老师推荐的书在以下农家第4页共8页

书屋的电子阅读器里均包含，学生可以免费借阅也可通过购买书籍阅读）。慈溪xx小学201*作品要求：（1）以读后感为主题；（2）字数不限，以5001000字为佳；（3）文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信（4）主题鲜明，语言流畅、生活性强、内容丰富，意境到；（5）文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅；（6）作品须原创，没有在其他地方发表过。扩展阅读：学经典活动方案计划国学经典诵活动方案计划一、指导思想国学经典是华传统文化的精华，内容博大精深蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德设，形成正确的人生观，价值观和世界观。二、活动目（一）总体目标：通过开展国经典诗文诵读活动，确立“经典伴快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围引导学生读第5页共8页

圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。提升生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。（二）具体标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年化的认识、了解和吸收。2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华奠定语文基础。4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正求知热情的激发。5.推进素质教育：通过国经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。第6页共8页

6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提家庭文化品位。三、活动对二六年级全体学生四、国学经典诵的内容《弟子规》《三字经》、《唐诗三百首》、《语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。五、国学经诵读活动的实施1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。2、每天利用语文课预备铃后分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全参与。3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时行诵读，便于记忆。4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报。5、回家后，由家长带动诵读亲子诵读)10钟六、教学原则1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。只朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。第7页共8页

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异，不要求程度整齐划一。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应评价。4.、鼓励性原则：以鼓励主，引导学生热爱经典为根本。七、检查评比学校将不定对各班国学经典诵读活动进行检查监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。八、组织机构成立学校国经典诵读活动指导小组，主要负责导组织国学经典诵读活动的实施。指导小组制相应的工作职责，保证措施（物质证、时间保