古诗词诵读《静女》课件-统编版高中语文必修上册

静女

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

问世间情为何物，直教人生死相许

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

导入新课郎骑竹马来，绕床弄青梅

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思

导入新课

爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题。《诗经》作为我国古代文学的源头，先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的追求。

导入新课我们要学习的《静女》，也是《诗经》中一首描写爱情的诗篇，它给我们展现了男女主人公之间怎样的爱情故事？

导入新课

正音正字姝

(shū)

俟

(sì)

见

(xiàn)

蜘蹰（chí

chú）

娈（luán）

贻（yí）彤（tóng）管

炜（wěi）

怿（yì）

归（kuì）荑（tí）

洵（xún）整体感知听读唱

1.静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。俟（si）：等待

爱：通“薆”，隐藏、遮掩；见：通“现”，出现；踟蹰（chí

chú）：亦作“踟躇”心理迟疑，要走不走的样子；

深入探究文雅的姑娘长得很美丽，约我相会在城楼。但她却躲着不出现，弄得我抓挠头发想走又不走。深入探究（2）这一章主要描写什么？哪些字词交待地点人物？

明确：

男女恋人约会的场景

静女其姝，候我于城隅”

（城墙上的角楼）

深入探究（3）“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？

明确：爱，通“薆”，扬雄《方言》：“薆，谓薆蔽也。”

形象：少女天真活泼、调皮可爱的情态，

“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦

灼、忧虑的心情。

深入探究

（1）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美娈（luán）：美好；贻：赠送；说怿（yuè

yì）：喜爱，说通“悦”，和“怿”

一样，都是“喜爱”的意思。女（rǔ）：通“汝”，你，指代“彤管”；

深入探究文雅的姑娘多么美好，送我一支红管箫。红色的管箫颜色亮丽，我非常喜欢它。深入探究（2）这一章主要描写什么？

明确：这一章描写男女恋人见面后的情景。

深入探究（3）“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？

明确：“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。

深入探究

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻牧：野外放牧的地方。归荑（kuì

tí）：赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。洵：的确、确实；匪：通“非”，不是深入探究你赠送给我从郊外采来的茅草，它确实美得出奇。不是茅草长得美，而是因为它是美人赠送的礼物。深入探究（2）这一章继续描写两人见面后的情景。

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？

明确：爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。深入探究4.分析本文双关和顶针修辞的运用。

明确：

（1）双关：利用词的多义及同音

(或音近)

条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

深入探究“彤管有炜，说怿女美”“字牧归荑，洵美且异”表面是在说礼物美好，实际一语双关，在说送礼物的姑娘美好无比。

深入探究顶真

：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。深入探究“匪女之为美，美人之贻”就运用了顶真的修辞，将“我”对“静女”的喜爱更明确热烈的表达出来不是茅草长得美，而是因为它是美人赠送的礼物。

深入探究1.这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性；

2.只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手；

巩固提升3