六年级心理健康电子教案第一课欣赏他人的成功教师用书

六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】经过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极谈论，发现他人的长处，学会欣赏他人，同时也感觉被他人欣赏的快乐。当他人获取成功时，表示欣赏、同意、庆祝，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴识人成功的经验，为自己的成功铺平道路。【授课目的】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。2、感情目标：感觉欣赏他人与被他人欣赏的快乐。3、行为目标：善于发现他人的长处，学会欣赏他人。【授课重点、难点】1、重点：善于发现他人的长处，学会欣赏他人。2、难点：学习借鉴他人成功的经验。【课前准备】1、奖赏用的笑容。2、一顶帽檐很高的帽子。【授课方案】环节目标过程建议1、教师解说教材中观察岛中的图片。经过观察图片，引2、激励学生举手公布自己的想法。1、学生表达自己3、教师总结：考试时我们都想获取高的想法时，教师给观察岛出本课的主要内分数，获取好成绩，得第一名的同学暂时予引导。（热身暖心）容，激发学生的学获取了成功，有的人会敬羡，有的人会嫉2、本环节用时约习兴趣。妒，有的人会怨恨，正确的态度应当是羡5分钟。慕并表示欣赏。引出课题。活动一：戴高帽1、学生10人左右为一组，围坐成一圈，教师解说活动规则：大家一同传达帽子，一边传达一边数数，逢3以及3的倍数就活动营经过两个活动引说“过”，数错的同学要戴上帽子，其他导学生对他人进同学都说说这个同学的长处，给他赞美。（体验分享）行积极谈论，发现2、教师负责计时，活动大概进行10分钟1、给感觉真切、他人的长处，学会后停止。表达清楚的学生欣赏他人，同时也3、让学生组内沟通分享感觉。当被他人奖赏一个“笑感觉被他人欣赏赞美时，你的心情如何；当你赞美他人时，脸”。的快乐。当他人获你的感觉如何。2、情境再现的活得成功时，表示欣4、教师总结：每一个人都有自己的长处与动必定要让学生赏、同意、庆祝，长处，善于发现他人的长处，学会欣赏他先在座位上准备学会正确地体验人，当他人获取成功时，表示同意、庆祝，好了再站起来表和表达情绪。是个人成长与自我提升的表现。假如不可以演。做到，就要学会正确地表达自己的情绪。3、本环节用时约活动二：谁是我的情绪导师20分钟。5、让学生读懂教材中的内容，身临其境地感觉不一样样情境中“我”的心情。6、仍旧采用活动一构成的小组，学生组内经过角色扮演等方式，体验“我”的不同感觉。7、组内沟通：假如你是那个“我”，你会怎么办？8、教师激励学生英勇表达自己的真切想法，及时赏赐反应与引导。心理引导：经过这两个不一样样的活动，让学生学会对他人进行积极谈论，发现他人的长处。当他人获取成功时，假如产生了一些消极的情绪时，应及时调整，学会正确地体验和表达情绪。1、教师引导学生朗诵分享屋中的内容，把自己感想深的语句标记出来并细细体理解欣赏他人的会。1、让学生有感情分享屋2、按小组组织学生谈论，沟通自己的想的朗诵。积极意义，学会欣（总结提升）法。2、本环节用时约赏他人。心理引导：欣赏他人时一种美好的体验，10分钟。从中能发现自己的不足，促进自己不断地努力、更快地成长。1、教师引导学生阅读拓展园中的故事，在平常生活中学说一说各自的感觉。拓展园会发现他人的优2、假如有学生对负荆请罪的故事特别熟本环节用时约5（拓展延长）点，欣赏他人的成悉，可以请他张开地讲一讲这个故事。分钟。功。3、教师及时赏赐回应，让学生充分感觉到被关注、被重视。【练习题】1.你的同桌同学拥有的长处是。你认为经过努力却未能获取成功的人值得欣赏吗？【活动反应】1、学生对讲堂活动能否感兴趣。2、学生的参加面能否达到了80%以上。【授课参照素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如授命出使秦国，不辱使命，同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。

完璧归赵，所以被封了上医生；又陪赵王为表彰蔺相如的伟绩，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，战无不胜，蔺相如只可是是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中特别不服，而频频对人说：“此后让我见了他，必定会侮辱他。”蔺相如知道此过后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得悉蔺相这样举完好部是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。后两人平和开始悉心全力的辅助赵王治理国家。【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力争获取成功的内在动力。它令人不断进步以追求新的目标，令人战胜困难以实现既定的目标，令人对从事的活动精益求精，力争达到圆满的地步。二、成就动机的心理构造美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向相互相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。前者令人行家动上趋近目标以追求成功，后者令人回避目标以防范