本科机械设计论文

本科机械设计论文本科机械设计论文机械设计课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,提高教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着特别重要的作用。下面是学习啦我为大家整理的本科机械设计论文，供大家参考。本科机械设计论文范文一：机械设计基础教学设计研究摘要：针对传统教学的方式，提出了以设计和制作的项目推进方法，设计合适学生完成的项目，通过有效的课堂组织，解决学生理论知识的学习，同时培养学生的自主学习能力，提高学生的创新意识，提高教学质量和课堂效益。关键词：机械设计基础;教学设计;项目设计与制作一、机械设计基础课程教学现状1.内容过于理论，学生听起来费力，兴趣不高。在教学中固然应用到大量的图片和动画，但内容分散，学生不易贯穿联络，且教学手段单一，没有趣味性，再加受骗前智能手机的发展，使得学生无论在对抗学习，还是游戏的心境中，往往对手机的喜好超过课堂学习，教学效果显然不好。2.教学方法陈旧，不利于提高学生的实践能力。在教学中，往往是通过例题、视频或实验提高学生的理解力，学生主动考虑能力几乎没有得到提高，很多学校往往为了提高学生的创新意识，单独开设一门（机械创新设计）课程，舍本逐末。项目设计与制作教学法，以项目作为引领，要求学生在理论知识的学习经过中，还必须完成项目的设计和制作，注重团队协作，以学生为中心，培养学生自主学习的能力。2021年的地平线报告以为：世界各地大学校园教学实践的焦点正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者根据工作经过的顺序开发课程，是凸显职业教育特色课程开发的突破口。二、机械设计基础课程制作项目的设计以项目设计与制作的方式来解决课堂问题，通过设计适宜的项目，囊括知识和技能，根据项目的施行合理的组织教学内容;设计一些带有趣味性和理论结合的专题项目，要求学生通过理论学习，对教师提出的项目任务进行分析，设计一个合理的机构，并采集材料，使用通用的工具，将机构模型制作出来，通过课堂作品发布，展示团队作品。为此，机械设计基础课程将知识重新整合，将知识融入雨刮器机构、塔吊机构、起重绞车、减速器轴、仿生机器人五个制作项目中。这五个项目基本根据机械设计基础知识体系的顺序展开，很好弟兼顾了机械设计基础理论知识体系的完好和实践能力的培养，如表所示。三、项目设计与制作教学施行1.项目设计的典型化和趣味化。项目设计首先要典型化，能阐述该项目所涵盖的知识，能利用知识点解决实际问题，最好是工程实践项目，项目设计不能过于复杂，过于复杂学生不能实现。其次，项目设计应趣味化，带有一定的趣味，更能吸引学生的注意力，更能激发学生的学习动力。2.课堂教学的方式。由于机械设计基础是一门基础过渡课程，理论与实践并重，机械设计基础的理论将用来解释后续课程所发生的现象，在教学上能够利用更多的翻转教室的形式，理论知识部分老师制作视频与动画提早发布，在教室里一部分时间用来梳理知识，解答疑问。一部分时间则应在引导学生的机构设计和制作上。3.团队分工与作品展示很重要。在学习中应该进行团队分组，项目化设计与制作单一成员完成的难度是很大的，注重团队的培养，互相磨合，扬长避短;同时，作品的展示很重要，在完成项目的设计与制作之后应举行作品发布会，让学生展示本人的作品，叙述作品的设计、制作经过，利用了哪些知识点，怎样解决问题的，经过共享在学生创造能力的培养中也非常重要。四、结束语将机械设计基础最终落实到一个个项目的设计和制作中，对学生、老师都是一个很高的挑战，但是兴趣是最好的教师，通过项目的推行，学生对作品的精心设计和周密施行，使得整个课程充满了共享，思维碰撞和快乐。不仅培养了学生扎实的实践能力和创新精神，锻炼了学生的语言表达、团队协作的职业能力，在教学质量和课堂效益上也得到了大幅提高。参考文献：[1]魏良庆，蔡友莉.基于工作经过的高职模具专业课程体系建设[J].重庆文理学院学报(自然科学版)，2020[2]朱丹凤，姚海滨.现场教学在机械设计基础教学中的应用[J].扬州教育学院学报，2020[3]李刚.项目导入法在机械设计基础教学中的应用[J].经济研究导刊，2020[4]万志坚.高职（机械设计基础）课程项目化教学改革实践[J].职业技术教育，2020[5]毕明生.高职教学做合一人才培养形式研究与实践[J].教育与职业，2020本科机械设计论文范文二：机械设计基础实验教学改革分析摘要：本文根据当下我国在机械设计实验教学中存在的问题，针对性地提出了相应的解决这些问题的方案，并实际举例这些方案该怎样运用与机械设计，在此基础上真正实现学生个人技术能力的提高，希望本文能给机械设计基础实验教学改革提供一些帮助。关键词：机械设计;教学;改革机械设计课程在工科类大学中是一门必修的专业基础类课程，该课程强调了培养学生的个人操作能力，并对学生在今后的工作作用极大。因而机械设计课是工科学生的一门极为重要的课程，学生的个人实践能力和创造精神均能够在该课程中得以提高。但是，在当今我国的机械课程教学当中，仍存在有不少的问题，针对性的解决这些问题，是让机械设计课程更上一层楼的关键。1实验项目在机械设计课程中暴露的问题1.1实验过于侧重验证性我国机械设计课程的教材中虽设计有多项实验，例如带传送实验、机械运动的图像绘画、机械的参数测量等。但是这些实验绝大部分都是作为验证性试验出如今课本之上，且具有很强的理论性。学生以为课本上的这些设计实验往往对本人今后的工作并没有什么太大的用途，因而，当前高校的机械设计教材中的实验部分很难引起学生的学习热情，学生也很难将这些知识与本人今后的工作相结合。1.2实验内容缺乏综合性高校中的机械设计课程设计实验，往往在单个的实验中缺乏对机械设计理论知识的综合运用，每个实验设计均是围绕了单一的理论知识点，没有进行综合性的理论知识运用。单纯注重实验对理论基础知识的验证，无法有效加强学生的创新能力，只会让学生在实验当中枯燥地证明教材中的相关理论。1.3实验类项目在机械设计课程的评定之中分数比例较低在对学生进行机械设计课程能力的综合评定时，各大高校往往都较为重视学生理论知识的把握，但往往忽略了最为重要的学生的实践操作能力的培养。实验课程在学生成绩的评定之中，往往得分只占其中的三成左右，绝大多数得分均在于理论知识的书面表达。这样侧重记忆的教学方式，背离了机械实验课程重视实验的初衷，无法真正做到培养学生的自主创新意识，也不能起到加强学生职业技能的作用。并且遭到这种重视理论，轻视操作的思想的影响，很多学生在实验课上往往不愿意亲身动手做实验，愈加无法加强机械设计课程中学生的个人技能的使用能力。2机械设计课程中对于实验教学的改革对策2.1实验课程中教学方式的改革改变现有的以教师作为机械设计实验中核心的教学方法，使用开放式的机械设计实验教学，让学生作为课堂的主导。教师利用学生已经把握的机械设计的相关理论知识，提出相应的实验设计要求，让学生自行查阅相关档案，并独立设计实验模型。教师根据学生的完成进度，进行发问，并提出相关的修改意见和评价。这样既能够杜绝学生之间验证性机械设计实验的实验报告抄袭的现象发生，同时可以以有效加强学生自主动手能力和实践能力。例如，实验课上，教师公布实验课题为水平构造的运动数据的综合测试试验，要求学生利用当前所学的机械设计相关理论知识，自行设计一套传动系统，如曲柄的滑块构造。在设计好这个构造之后，成心改变该构造中的一个参数，查看该参数的变化对整个实验数据会产生如何的影响。例如改变曲柄的长短的影响，连杆长短的影响。并让学生记录于本人的实验报告之中，并浅谈在该实验中怎样选择最佳的参数，并通过相关的理论验证本人的观点。这样的实验设计，既锻炼了学生的动手操作能力，又能够让学生的技能水平有所提升，加强了学生对于机械设计实验的重视程度和学习热情。2.2考核办法的改革当下我国的机械设计课程的考核办法照旧是重视理论而轻视实践，造成了机械设计课程就好似高中的物理一样。只要学生会相应的计算方法，就能够获得好成绩，这往往与机械设计课程的教学初衷背道而驰。所以，需要改良当下机械设计课程的考核办法，让机械课程的教学目的回归正轨。例如，在考核标准中，应让学生在规定时间内，根据教师提供的要求，独立完成一套机械设计项目，如连杆机构等。根据教师提供的相关要求作出相应的实验实物和实验报告，并根据该实验提出相关课题，让学生通过理论知识进行有关的阐述，这个考核占学生总成绩的60%。另外，平常的课堂表现占学生总成绩的20%，期末成绩占学生总成绩的20%。这样设计的好处在于学生在把握理论知识的同时，也要注重个人的动手操作，让机械设计课程的教学初衷得以实现。真正让学生做到重视实验的目的，也为学生今后的职业技能打下了良好的基础。2.3补充机械实验课程在进行相关的改革之后，伴随着而来的是对教学工作者的要求提高。相关老师要对改革后的机械设计课程有更高的重视，领会新教材的创新内涵，将本人的教学重心从理论教学逐步偏向实验指导。3结束语当前我国的机械设计课程在教学经过当中，照旧过于保守，并且不利于学生在进入社会工作后的发展。学生无法在该课程之中培养本人的个人技能素养，针对这一些问题，有关教育工作者必需要严肃重视起来。实验的课程改革，相关的考核办法，都需要进行更具体的打磨。这一切的目的，都是为了将学生的能力培养做到最好，完成这一目