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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——教师研修总结(优秀9篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回想和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?以下内容是这里为您带来的9篇《教师研修总结》,假如能帮助到您,这里将不胜荣幸。

教师研修总结篇一

炎炎夏日,我们怀着热切期盼的心情迎来了第一次全省高中教师远程教育培训。

十几个紧张而充实的日日夜夜,将永远铭刻在每一个认真而努力的学员心中。

侧眸回望,感怀多多,现寥叙几点,权作我的研修总结。

(一)让我最感欣慰的是,我们家在培训前几天能够上网了。

这样我可以利用带孩子的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、加入研讨,尽情地领会远程培训的好处多多。

(二)让我最感舒心的是,网上培训这种模式真是好!不出家门,就能见到大家风采、名师风范,学到大量鲜活的教学思想理念。

而且,这种模式人人平等——平等参与、平等对话。

而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表,大多数人没有机遇,且耗时、吃力、费钱。

(三)让我最感可惜的是,有一次作业没有按时上交,让我惶恐担心了一夜。

不知有多少次我对老公说,“真是的,我怎么就犯晕了呢,搞不清0:00点到底是几点〞,老公都说我快成祥林嫂了。

我不知道,班上的学生不按时完成我布置的作业时,是否也有像我这种痛楚的感觉。

(四)让我感到最紧张的是7月15日至7月17日三天,大家都冒死地上网点评,给自己的关注度加分。

没几天,有的人关注度高达200多分,而我由于孩子太占人没有太多时间上网,只有20余分。

由于研修成绩自上而下都有个排名,学校要求每人每天至少80分,不足者通报批评,那几天心情十分紧张。

(五)让我最感郁闷的是,随着研修时日的推进,大家的作业文章越来越多,越来越精彩,简直如妙笔生花、字字珠玑,而自己才疏学浅,平日又不注意思考、积累,每做一次作业,每写一篇文章,总要抓耳挠腮、绞尽脑汁,好不费事!“机遇永远是送给有准备者的礼物〞,说得极是。

假若平日在教学过程中经常关注教改,时常写写教学札记,那么这次研修就是一次激情绽放的舞蹈,而这回我也想起舞,却似戴着脚镣手铐,不逍遥得很,郁闷死了!

(六)让我最感愉快的事有两件。

一是19日晚第一次在线研讨时,由于我事先做好了充分准备,竟然抢到在第一楼发帖,后来课程团队专家张西玖老师跟帖作了点评:“高艳琴老师的做法很好,一定会有明显的收效。

〞这叫我好一阵兴奋,给我加强了不少信心。

二是24日上午,我把日记本里的一篇随笔《找准自己的位置》整理出来,灵机一动将题目换作《云在蓝天水在瓶》发表了出来,没想到指导老师陈世友竟然推荐上去了,下午课程团队专家厉复东老师看到并作了点评,这一篇文章给我赚来了35分的关注度。

虽然现在关注度不计成绩了,但我还是因得到了专家的认可而愉快。

(七)让我最有收获的是,我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品。

通过这次研修学习,读到了不少好文章,我全都下载了下来;尤值得一提的是,《语文课程简报》里登载的都是些字字珠玑的好文章,我也都下载了下来,等以后有时间的时候再逐渐咀嚼几遍,相信对于自己今后教学水平的提高一定有莫大收益。

(八)让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂,每天五六小时的上网,使本就高度近视的眼睛更加的干涩,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。

但痛并开心着,在键盘敲击与鼠标的点击中,时间飞一样流逝,研修美文看不够,转瞬已是深夜时。

(九)让我最感谢的是阳阳他爸,研修十几天来,他像换了个人似的,勤快多了:不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口;不擅带孩子的他竟也能熟练地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉。

有他帮忙,我就有时间学习了。

而且,不是高中老师的他也能热心地欣赏我们的研修平台,并激励我多写文章,认真做作业。

(十)我的最大愿望是:研修平台今后一定长期面向全体高中老师开放,让我们平日里有个研讨的家园。

同时建议非培训期间也要给大家留作业或探讨题目,让老师们在教学过程中时时保持积极思考的状态。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海〞,面对素质教育下的新课改,我信心百倍,打点好行装,已经上路。

教师研修总结篇二

学习能使一个人充实自我,不断进步。从思想到认识,到行动都不断的取得大的进步。通过这一年的年远程研修,使我明白了和学到了好多的理论,知识,技能和技巧,使自己受益匪浅,通过这些日子的的所观,所学,所感,所悟,所得,自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的`指导下会更加自觉地进行课改,同时加强学习,不断提高自身的业务能力和教学水平。

一、所感

通过学习,感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念,以培养学生的能力为核心,激发学生学习的欲望和热心,使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。

在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接和老师交流,也在网上直接与专家交流,互动效果好,战胜了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。

二、收获颇丰

1、远程研修让我转变了思想,更新了观念:刚进入远程研修平台时,我还以为远程研修只是搞搞形式,走走过场。但是学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导看法、建议,我恍然惊醒:这是一次难得的学习和交流的机遇。在这次远程研修中,只要投如足够的精力和热心,就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机遇是多么地宝贵。所以,在研修中,我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。

2、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识:通过研修我转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,还有视频和全省的老师交流互动,很大程度上表达了网络培训的魅力所在。

远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特别致、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足宝贵。

3、远程研修让我认识了自我,提高了水平:远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许大量多优秀的文章,评论,特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

4、我们做教师的就应当不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻觅突破,教师要寻求变化和创新,靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老,学到老〞。这样才能永葆教学生命的鲜活,要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学〞不“研〞那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,进入“研究〞的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的,要不断的学习着,研究着,行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。

教师研修心得体会篇三

学习中,我在网上凝听了各位专家的专题讲座,使我对幼儿教育有了更深的认识,也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗,为我带来外面广阔天地的一束璀璨的阳光。通过这段时间的网上学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、网络研修使我转变了思想,更新了观念。

通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习,不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有好多全新的教学理念。

二、网络研修,使我得到深刻的感悟。

网络研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例,深入浅出的表明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时,对自己以前的教学有了一次完全的反思。培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获,更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂,在实践中提升了自身价值

课堂是教师表达自身价值的主阵地,通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿,为了幼儿的一切的观念,我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中,我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、研修提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果。

通过认真凝听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的幼儿实际状况,通过观测、发现、探讨、明确的过程来备课。

五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作,互助协同,齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白,人生没有捷径,教学亦如此。研修让我看明了了其中的差距,鞭策我不断的努力。相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习,学会了交流。

在平日,我们在工作和学习中,多数状况下还是自己研究,自己思考。通过这次研修,我完全开启了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。通过这次培训提高,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。

学无止境,教海无涯。研修时间虽说短暂,但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中,我会继续努力实践,不断摸索,向着教育的理想境界灿然前行。

我不仅认真地观看了视频教学课程,也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨,其中有好多思想、理念都是值得我学习和借鉴的,特别是一些专家的观点,更让我大开眼界,让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富,可能自己从教的时间对比短,我觉得自己需要学习的还好多好多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的降临,为教育拓展了很大的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制,既俭约了教师外出培训的资金,又为学员增长了见识,开阔了视野,更新了观念。它是我们中小学教师同心憧憬的真真正正的“网上家园〞。在这里我的灵魂得到了安歇,我不再暴躁。

学习,需要耐得住孤单,关起门来认真钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设,我们还要尝试走出去和引进来,这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂,好多平日百思不得其解的问题,可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗

在研修中这种交流就包括好多种,譬如你读文本资料,从文本资料中获得知识和思想,你将写出的文章发表出去,别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又譬如我们给别人评论,会吸引来或其他学员回复,然后再回复下去,或者参与班级研讨和在线研讨,这种交流就是一种十分及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友,大家相约着面对面交流。总之,交流让我们们学到更多的知识,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。当然,在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是十分重要的。

在此次研修中,我认识了好多学员,也认识了好多优秀的老师、专家,他们都给了我诚挚的激励,十分感谢他们!

我也是一名小学教师,一个不起眼的乡村小学校,我觉得作为一个好老师,首先要爱孩子们,宽容孩子们,用孩子的心和孩子们相处,我不是神,只是一个普通的人,或许在工作中也有这样那样的失误,但我会努力去爱我的小不点们。本学期,我们数学组结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点,确立了“数学教学生活化〞的研究主题。

秦老师和刘老师在低年级实施“口算教学生活化〞,孙老师和赵老师在中高年级尝试“估算教学生活化〞及学写数学日记,收效显著。通过十几节的课堂教学研讨,我们反复试讲、反复评课,老师对学校主课题的理解思考走向深入,对有效课堂教学有了科学的定位思考,对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课,一般采取三个层次:一是个人自己试讲,备课组全体听课、研修组长参与;二是其次次试讲,研修组全体听课,指导处参与;三是公开课,学校公开课,全体本学科老师、学校领导参与。

2、评课,首先是个人说课,谈感受;其次是参与听课老师评课,评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与,所有听课老师必需人人发言;第三是主任点评总结,由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成绩,但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力,唤醒了教师推进新课程的意识,小学数学研修组正在渐渐由“经验型〞向“反思型〞和“研究型〞群体发展。在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学期,我们还要把教后记只重视对具体实践结果的粗浅回想,提高到对实践本身(实践过程)的深入反思,使“研〞更有深度;同时有效地利用数学教师的博客,与同行交流思想,为学生提供服务。

教师研修总结篇四

从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻觅突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同探讨分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些对比满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实把握了好多“第一手材料〞,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的认真性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、加入多种研修模式,全面提升自我素质

1、认真参与校本及研训中心研修活动,认真凝听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。

三、研修资料丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,认真进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻觅课堂教学的优点与创新之处,寻觅问题与不足,捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。

教师研修工作总结篇五

本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就总结如下:

一、不断提高业务水平

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,摸索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和优点。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神资产,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中,不断摸索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。特别在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是对比暴躁,在问题面前不知从哪儿下手回复,甚至没有读清问题的要求,就开始回复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

四、积极加入上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力

积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商榷课堂中出现的问题。特别在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最终提高学生的写作水平。

五、勤思考,多动笔

每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

教师校本研修成果总结篇六

本学期,我校继续有组织、有计划地开展教师继续教育校本培训,追求实效,基本完成了规划中的所有任务,老师们也在培训中学到了好多东西。现将我校本学期的校本培训工作总结如下:

一、制定一个有序有效的计划。

为了便利校本培训,我们在学期初制定了详细可行的校本培训计划和教研组计划。计划中,基本明确了每项工作的责任人和内容。计划实施的时候,由于学校去年在做四个标准,所以实施计划有些滞后

二、是培训内容针对性强,可实施性强。

这学期我们开展了好多活动,都是围绕教师的日常工作或者教师迫切需要提高能力展开的。如教学技能的训练;另一种是培训,帮助教师提高资源共享能力。两次培训都取得了良好的效果。

在教师专业成长方面,我们主要针对教师如何上好一堂课进行针对性的培训。培训内容很好,有助于年轻教师成长。

就学校特色而言,由于学校确实人才匮乏,不可能特别让人印象深刻。它只能用学校自己的资源勉强搞一个三字训练。负责人是擅长书法的许,但老师很感兴趣。

三、建立配套的规章制度。

健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓舞机制,使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展,取得了很好的效果。

四、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结,学校培训领导小组对全体参训教师完成培训状况进行评价,对教师的进步状况及时通报,并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分,同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案,及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也希望更多的同行能有机遇对我们提出看法。

五、外出考察学习培训。

它山之石,可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来,我校共有60余人次加入各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师加入千课万人培训活动,老师们在这次培训活动中获益好多。

六、培训硕果累累,精彩纷呈

自培训实施以来,师德养成和教师礼仪得到加强,广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化,大量现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,教师整体素质大大提高。表现为:爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流,实践、创新能力大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

这一年加入县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动,有4名老师获奖,分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖,真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还加入了学区骨干教师的评比,分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

教师培训研修总结篇七

作为一名人民教师,我有幸加入了____师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中,我战胜了旅途的劳累和身体的不适,遵守培训研修学习纪律,上课不迟到,不早退,认真凝听专家学者们的专题讲座及,同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。虽然培训只有短短的十天,但是感想良多,收获也不少。下面是我的粗浅体会。

一、开拓视野,充实自己

知识是要不断的更新的。特别是科学发展是很快的,知识更新很快,教材的知识总是具有滞后性,所以尽管教学多年,却总会在教学中发现知识不够用,迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习,____院安排的结合小学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展,以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨,对原先模糊不清的变得明晰了,为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如,听了______老师的______课的拓展后,对动作电位的产生、变化等知识更加明白。听了______老师的细胞生物学的课后,对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。______老师的关于种群的增长及调理的授课,再加上课堂的探讨,原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课,都有让我有所收获的的地方,很感谢这些的老师的认真负责。

二、促进思考,发现不足

每个人每天的时间都是一样的多,为什么别人能做得那么好,取得那么好的成绩,而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师,相信在华附的教学任务也不轻,为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩,譬如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师,很年轻,可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究,并出书,所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!可能,正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样:我只是比别人多一点。对,比别人多一点,多一点思考,多一点的行动,多一点的付出!这就是成功的机要!做生活的有心人,做教学的有心人,相信每个人都能做得更好!

三、激发信心和热心

小学教师能做研究?在此之前,总觉得是不可能的,凝听了专家们(如______老师)对教研的诠释,理解到研究可分为基础研究和应用研究,而小学教学研究应属于应用型研究,应定位为解决当下的实际问题,为提高教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清楚之后,消去了我的怀疑,原来,中学教师也能做研究的。专家们又“手把手〞地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化〞以及李娘辉老师的“生物学的研究方法〞的专题讲座,为我们开启了做教研的一扇窗,接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热心被激发出来,是的,要转变观念,不要只想当个教师匠,相信,当我们有了信念,坚持做教学的的有心人,我们也可以做教研,也可以把教师这一职业做得专业化。

一个人假如总是处在一成不变的环境中,是很简单变成庸散的懒惰的。正如此前的状态,每天忙着日常的教学工作,忙着备课上课改作业做试题,周而复始,没有时间停下来好好的思考,没有时间对教学进行深层次的思考,没有总结没有提炼。感谢这次的培训机遇,让我能重新回到母校,做回学生。在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践,促进师生不断进步。

教师研修总结篇八

不知不觉中,远程培训其次阶段选学网络研修就要终止了,又到了写研修总结的时候啦!静心细想,可能是由于这一次有江畔锦月相伴,过的充实。只有在其次阶段研修邻近尾声,才会产生这样一种感觉吧。是啊!其次阶段研修又要终止了,该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

收获一:清醒的认识到谁是课堂的主人。其次阶段研修让我转变了教育观念,深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。我一改过去多年的以讲为主的教学风格,开始尝试让学生自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得基本技能,在交流中获得能力提升。

收获二:认识了一些新形式的教学方法或教学模式。这次,我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上,在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料,逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的认识及理解,并吸取其精华,结合自己的教学实际应用到实际教学中。

收获三:提升了自己的教学实践的能力。江畔锦月研修活动中,我认为受益最深的还是小学生课外阅读的研究:目前,课外阅读对当前小学生的语文学习影响力是不言而喻的,但现在的小学生课外阅读现状令人担忧:小学生阅读方式失当;阅读习惯不良;阅读数量不足;阅读品质也不高,并存在着名著叫好不叫座;快餐文化大量充塞其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的兴趣、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策略来指导学生。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。〞应引导学生把内化吸收的知识通过分析、概括、对比、综合、联想等思维方法,运用到进一步的阅读和写作当中去,做到以读促思、以读促写,读写迁移,从而提高自己的阅读和写作能力。

阅读被誉为聪慧之源,课外阅读更是人类发展的一种重要精神资源。而且实践证明,开展课外阅读正是语文教学“开放搞活〞的有效途径之一,可以构建“大语文〞教学的良好环境,积累和构建小学生的文化。作为教育者,应真正走进学生的课外阅读,做出正确的指导,摸索一条科学性的思路。诚然,小学生课外阅读指导的方法绝非坦途一道,如何在千头万绪中寻觅解决问题的最正确方案,需要我们戮力以同心,上下而求索,共同去研究。

总之,二期研修让我受益匪浅,我由衷感谢江畔锦月!

教师校本研修成果总结篇九

一、指导思想

本学期我校积极摸索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,为促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。

二、主要工作

(一)认真组织,加强领导

我校成立了

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