小学语文 部编版 二年级《小蝌蚪找妈妈》（第一课时） 脚本

统编版·小学语文·二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》第一课时微课脚本执教：宝安区新安翻身小学温锦线审核：宝安区新安翻身小学魏锦珠罗琼芝一、激趣导入，揭示课题1.【PPT1】同学们，你们好，我是宝安区新安翻身小学的温锦线老师。2.【PPT2】近日，池塘里有一则寻人启事引起了小动物们的注意，我们一起去看看吧！寻人启事：我是小蝌蚪，我非常想念我的妈妈。但是我不知道我的妈妈是谁？也不知道她在哪里？亲爱的小朋友，你们可以帮我找到妈妈吗？（声音来自二（2）班韩洁）3.今天让我们一起跟着课文去帮小蝌蚪找妈妈。【PPT3】一起读课题(1、小蝌蚪找妈妈)二、初读课文，学习生字1.请小朋友们翻开课本第一页，自由朗读课文，边读边把你不认识的字圈出来，借助拼音，多读几遍。争取把课文读准确。请同学们按下暂停键，开始读吧！2.【PPT4】我们来看课文中出现了哪些生字词。我们一起来读一读吧。池塘、脑袋、黑灰色、游哇游、教书、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶、披着、鼓着（声音来自二（7）班陈彦泽）（谢谢陈彦泽小老师。）【PPT5】要是老师把拼音去掉，你们还能读吗？请同学们按下暂停键，试一试吧！如果你都读对了，就给自己竖一个大拇指吧！3.【PPT6】看（出示池塘图片），这就是小蝌蚪生活的地方——池塘。我们来看这个“塘”字，它是一个形声字，右边的“唐”字是声旁，表示读音，左边的提土旁表示这个字跟土有关，指池塘里的水被土围着，这个字的本义是指堤岸，现在指水池。在生活中，我们还可以见到荷塘、鱼塘、水塘。（出示相应的图片）4.【PPT7】可爱的小蝌蚪还给我们送来了两组词语，我们也来读读吧（老师带读两组词语：欢迎迎接迎风迎面脑袋口袋袋子袋鼠）。同学们要注意“袋”在不同词语中的读音不一样哦！前两个词中“袋”读轻声，后两个词的“袋”要读四声。请同学们再读一遍吧！你读对了吗？真棒！给生字组词能帮我们更好地记住它们。5.【PPT8】（出示“教”字源）又来了一个生字朋友，小朋友猜一猜这是什么字？聪明的小朋友一定猜到了，没错，就是教字。左边是一个人，右边是手拿着一根棍子正在教他。这个字的本义就是教育、教导的意思。后来慢慢演变成现在这个样子。（出示演变过程）。【PPT9】这是一个多音字，他有两个读音。在“教书”这个词语里读第一声，在“教育”这个词语里读第四声。课文里“他们看见鲤鱼妈妈在教jiao小鲤鱼捕食。”这句话里就读第一声。同学们，你们还能用这个字组哪些词语呢？说一说吧！老师这也有一组词语，跟老师一起读读：因材施教有教无类教学相长孺子可教言传身教教导有方。在我们熟悉的诗句里也有这个字：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山（王昌龄《出塞》）这些都是我们中华传统文化的精华，请按下暂停键两分钟，读一读，看看谁能在限时内记得又快又多。三、再读课文，感知文意1.【PPT10】现在我们把这些生字送回课文，请翻开课本第一页，跟老师一起来读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事情。（播放老师录音）2.【PPT11】现在，你能不能根据老师的提示说一说，课文讲了一件什么事？小蝌蚪在找妈妈时，遇到了（鲤鱼阿姨）和（乌龟），在他们的帮助下找到了他们的妈妈——（青蛙）。为什么小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了这么多困难呢？四、对比外形，积累语言1.【PPT12】也许我们从他们的照片就能找出原因了！（出示蝌蚪图片、青蛙图片）2.【PPT13】你们看，小蝌蚪有——大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴3.【PPT14】课文的哪一段介绍了小蝌蚪的外形呢？没错，就是第一段，请同学们按下暂停键，边读边把小蝌蚪的样子记在心里吧。（课件出示）4.【PPT15】小蝌蚪的样子记住了吗？我们来填一填吧！（课件出示，老师读）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。同学们看，这里有一个表示动作的词语，你找到了吗？对了，我们一年级学习过的，它就是“甩”。你能用“甩”说一句话吗？按下暂停键，说一说吧！我们来听听小伙伴是怎么说的。（声音来自二（2）班汤善恩）说得真好！5.【PPT16】青蛙妈妈和小蝌蚪长得可不一样呢！我们去课文里找出描写青蛙妈妈的句子，你找到了吗？没错，就是这一句，按下暂停键，读一读吧。（课件出示第四段）6.【PPT17】我们对照图片，一起说一说青蛙妈妈的样子。青蛙妈妈披着（碧绿的衣裳）露着（雪白的肚皮）鼓着（一对大眼睛）这里有两个生字，我们先来看这个"鼓"字【PPT18】，在字典里，“鼓”有4个意思，在本课“鼓着一对大眼睛”这里是第三个——凸出的意思。还可以鼓着什么呢？你能说一说吗？鼓着腮帮子，鼓着肚子。你说对了吗？【PPT19】再来学习这个“披”字，披是一个形声字，提手旁表示它的意思跟手的动作有关。小朋友们，还可以说披着什么呢？（出示图片）披着毛巾披着外套。7.【PPT20】让我们来挑战一下自己吧！请你用“披、露、鼓”这几个表示动作的词各说一句话。按下暂停键，试一试！我们来听一听小伙伴怎么说。（声音来自二（2）班钟诗桐、王梓瑞、盛奕涵。）看来，同学们都已经会使用这几个动词了，老师为你们点赞！8.【PPT21】现在，请你按下暂停键，再来读一读课文，注意读好对话，尽量读出角色的语气和心情。五、观察字形，写好汉字1.【PPT22】这篇课文，还有十个要写的生字，来，一起读一读。（出示所有生字，老师带读：两、哪、宽、顶、眼、睛、肚、皮、孩、跳）请同学们观察这10个生字！这些字我们按结构分为三类，左右结构的有：哪、顶、眼、睛、肚、孩、跳；这些字都是左窄右宽的。上下结构的有：宽；写的时候注意字下平稳，竖弯钩要写挺拔。还有两个独体字：两、皮，要注意写在田字格的中间。2.【PPT23】我们先来看这个“皮”字，它是一个独体字，注意第一笔是“横钩”哦！写的时候长撇斜度要小，竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。3.【PPT24】这个再来看这个“跳”字，它是左右结构的，左窄右宽，“兆”的竖撇沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下