小学语文一年级上册课文比尾巴教案 省赛获奖

《比尾巴》教案知识与能力:认识12个生字，。了解一些动物尾巴的特点。

二、过程与方法:在不同方式的“读"中认识生字，了解些动物尾巴的特点，

感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣"的特点。

三、情感态度、价值观:感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。四、教学重点:练习朗读和认字。

五、教学难点:读好问句。

六、教学准备:

1.多媒体课件

2.“猴子、兔子、公鸡"等动物的图片。

3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡:

“长”、

“短”、“弯”、“

扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

幻灯片

七、教学方法:谈话法。讨论法、探究法等综合运用。

八、教学课时:第二课时。

九、教学过程:

一、激趣导入，揭示课题。

师：昨日晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们班的小朋友一齐去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。（教师用出示森林王国的图片）师：看来，我们在小动物们前面早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？（教师用出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼读课题。   齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。   师：让我们一齐再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！   初读课文，认识生字。

师：狮子大王告诉老师，它想邀请你们做小裁判，评评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗?但是想当小裁判，要先过生字关，你们有信心吗？

1.

出示生字卡片:猴、兔、松鼠、鸭子，小老师带读，开火车认读，全班齐读。

2.森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第82页《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么?在读课文之前，小朋友们告诉老师，在读书的时候，要做些什么事情?

(1把书拿好，坐端正:2碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一讲，)

师:刚才同学们读书非常的认真有哪位小朋友愿意读给我们大家听听?（个人读?全班读?）读的非常好，大家来表扬下自己。

过渡：既然同学们都会认、会读，那么刘老师现在请你们数数:这篇课文有几个小节?(4个小节。)你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗?请按照顾序说。

PPT出示只有字的：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

师:小朋友你们喜欢这些小动物们吗?那么现在只要你又准确又响亮的叫出它们的名字，这些小动物们就会高兴的跑出来跟你们见面啦！

[指读词语，让小朋友起读。贴出对应图片。]

小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你们听，它们说什么了?(出示PPT小朋友们，你们好!你们知道我们今天要比尾巴的什么吗?）

谁知道小动物们在比尾巴的什么(长、短、漂亮，等等你们是怎么知道的，生答。

6:让我们一起来读读这几个句子。请你们再仔细看看每一行的最后，都有一个什么呀？问号)

那我们该怎么来问呢?(指向个同学)你来问问看行吗?你来选择一句问问看?

(面向其他同学，他读的是第几句呀?你们觉得他问得怎么样?生：好，怎么个好法?)很有感情，好像真的是在问。还有谁想想来读读问句?师:真棒，真的有问的味道。

[在这个过程中，把问句都进行完]

[在同学选择问句读的时候，老师把该句中的核心字，如“长”“短”“一把

伞”“弯"

“扁”

“最好看”的字卡举起来，在该同学读完的时候，全班读或分男女生读]

[最后拿起“最好看”]

什么叫“最好看”?“最”是什么意思?(就是第一的意思)

[举起字卡“最”]问:谁来问带有这个字的这一句?

[拿起字卡“扁"

]问:谁来问带有这个字的这一句?

三、趣读课文，学习答句。

1.师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢?小朋友们现在就把课文再读遍，找出比赛的冠军吧!

2.生自由读课文。

3.师:小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊?

4.师:小朋友们都同意吗?

5.师:那我们就一起把这个结果宣布下，好吗?

6.对话训练。（男女读）

四.游戏激趣，巩固练习，

比赛的结果我们都知道了，那么接下来，咱们起来做个小游戏，想玩吗?游戏的名字叫给动物颁奖。再次用你们最响亮的声音叫出它们的名字，欢迎参赛动物闪亮登场。

1.请六位学生上台将“长”

"短”

“好像一把伞”

“扁”“弯"

最好看”奖牌读出并把奖牌贴到相应位置。六位学生上台给动物模特颁发相应的奖项，

2.大家评议。

3.感情朗读，指导背诵。

四、挖掘课外资源，拓展运用

刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。

你们觉得有趣吗?狮子大王刚刚告诉刘老师，说有很多动物看到比赛很精彩，说咱们一二班的孩子当小裁判当的可好了！它们也想来比比，你们愿意再当当小裁判吗？（生：愿意）瞧!它们来了，看，朝我们飞来的是什么动物呀？(燕子)对了，是燕子。燕子尾巴的特点是形状像(一把剪刀)你能仿照书中的儿歌一问一答的方式来编编儿歌吗？老师先来试试：儿歌”谁的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。”小组讨论：请大家以四个人一组，向大家介绍下面这些小动物有什么特点，并像编老师这样编句儿歌好吗？选一位小组代表回答。(PPT出示老鼠、老虎、小鱼、小鹿、小猪、小鸟）生:谁的尾巴细?老鼠的尾巴细。谁的尾巴短?小鹿的尾巴短，

谁的尾巴粗?老虎的尾巴粗。谁的尾巴像扇子?小鱼的尾巴像扇子。谁的尾巴弯？小猪的尾巴弯，

谁的尾巴最好看？小鸟的尾巴最好看。

五、总结本课，情感升华。

师:想得好，编得妙!今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，刘老师祝贺你们！通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀?那以后大家定要学会保护动物，和它们永远做好朋友!板书设计：