2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三：第9课 理解质量互变 限时练习

理解质量互变1．70多年来，林木工业为共和国发展作出了巨大贡献，大小兴安岭林区干部职工用自己的脊梁延续祖国山川绵延绿色，创造了将茫茫林海建成我国面积最大的国有林区的“人间奇迹”。电视剧《青山不墨》以我国最大林业基地发展为背景，反映了林区由伐林到护林、育林的过程，展现了东北林业工人秉持绿色发展理念、守护一方苍郁林海的精神。材料启示我们（

）①人民既是历史的剧中人，也是历史的剧作者②正确把握价值判断和价值选择的社会历史性③弘扬劳动精神，立足个人奋斗实现自我价值④飞跃性与间断性必然包含着渐进性与连续性A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（

）①把握适度原则②注意质变的节点，防止不利的质变发生③坚持与时俱进④抓住时机，促成飞跃A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．在古希腊，有这样一个诡辩观点:1粒谷子落地时没有响声，2粒谷子落地时也没有响声,3粒谷子落地时还是没有响声.....以此类推,1整袋谷子落地时也不会有响声。上述观点的错误之处在于()A.夸大静止，否认事物运动的绝对性B.否认质变，认为事物发展只有量的积累C.否认量变，认为质变不需要有量的积累D.用孤立的观点看问题，犯了形而上学的错误4．海恩法则认为，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。中央经济工作会议指出，要高度重视安全生产和防灾减灾工作，坚决防范重特大事故发生。高度重视安全生产工作的依据是（

）①微小的量变必然促成事物的质变②质变是量变的必然结果，要防微杜渐③事物的量变是渐进的，达到一定程度会引起质变④事物的发展表现为事物在新质基础上的量变过程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．“人非圣贤，孰能无过”，犯错的原因很大程度在于过“度”，然而“君子从时”“相机行事”，过“度”之后要“过而能改，善费大焉”,因此，过“度”和“适度“二者并不是对立的，而是可以相互转化的。这表明（

）①“度”是区分量变和质变的根本标志②事物的“度”是相对的，而不是绝对的③事物的运动表现为量变和质变的相互转化④应采取折中主义的思维方式，不能极端化A．①② B．②③ C．①④ D．③④6．2021年9月27日召开的中央人才工作会议强调，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。材料给我们的思维启示是（

）①应将人才工作的变化控制在适度的范围内②要多层次、多视角分析、处理人才工作③要善于对已有事物状态功能作出逆向思考④制定大政方针政策必须充分利用超前思维A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．有人在读了《谁动了我的奶酪》一书后，写下这样一段读后感：变化总是在发生，它们总是不断地拿走你的奶酪。预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备；追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质；尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。改变，随着奶酪的变化而变化！这段读后感启示我们（

）①超前思维要以事物发展的历史和现实状况为根据②要积极促成事物的量变，使其达到我们所期望的③必须学会用动态性的辩证思维看问题④必须具有不满足于现状、居安思危的超前意识A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．连接无处不在，数据源源不断，借助快速发展的人工智能、云计算等数字技术，“万物互联”清晰地呈现在人们面前，围绕数据的流动循环、相互作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好的数字生态，才能进一步为万物互联打开复杂多变空间，更好服务人们的需求。这体现了（

）①体现了辩证思维整体性的特征②为营造良好的数字环境，要坚持适度原则③对万物互联的认识从思维具体上升到思维抽象④用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性A．①② B．②③ C．①④ D．③④9．自古以来中医学家和民间有“生姜治百病”之说。因为姜中含有姜醇、柠檬醛和芳香等油性的挥发油；还有姜辣素、树脂和纤维等。所以，姜在炎热时节有兴奋、排汗降温、提神等作用。但夏季天气炎热，人们容易口干、烦渴、咽痛、汗多，生姜性辛温，属热性食物，根据“热者寒之”原则，不宜多吃。由此可见（

）①“热者寒之”佐证了量变定会引起质变②食姜要把握好“分寸”，坚持适度原则③超出度的范围，质与量的统一就会破裂④事物丧失自身量的规定性就会变成他物A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．近代以来,我们的国家经历了从落后挨打到新中国成立“站起来”、改革开放“富起来”再到“强起来”。如今,我们正站在新的历史起点,向着实现中华民族伟大复兴的目标不断迈进。这一科学论断的哲学依据是()①量变是质变的开始,必然引起质变②质变是量变的必然结果,为新的量变开辟道路③量变达到一定程度后要抓住时机促成质变④事物发展过程中质变比量变更重要A.①② B.②③C.①④ D.③④11．临近期末考试，小青想着各科都没有复习好，不知道从哪里开始，急得快要哭了。张老师知道后告诉他：“你这是压力过大、考试焦虑。适度的考试焦虑体现了我们对考试的积极认真态度，但过度的考试焦虑则会干扰我们的学习。希望你能调整心态，以平常心对待学习和考试。”从辩证思维角度看，下列选项与张老师的说法相一致的是（

）①水至清则无鱼，人至察则无徒②学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂④木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．文化的发展和繁荣，一方面，要坚持以社会主义核心价值观为引领，对中华传统文化进行扬弃，取其精华、去其糟粕。另一方面，要立足新的形势和需要，从现实条件出发，挖掘优秀传统文化的创新点，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。以上观点的提出是基于（

）①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面②新事物代替旧事物必须经过辩证的否定这一环节③对事物的认识是一个由思维具体到思维抽象的过程④创新意识是一切事物发展的前提和第一动力A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．阅读材料,完成下列要求。“红日升在东方,其大道满霞光。我何其幸生于你怀,承一脉血流淌!”青春是我们党与生俱来的优秀基因,中共一大的13名代表平均年龄仅27.7岁。从那时起,我们党取得的所有成就都凝聚着青年的热情和奉献。中国人的全部生活是一种情感的生活,是一种来自于心灵的激情和人类之爱的情感。习近平总书记指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”(1)请将“中国人的全部生活是一种情感的生活”此句先进行换质然后再对换质后句子再进行换位。(2)从质与量的角度,谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。14．阅读材料，回答问题。自古以来，中国人对月亮情有独钟。“月有阴晴圆缺”“明月出天山，苍茫云海间”……人们遥望月亮，借月抒发自己的感情。大约在周朝初期，中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段，此后，人们还根据月亮的运行周期编制历法。2004年，中国正式启动月球探测工程——“嫦娥工程”，其分为“绕、落、回”三个阶段。从2007年10月绕月卫星“嫦娥一号”成功发射，到2020年12月“嫦娥五号”返回器携带月球样品成功着陆，中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。在这一过程中，人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识。“十四五”时期，中国计划发射“嫦娥六号”“嫦娥七号”探测器，实施月球极区环境与资源勘查、月球极区采样返回等任务。一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航天人的顽强拼搏，不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发展积累宝贵经验。每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神。揽月而归，踏梦而行，探月没有终点，中国人的足迹必将抵达更加浩瀚深远的星辰大海。(1)我们对月球的认识是具体与抽象的统一。结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识对此加以阐述。(2)结合材料，运用质量互变规律的知识，谈谈对“揽月而归，踏梦而行，探月没有终点”的理解。(3)结合材料，运用超前思维的知识，说明中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划对推动航天事业发展的意义。参考答案1．A【解析】①②：70多年来，林木工业为共和国发展作出了巨大贡献，建成我国面积最大的国有林区的“人间奇迹”。电视剧《青山不墨》反映了林区由伐林到护林、育林的过程，展现了东北林业工人秉持绿色发展理念、守护一方苍郁林海的精神。这启示我们人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，把握价值判断和价值选择的社会历史性，做出正确的价值判断和价值选择，①②符合题意。③：材料中林业工人的做法启示我们弘扬劳动精神，立足实践实现社会价值，③错误。④：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。但是材料没有体现飞跃性与间断性必然包含着渐进性与连续性，④不符合题意。故选A。2．A【解析】①②：“过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好”启示我们做事情要把握适度原则，注意质变的节点，要防止不利的质变发生，①②符合题意。③：材料体现的是要坚持适度原则，没有体现与时俱进，③不符合题意。④：材料强调要把握适度原则，过满则溢，要防止不利的质变发生，而不是促成质的飞跃，④不符合题意。故选A。3．B【解析】由1粒谷子落地时的声音不易察觉,类推出1整袋谷子落地时的声音仍不易察觉，明显是只承认量变，而否认质变的存在,故B项正确;A、C、D三项都不是对材料中诡辩观点的正确认识，均应排除。4．C【解析】①：量变积累到一定程度才会引起质变，①错误。②③：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患，高度重视安全生产和防灾减灾工作，坚决防范重特大事故发生，这是因为质变是量变的必然结果，要防微杜渐，也是因为事物的量变是渐进的，达到一定程度会引起事物的质变，②③正确。④：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展是质变和飞跃，而不是表现为量变过程，④错误。故选C。5．A【解析】①②：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志，过“度”容易犯错，“适度”不容易犯错，这表明“度”是区分量变和质变的根本标志，也表明事物的“度”是相对的，而不是绝对的，①②正确。③：一切事物发展进程都表现为由量变和质变的相互转化，而不是“事物的运动表现为量变和质变的相互转化”，③错误。④：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度，而不是折中，④错误。故选A。6．C【解析】①：适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。材料内容强调的是全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，不涉及应将人才工作的变化控制在适度的范围内，①不符合题意。②④：坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。材料给我们的思维启示是要多层次、多视角分析、处理人才工作，制定大政方针政策必须充分利用超前思维，②④符合题意。③：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。材料内容不涉及要善于对已有事物状态功能作出逆向思考，排除③。故选C。7．D【解析】③④：材料的主旨是事物是变化发展的，要预见变化、追踪变化、适应变化并尽早加以改变，这启示我们必须具有不满足于现状、居安思危的超前意识；学会用动态性的辩证思维看问题，③④符合题意。①：材料强调的是超前思维的要求，而不是反映超前思维的根据，①与题意不符。②：要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的状态，②表述错误。故选D。8．C【解析】①：整体性的辩证思维指的是辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题，“围绕数据的流动循环、相互作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好的数字生态”意在从整体角度去思考如何解决问题，体现了辩证思维整体性的特征，①符合题意。②：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则，材料不涉及“度”的范围，也就不体现坚持适度原则，②排除。③：应该是从思维抽象到思维具体，而不是从思维具体上升到思维抽象，③错误。④：动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法，“进一步为万物互联打开复杂多变空间，更好服务人们的需求”是在用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性，④符合题意。故选C。9．C【解析】①：量变并不一定会引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变，①错误。②③：根据“热者寒之”原则，食姜要把握好“分寸”，坚持适度原则，不宜多吃，超出度的范围，质与量的统一就会破裂，②③符合题意。④：事物丧失自身质的规定性就会变成他物，④错误。故选C。10．B【解析】材料中这一科学论断的哲学依据是质变是量变的必然结果,量变达到一定程度后要抓住时机促成质变,并为新的量变开辟道路,②③符合题意;量变是质变的前提和必要准备,但量变并不必然引起质变,量变只有发展到一定程度才能引起质变,①说法错误;事物发展过程中没有量的积累,就不会有质变的发生,所以不能说质变比量变更重要,④说法错误。正确选项为B项。11．B【解析】从辩证思维角度看，材料中张老师的说法体现了要坚持适度原则。①：“水至清则无鱼，人至察则无徒”，意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，告诉我们为人处世要适度，①符合题意。②：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，意思是钻研前辈的学问，贵在抱有存疑精神，小疑问则有小进步，大疑问则有大进步，体现的是辩证否定观，②不符合题意。③：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，意思是不能坚持到底，即使是朽木也不能折断；只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰，体现的是质量互变规律，③不符合题意。④：“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之”，意思是如果一棵树比整个树林都秀美挺拔，那么风就一定会摧折它；如果一个土堆突出岸边，那么水流也一定会把它冲掉，体现了适度原则，④符合题意。故选B。12．A【解析】①②：对中华传统文化进行扬弃，取其精华、去其糟粕；立足新的形势和需要，从现实条件出发，挖掘优秀传统文化的创新点，这是基于任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，辩证的否定是发展的环节，是新事物的代替旧事物必经的环节，①②符合题意。③：对事物的认识是一个由感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，③错误。④：矛盾是一切事物发展的前提和第一动力，④错误。故选A。13．(1)“中国人的全部生活是一种情感的生活”先换质:中国人的全部生活不是一种非情感的生活。(全称否定)换位:有些非情感的生活不是中国人的全部生活。(2)如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错,这体现了量变与质变的关系。同样地,正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。质变体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。只有形成了正确的人生观和价值观才能有正确的行为,进而造就精彩的人生。【解析】（1）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问请将“中国人的全部生活是一种情感的生活”此句先进行换质然后再对换质后句子再进行换位。本题涉及判断的知识。第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。依据判断的质，性质判断分为肯定判定和否定判断，“中国人的全部生活是一种情感的生活”是肯定判断，先换质，则改为全称否定判断：“中国人的全部生活不是一种非情感的生活”。再换位，则把主项和谓项进行交换，改为“有些非情感的生活不是中国人的全部生活。”第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料信息相结合。（2）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要从质与量的角度,谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系，本题涉及质量互变的知识。第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。有效信息：如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好→可联系量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料信息相结合。14．(1)①人们对月球的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②中国古人对月球的有感而发中蕴含着人们对月球的感性具体的认识。但这种认识只停留在月球的外部形象，没有揭示月球的内部联系与本质，对月球的认识还不完全。③中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段，并且以此编制历法，形成对月球的抽象认识，但还不能把握月球整体的本质和规律。④中国航天人立足探月实践，从思维抽象到思维具体，进一步深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识，形成对月球整体的本质和规律的认识。(2)①事物的发展是量变和质变的统一。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，为新的量变开辟道路。要以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间隔性的关系。②探月工程任务连续成功,凝结了几代航天人的坚守探索与协同攻坚，每一次探月成果为后续月球与行星探测奠定了基础，也激发了航天人以探月精神逐梦星空，在奋力奔跑和接续奋斗中成就新梦想。(3)①超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然、成功地改造世界。中国探月工程战略规划实施过程中，人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识，促使“绕、落、回”三步走探月任务如期完成。②培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于社会绘制服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。在“绕、落、回”三步走的探月过程中，每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度，推动航天事业接续发展。解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，阐释“我们对月球的认识是具体与抽象的统一”。属于阐述类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段,此后，人们还根据月亮的运行周期编制历法→说明中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段并且以此编制历法,形成对月球的抽象认识。关键词②：中国古人对月球的有感而发→说明人们对月球的感性具体的认识只停留在月球的外部形象，没有揭示月球的内部联系与本质，对月球的认识还不完全。关键词③：人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识→说明我们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。随着时代的发展和科技的进步我们还要继续深化对月球的认识，获得更加全面而具体的认识。关键词④：中国通过完成探月工程三步走任务，深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识——说明人们通过思维抽象形成的认识还不能把握月球整体