小学一年级语文《四季歌》教案（优秀3篇）

Word-11-小学一年级语文《四季歌》教案（优秀3篇）教学目标：

1、熟悉本课的6个生字，读准音，记住形。

2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

教学重点难点：

1、熟悉本课的6个生字，读准音，记住形。

2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

教具学具预备：

自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片

教学过程：

一、观赏音乐，激发情感

1、小伴侣，廖老师这里有一首特别好听的歌，请大家一起来观赏一下。［歌曲：四季歌］

2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。

真巧！今日我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。

3、［出示课题］《30、四季歌》（指名读、小老师领读）

二、学习字词，诵读儿歌

1、学习生字“春夏秋冬”

（1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？

春夏秋冬［媒体出示］

（2）在这四个字中，你已经熟悉了哪个字？

能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？

（3）教同学用各种方法熟悉生字。

2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。

（1）同学听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？［课文录音］

（2）同学沟通：你听到了什么呢？

3、这么美的儿歌，老师也想读一读。

要求：认真听清每一个字的字音。［出示课文］

4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。［出示生字］

叶：给大家猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？

你还有什么好方法记住这个字？

谁来给“叶”找伴侣？［出示词语同学读词］

雪：读准音

你们看到过雪吗？雪花什么样？［出示雪花图］

［句式：（）的雪花］

5、感情朗读儿歌

（1）四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜爱那一个季节？说说你的理由。

（2）同学沟通，体会感悟，朗读这句话

（3）请同学一起感悟朗读

（4）师生合作朗读

（5）配乐读儿歌［出示音乐］

三、复习儿歌

1、小伴侣，你们知道现在是什么季节？

2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了很多树叶信！看，他们来了。（读词语）

四、学编儿歌

1、通过做送信的嬉戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。［出示秋天图］

你们观看到，秋天我们四周还有哪些变化呢？

［句式：秋天到了，_____________。］

2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）［出示四季图］

（1）逐图来讲

（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句）

（3）配乐朗诵自己的儿歌

（如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！）

五、总结

学校一班级语文《四季歌》教案篇二

教学目标

1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。

2、熟悉复韵母ie、ue、er，和整体认读音节ye，yue；能拼读xue、xia、jiao、piao。

3、说说四季还有哪些漂亮的景色，从而唤起同学喜爱大自然。

教学过程

一、启发谈话，引出课题

1、小伴侣，谁来说说一年有哪几个季节？（同学说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）

2、你最喜爱哪个季节？为什么？

3、教生字：

春：读准字音，跟老师读，开火车读；认真看看字形，有什么好方法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好伴侣。（老师一一写出）

夏：谁会读，齐读；引导同学认真看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）

秋：齐读；你有什么好方法来记住它？

练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（仿照老师的样子说一说）

冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？

冬天，人们干什么？

4、春天过去了，是（）。（生齐说）

冬天的前面是（）。

冬天过去了，是（）。

5、小结，引出课题。

师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并熟悉“季”）今日，我们就一起来学习一首特别好听的儿歌，名字叫《四季歌》。

二、读儿歌，识字

1、让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？

2、沟通：（依据同学说的，老师一一板书儿歌内容）

3、识字

叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）

叶：齐读；你什么好方法来记住它？给“叶”找找好伴侣。

雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花）

4、听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。

5、同学自由仿照老师的样子读一读；指名读。

6、师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”

7、男女生对读。

三、学拼音

1、出示：ie、ue、er

（1）告知同学我们今日要学习三个复韵母

（2）谁来做小老师读ie，做好口形，开火车读

（3）ue指名读，开双轨火车读

（4）er：老师范读，留意舌头翘起来。

（5）熟悉整体认读音节：ye、yue，告知同学他的读音与复韵母完全相同

（6）ye，椰子的“椰”；yue：约会的“约”

2、进行拼读xue，xia，jiao，piao

师：学问老爷爷知道小伴侣学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了很多音节（出示）

3、分组进行竞赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）

4、听音找字：

老师读一个字音，同学说说是哪个音组成。

月亮的“月”

美丽的“漂”

鲜血的“血”

野兔的“野”

叫喊的“叫”

夏天的“夏”

四、巩固，课外延长

1、拣果子嬉戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小伴侣们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面）

2、自编儿歌：

其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着的样子编一首好听的儿歌；

《四季歌》

春天（），

夏天（），

秋天（），

冬天（）。

五、课外作业

把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。

学校一班级语文《四季歌》教案篇三

教学目标：

1、在阅读儿歌中熟悉生字：夏、春、秋、叶、冬、雪。

2、能正确认读复韵母：ie、ue、er和整体认读音节：ye、yue，会拼读音节：xue、xia、jiao、piao。

3、能正确朗读并背诵儿歌。

4、感受春、夏、秋、冬四季的美。

教学预备：

多媒体课件生字卡片

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、小伴侣你们知道一年分哪几个季节？

生：春夏秋冬。（媒体出示）

你熟悉哪几个字，能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？“冬”书空。

2、沟通（2）开火车读（巩固四个生字）

3、今日我们要学一首关于春夏秋冬的儿歌，出示课题：《四季歌》（指名读、齐读）。

二、学习儿歌

（1）听课文录音，说说你听到了些什么？

（2）打开书自己读课文，做到字字过目，多读几遍，并圈出文中的生字宝宝。

（3）每个季节都有自己特有的景色，选你喜爱的季节读给大家听。

（4）随机学习生字“叶雪”、“叶”怎么记住它，书空。“雪”你还知道哪些雨字头的字，补充雾、雷、霜。带有雨字头的字许多是描写自然现象的。

（5）小伴侣们真聪慧，下面我们来做叫号嬉戏。（字、词）老师这里还有几个字宝宝，它们也想和我们做嬉戏，大家欢迎吗？加入风、季、雨。

三、朗读儿歌

嬉戏过后我们要把生字宝宝送回到课文中去。

（1）四人小组读课文。

（2）师生共读。

四、学习拼音ie、ue、er、ye、yue

（1）小伴侣们读的真好，接下来老师要给大家介绍三个新的伴侣，他们是复韵母。

（2）出示：ie、ue、er

（3）听老师读，留意观看口形（er把舌头卷起来）出示卡片

（4）跟老师读。

（5）抽读卡片。

（6）你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：yeyue

（7）谁来读。请你做小老师领读。

（8）比较：ue、yue我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。

五、复习儿歌

师：你们拼音学得真好，现在我们来玩嬉戏。

1、嬉戏：春种盆花。

师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵漂亮的小花，它们各有各的名字（标有生字：叫夏叶雪秋飘），每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：qiu、ye、jiao、xia、xue、piao），你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟预备自己拼一拼花盆上的拼音。

2、嬉戏：夏禅上树、

师：感谢你们帮小花找到了自己的花盆，信任它们肯定会越长越美丽的！暖和的春天很快过去了，酷热的夏天来到了。知了热得不停的叫，看有只小知了，它想上树去乘乘凉，可是要上树先得读出树上的几个字（季春夏秋冬叫叶雪），大家来帮帮它好吗？

3、嬉戏：贴枫叶。

师：知了最终上了树，瞧，它躲在树上有多闲适。夏天慢慢离我们而去，秋天静静走近，秋风吹得枫叶红似火，可美丽了！瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成三片完整的枫叶。上台贴。

4、嬉戏：堆雪人。

师：这么多的枫叶，真美丽！秋天渐渐过去，寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边，雪花纷纷扬扬地飘下来，看雪花上有六个词。小组合作把它们组成一句句子。看哪组速度快。全班读句。

六、学儿歌

1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各