初中政治九年级全第二单元了解祖国爱我中华-统一的多民族国家表格式教学设计

统一的多民族国家教学设计教学课题：统一的多民族国家教学目标情感态度价值观：培养学生尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字的情感，自觉以实际行动维护统一多民族的国家。知道维护国家的统一是每个公民义不容辞的责任。从而自觉维护国家的统一。同分裂国家的言行作斗争。知识目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家；2、国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结。3、一国两制实现国家的统一。能力目标：培养学生搜集整理材料的能力。教学重点、难点：维护民族团结的义务、一国两制维护国家的统一。学情分析;学生对于我国的民族政策不甚了解，有的同学甚对少数民族的学生进行歧视。没有民族平等民族团结的意识，这节课虽然内容较少但因为资料翔实，内容丰富，很吸引学生的注意力，因此学生会学的很有兴趣。教学课时：1课时课前准备:多媒体课件，学生收集民族某一方面的资料，如饮食、服饰、建筑、语言、历史沿革、风俗习惯等。教学方法手段:讨论法、问答法、自主探究教学过程：教学程序教学内容教学方法手段教学功能教师活动学生活动教学导入播放多媒体歌曲《爱我中华》听歌曲情感激励法把学生的思路引到下面要学的内容来讲授新课播放多媒体显示图片请大家回答图片中都分别是什么民族的服饰。你还知道那些民族都有自己的民族服饰和本民族的风俗习惯以及本民族的语言文字。选一个你感兴趣的民族介绍他们的风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等１.五十六个民族是一家(板书)（1）.我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方（板书）学生思考回答小组讨论讨论法引导学生通过多种方式了解我国各个民族的服饰、语言文字、风俗习惯等，增进对各民族的了解，树立民族大家庭的意识，自觉维护民族团结指导学生观看多媒体课件中几幅邮票的图片回答问题：你知道邮票中是那个民族的吗？学生讨论回答讨论法引导学生体验五十六个民族是一家的情感，体验我们坚持民族平等的政策。我们通常习惯上把汉族以外的其他民族叫做少数民族。那么我国在少数民族政策上的一项基本政治制度是什么呢学生阅读教材回答：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。自主探究法指导学生提高学生从材料中提炼信息的能力师：五十六各民族是一家，维护这个大家庭的和谐需要我们每个中华儿女的努力才能使民族团结之花越开越旺。２.共同浇灌民族团结之花（板书）（１）我国处理民族关系的原则（板书）引导学生完成课本活动指导学生阅读课本相关链接指导学生阅读课本43页活动我们生活中还可以为民族团结作些什么。（２）自觉履行维护民族团结的责任和义务（板书）师：公民怎样履行维护民族团结的义务？师：总结学生讨论学生看书回答：民族平等、团结和各民族共同繁荣尊重各民族的宗教信仰尊重各民族的风俗习惯尊重各民族的语言文字讨论法、问答法、小组交流引导学生认识到“新中国的成立，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代”感受的民族政策的正确性。引导学生认识到尊重各民族的平等权利、维护民族团结不仅是党和政府的事情，更是我们每一个公民应尽的责任和义务。我国是一个多民族的国家还是一个统一的国家下面我们看多媒体播放多媒体《中国地图》教师板书：实现祖国和平统一指导学生看课本两幅图片，学生看多媒体学生查找资料、讨论小组交流讨论法、自主探究引导学生了解中华人年共和国香港特别行政区区徽中华人民共和国澳门特别行政区区徽及其含义，进一步了解香港、澳门回归祖国的历史。教师播放多媒体视频：香港和澳门回归片断。师：香港和澳门是以什么方式回归的呢，这种方式的含义是什么，它有什么意义呢？学生观看学生看书回答问题情感激励法激发学生强烈的爱国主义情感，进一步增强民族自尊心和自豪感，从而更坚定坚持党的领导的信念。体会坚持党的基本路线的正确性教师实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。香港和澳门回归祖国，就已经实现统一了吗？教师播放多媒体诗歌《乡愁》并提出问题：这首诗说明了什么，你是如何理解这首诗的？表达了作者什么样的思想感情？学生思考后回答台湾问题仍未解决！学生欣赏诗歌朗诵并思考问题小组之间进行交流情感激励法讨论法启发学生认识到实现祖国的完全统一乃人心所向，是不可阻挡的历史潮流。激发学生的爱国情感。师：实现台湾的统一的基础和最佳方式是什么呢。学生阅读课本回答；问答法课堂小结这节课我们主要学习了统一的多民族国家，知道了我国是一个多民族的国家，各民族之间平等、相互尊重，共同为我国经济的腾飞做着自己的贡献，实现国家的统一是每一个中华儿女的责任。我们中学生要努力学习，为我国经济的迅速发展作出我们的贡献。板书设计、统一的多民族国家1、五十六个民