初中信息技术川教七年级上册 走进信息技术二进制与编码

二进制数

与

编码

四川省平昌县第二中学

燕丽珊

一、学情分析

初中学生，思想前卫，喜欢接受新鲜事物，能够独立进行网络信息检索，具备一定的自学能力，但初中学生自我约束能力较弱，需要明确的任务并及时反馈。

二、教学方法

教法：讲授、演示学法：实践探究、小组协作

三、教学资源

教学课件、“读心术”问题解决学案

四、学习目标

1、知识与技能目标

（1）认识什么是二进制。

（2）学会二进制与十进制的相互转换。

2、过程与方法

通过“读心术”游戏的实现，体会计算机解决问题的过程。

3、情感态度价值观

（1）在学习中感知计算机学科的魅力，激发学习信息技术的兴趣；

（2）通过解决实际问题，提升主动学习、主动探究的意识。

五.教学重难点

重点：二进制与十进制的互换

难点：利用二进制解决问题

六.教学过程

新课导入（5分钟）

（1）观看视频，思考什么是二进制

（2）二进制的概念：二进制是计算机技术中采用的一种数制，二进制只用0和1两个数码。

（3）小游戏“读心术”

游戏规则：记住13张扑克牌中的一张扑克牌，回答老师四组扑克牌中有无自己记住的扑克牌，老师给出答案。

引出问题：什么是权值？二进制如何转换为十进制？十进制如何转换成二进制？

1.什么是权值？（4分钟）

（1）举例：十进制数123是由1个100、2个10、3个1组成，所以十进制数每一位的计数单位分别是1、10、100……。

（2）权值的概念：每一位上的计数单位。

2.二进制数转换成十进制数（6分钟）

（1）举例：把二进制数110转换成十进制

（2）方法：按权展开，逐位相加

（3）练习：将二进制数101、1110转换成十进制数。

答案：5、14

3.十进制数转换成二进制数（6分钟）

（1）举例：十进制数22转换成二进制

（2）方法：除2取余，倒序书写

（3）练习：十进制12、18转换成二进制数

答案：1100、10010

4.解密“读心术”（16分钟）

（1）给扑克牌编码（如1-13）

（2）把十进制编码转换成四位二进制编码

红桃A

红桃二

红桃三

红桃四

红桃五

红桃六

红桃七

红桃八

红桃九

红桃十

红桃J

红桃Q

红桃K

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

0001

0010

0011

0100

0101

0110

0111

1000

1001

1010

1011

1100

1101

（3）排列扑克牌

一组

红桃八

红桃九

红桃十

红桃J

红桃Q

红桃K

二组

红桃四

红桃五

红桃六

红桃七

红桃Q

红桃K

三组

红桃二

红桃三

红桃六

红桃七

红桃十

红桃J

四组

红桃A

红桃三

红桃五

红桃七

红桃九

红桃J

红桃K

(4)说一说读心术的过程

例如：红桃十

第一组

第二组

第三组

第四组

有

没有

有

没有

1

0

1

0

再对照上面的表格1010对应的是谁？

红桃十

5、总结（3分钟）

我们这一节课学习了二进制，二进制是计算机使用的数制，由0和1组成。二进制可以表示事物的两种状态，比如有无、真假、对错等。因为计算机的内部是由集成电路组成的，电路的状态只有两种，断开和闭合，正因为这个物理特征计算机的底层只能接受二进制数据，因此我们生活中常见的文字、图像、声音、视频等这些信息必须转换成二进制数才能被计算机存储和使用。

权值是每一位上的计数单位。

二进制转换成十进制的方法是按权展开，逐位相加

十进制转换成二进制的方法是除二取余，除到商为0，再将余数倒序排列。

通过学习二进制和十进制的相互转换，我们破解了小游戏读心术，其实我们也可以利用二进制和十进制之间的转换设计更多的小游戏，比如猜生肖，猜星座等。

6、作业

(1)将二进制数1111、11011转换成十进制？

(2)将十进制数20、28转换成二进制

七、板书设计

二进制数与十进制数

二进制：是计算机使用的数制，由0和1组成

权值：每一位上的计数单位

十进制权值：……1000100101

……103102101100

二进制权值：……23222120