二年级上册语文教学工作总结

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二年级上册语文教学工作总结

二年级上册语文教学工作总结1

日月轮流，已是蛇年龄末。本学期教育教学工作已接近尾声，回想一学期的语文教学工作，感触颇深：既有收获的快乐和幸福；又有体验的困惑和不解；还留下了遗憾和不足。现将彼此总结如下。

一、收获与快乐。

1、利用多种形式，调动学习兴趣。

兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能拥有学习的动力与积极性。为此，在教学中，适当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜游戏，欣赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率。

2、利用学生眼睛，提供发现机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获取知识的必要环节。教者根据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深入生活中去观察，启发发现，获取想象、审美本领，提升语言表达本领。

3、利用学生头脑，提供思考机会。

在教学中最要的是有机会动脑思考。特别让学生有“静思”的空间。虽不是“热热闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无声”的内化的进程。

4、利用学生嘴巴，提供表达机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的内化。让学生多说，有机会说，大胆说，不拘一格的说，这样能说出心里话，说出自己独特的见解，真正有利于学生思维的激活与发展。

5、利用有用时间，培养积累习惯。

时间是学习的保证，在教学中，让学生在讨论交流中积累方法和经验；在质疑问难中积累智慧和英勇；在浏览写作中积累好词和佳句；在教辅反思中积累知识和爱心。

二、困惑与不足。

1、华而欠扎实。首要表现在字词教学进程中。学生对基础知识把握欠扎实牢固。存在部分词语写错或者写不出来。

2、辅而欠持久。首要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少，进步不大也不明显。

三、渴望与憧憬。

课程改革是一场攻坚战：每位老师必需倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之素质教育当中，让我们的现代教育注入了勃勃生机与活力。我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提升，共同发展。

二年级上册语文教学工作总结2

转眼，一个学期的教育教学工作差不多结束了，本学期我担认二（1）语文教学。因为教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢慢待，认真学习，深入研究教法，客气向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了较好地成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不行，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都消费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制订教学目的时，非常注意学生的具体情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。因为准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提升语文素养

三于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。因此，在实际的教学中我尽大概地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提升他们的语感。

二年级学生听，说的本领相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达本领较差，这样也制约了他们的浏览及写作本领，因此我规定学生每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们尽管还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

四、注重差生辅导、用爱对待每一位孩子。

三差生，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告诉他，他在班上也是非常重要的。

五、一帮一，结对子

针对本班学生成绩参差不齐的具体情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的本领也在不知不觉中得到了培养。

六、参与教研、取长补短

坚持参与校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。经常向经验丰富的老师讨教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

通过师生一学期的共同努力，现在班上优生本领得到了培养，差生的成绩也有了相应的提升，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

所以，教学中也存在许多不足之处。如：对个别同学的“心理关怀”还不够，因此，在以后的工作中，注意个别学生的心理世界是我努力的首要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信2、1的明天将会更美好！

二年级上册语文教学工作总结3

时光如梭，日月如梭，蓦地回首，一学期的语文教学差不多结束。因为我担任六（2）班的语文教学，经验尚浅。因此，我对教学工作不敢慢待，坚持认真学习，深入研究教法，客气向老老师讨教。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、教学完成情况

回想这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班具体情况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的本领，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提升，让他们在此找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟。以美满完成期初制订的教学计划。本期我班在全乡举行的统一检测中语文人均分分，名列第名。

二、取得的成绩与经验

（一）因为我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，笔迹工整，要求学生每天认真练40分钟的钢笔字，并努力战胜错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提升学生的基本技能和语文本领。龙胜，龙生，欣威等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。做好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

1、在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提升他的自学本领和浏览水平。

2、在浏览教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括首要内容、领会思想感情、感悟表达方法”等浏览技能，并进行迁徙学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

3、在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关怀时事，关于热点的亚运取得美满成功等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁徙运用，多积累素材，多练笔，学生的表达本领亦然不断提升。

4、在综合性学习中，为了培养学生的语文本领，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告尽管内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

5、所以，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学进程中要强调的内容。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学互相修改。作文讲评废止了昔日的“一言堂”。我发动全班同学都来参与讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不行，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学进程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提升学生学习的积极性。

3、教学中，未能有用地关注整体，鼓励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外浏览习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、以后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增加他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提升语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品行行为习惯的培养。

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本学期我担任了二年级语文科教学，全班共17人，教学工作在上级和学校的领导下，本人在扎实中求进，在学习中实践，在实践中获取了肯定的成绩，但是也有问题和不足，分以下几点为本人学期工作总结：

一、取得成果

1、本学期期末统考中，语文科同年级全学区第3名，平均分为65。6分，跟上一届比提升了27分。

2、大部分学生能自觉完成学习任务，特别是识字数学。

3、自学本领和课堂倾听本领有所改善，语文素养得到了初步发展。

二、取得成果的方法

我的语文教学工作首要如下进行：

1、培养学生的倾听能本领，改善课堂纪律

俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育，针对全班进行培养，通过不同的方法引导学生进入课堂，融入课堂，稍有成效，本学期学生的倾听本领和课堂纪律有了很大的改善。

2、抓好识字数学

二年级语文上册共有34篇课文，要求会认读的有480个生字，要求会写会用的350个生字，

我个人认为要把语文这门功课学好，首先要把握好识字，要求会写的生字肯定要把好关，严格要求学生今天学得课文，明天就要听写本科的生字和组词，要求学生归去练写，必需做到明天上新课之前学会写这些生字，干干净净送走诶一天，迎接每一天。一般情况下每篇课文要求会写的生字，多则12个，少则7个，刚开始多数学生不把听写生字当作一回事，懂不懂没什么，练不练没什么，出现学习目标不明确，有悲观的态度，消除个别同学的积极性。

因此，我采取了一些措施，达不到要求的进行留堂练写或者电访、家访，把情况汇报给家长，希望家长帮忙，许多家长对我们的工作身份的支持，有的还说：“不懂字还读什么书?不懂字如何看题做题。”等等……有了家长的权利帮助，在我的执着和学生的努力刻苦下，我班的识字水平大大提升，识字数学是我的成果之二。然而，凡事都是讲质讲量，会写字是其一，写的美观是其二，为了提升学生的书写水平，我设置了语文作业本抄写本，生字听写本等等……没教过的课文多则抄整篇，少则抄片段，还举行铅笔字比赛两次，激发学生的书写兴趣，一个学期下来每一个学生的书写有了明显的进步。

3、仔细备课和批改作业

在每一个科室上课之前，我都会熟记设计，在书上做批改，经常向办公室同事和其他同行讨教教学中的困惑，做到不上白课，不“放羊”，作业批改方面，经常做到当面批改然后让学生立刻订正，巩固了学生的知识，坚持二次批改坐待不疏不漏。另外是培养学生的语文教学写作本领。二年级学生正处于语文属羊发展的关键期，本学区作文首要是看图写话，日记的格式，部分学生差不多渐渐体现写话，写作文的本领，为了提升学生的书写水平，巩固学生的识字、写字本领，也给自己以后这两方面的工作提出了思绪。

三、取得成果的措施

1、讲质讲量

1、无论是课堂作业、课外作业，依然听写作业或抄写作业，首先要做到书写工整美观。

2、培养时间观念，按时完成作业或练习。

3、每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要达到100%的过关。

4、假如听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导，耐心开导直至过关。

2、常与家长汇报学生的点滴成绩以资鼓励。

3、与学生打成一片，让学生不带任何压力，轻松自在地学，乐意地学，学而不厌。

四、存在问题及努力方向

本学期改善了学生的倾听本领，提升了学生的识字效果和书写本领，都是个人的亮点方面，但我的工作中还存在许多不足之处，比如对差生关注不够，班级学习气氛偏差、责任应该归结在我的工作ie疏忽。因为缺乏耐心，缺乏沟通，缺乏和家长的多多联系，导致这样问题的出现。在以后的工作中，差生辅导肯定要落实到个人、到家，还有识字教学、浏览本领，提升班级学习气氛应该是我的重点和努力方向，另外本人还要坚持写教育博客，博客对本人的专业发展有很大的帮助。以后仍要不懈努力，坚持浏览和学习，夺取方方面面更上一层楼。

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本班是我从一年级一直教上来的，除了4名学生是从上一个年级留下来的，别的都是本班的跟读，因此我对半上的学生相对依然比较了解。班上现有学生24名，9名学生能够长期保证在80分以上，3至4名学生题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的料想。但是合格率不理想，只要在平时的工作中对他们多一份关注、多一份鼓励依然有进步的空间。立足现在，放眼以后，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不足，总结检验教导，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、首要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，经常在网络上听名课堂，对有用的进行汲取。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的具体情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新本领的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，笔迹工整，并做好成绩登记。

二、教学反思

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提升；

2、教学方法尽管大部分进行了多媒体教学，但是对多媒体的运用不熟练，有时没有起到料想的效果，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、教学进度搭配不够合理：形成了慢慢快的节奏；

4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写词语经常是对不了几个，在以后的教学中应该注重这方面的个别辅导，把握识字的方法。

5、对课文的背诵平时没有要求必需每位学生过关，就有些同学偷懒不背。以后肯定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。

6、音序查字法和部首查字法平时忽略训练，把握不扎实；

7、浏览理解是个难点，浏览方法的指导不到位；

8、放手不够，部分学生学习依赖性大，课堂不够面向全体，经常就那几个在跟着老师走。但我认为有时又太不相信学困生的本领，对学困生的关注不够，缺乏耐心。

三、以后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提升教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园；继续加强业务学习，提升自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要讨老师不断地完善自身、提升业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，因此不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量浏览参考书，以提升自己的业务本领。我想，作为一名老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。

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时光如流水，本学期的教学又告结束。回想本学期的语文教学工作，我感慨很多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需努力解决。为了更好地弄好以后的教育教学工作，不断地自我完善。现作以下工作总结。

一、狠抓基础知识学习和技能的培养

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力夸大规范性，要求书写整齐，笔迹工整，并努力战胜错别字，有些学生对写过几遍的字也会写错，如旁字下边本该方而非力字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打依然拔打，拔河依然拨河。相同这样的题目我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打列如的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲授或夸大，对这些题目加大做题的数目，以进步学生的基本技能和写句子的本领。

二、灵活处置教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调剂课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的见解，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们纵情发表自己的见解，并且时不断采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效果。上课时，经常让学生自主想题目，自己解答，并且让他们分组讨论交换，做到人人参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗语说，磨刀不误砍柴功。方法对学习来讲是最重要的。弄好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。为甚么有的同学总是玩，可成绩却不错呢？我们经常夸大上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时温习。但是我认为思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在因此否是思考。我们要侧重指导学生学会思考。睡前回想当天所学，也是一种良好的学习方法。实在学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好地学生，在学习中经常是非常轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思考的情况。对这类题目我经常常使用的方法确实是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的条件下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我认为这方法十分有用，以后还可以进行利用这类方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本学期的教学内容，分为八个单元。在每一个单元的教学任务完成以后，我都进行检测，针对学生存在的知识点题目，及时解决。对确切困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了肯定积累以后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活动。

二年级上册语文教学工作总结7

今年我首要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提升学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务美满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提升教学质量，关键是上好课1、备好课。

为了让学生把握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的具体情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提升课堂教学效率。

2、课堂上的情况

上课时，我注意引导学生的主动探究，尽大概的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，提升他们的思考问题和解决问题的本领，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正因为自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，费尽心机创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简便明了，战胜了之前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动地学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。特别在差生的转化上，我力求从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻地理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进步。

二、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。因此，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营建一种快乐的学习气氛，让每一个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不行的给予指正，鼓励他的勇气，增加同学们的自信心。关于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达本领较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达本领有较大的进步，逻辑思维本领也增加了。

在说的进程中，有一个与之相促进的进程不容光焕发忽视，那确实是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读帮助记忆，培养语感，熏陶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，归纳本领，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会认为较轻松。

三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展从近几年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础本领，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多浏览课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在以后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！

二年级上册语文教学工作总结8

经过一年的语文学习，学生差不多认识了好多生字，积累了一些词汇，语言本领得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩层次分明。关于这部分学生有待于以后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务依然十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的本领。特别是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日浏览书籍的习惯，注重课外识字的本领培养，逐步提升学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文2、每一个单元里包含着口语交际和语文园地。每一个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文本领。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字本领。

教科书安排了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字本领。

4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制订的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在浏览中主动积累词语。

6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂首要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与浏览、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外浏览的良好习惯，增加到课外浏览量。教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读本领的培养与提升。

3、综合性实践本领的培养与提升。

4、写话兴趣的培养，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。

六、教学措施

1、认真专研教材，仔细备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。

2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。

3、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。

4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提升学生素质及守法意识。

5、浏览教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将浏览的主动权交给学生。

6、把浏览教学从课堂延伸到课外，再把课外浏览所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展浏览本领。

7、建立学生自主浏览银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子浏览鼓劲加油。

七、夯实教学常规

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。

3、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重本领型作业，如“听写”、“基础、浏览（课内浏览，课外浏览）、课后习题、习作”浏览，学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的本领型训练练习作业。

4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。每一个单元里包含着口语交际和语文园地。每一个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文本领。识字的安排，实行认写分开，多认少写。渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字本领。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多情况，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。

6、加强对潜能生的轮流辅导工作。首要是利用在校的空闲时间。

八、滴水穿石的搞教研

1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。2、在教学进程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制订具体的教学目标，消除过往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学案》。

4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结展示分享情况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句段、加强知识点、练习、推介与课文相关的读物等。”

5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换浏览等方法，增加浏览量，扩大浏览面，提升浏览本领。引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去

九、潜能生转化和优秀生提升措施

（一）差生转化措施

1、取得班主任老师的帮忙，学生家长的配合（经常联系、沟通访）。

2、感情投资

（1）多与差生交流，了解差生的思想、学习和生活；

（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心；

（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评；

（4）多关注差生的学习。

A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）；

B、课后作业的布置与众不同；

C、作业尽量面批；

D、利用课余时间辅导功课。

3．持之以恒，持之以恒。差生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需经常不间断进行转化。我相信只要我们老师有一份爱心和耐心差生肯定能迎头赶上。

（二）优秀生提升措施

1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总认为自己差不多是很好了，而忽视了自我提升，自我超越的进程。

2、要适当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。

十、教学进度安排（略）

二年级上册语文教学工作总结9

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回想自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。关于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，满身心地投入到教学中，从而美满完成教学任务。现将教学方面的领会和工作总结如下：

一、积极听课，仔细备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思绪，也为备课进程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我认为只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽尽力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就。，二年级仍然依然重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每一个学生都必需要过关，同时在指导认读的进程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的仔细指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课

堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每一个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、通过多途径培养学生各种本领与习惯，促进学生的全面发展。

1、培养早晚读读书的习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。因为孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师监督催促、提示。针对这一情况，我在班内进行了早晚读的“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，本领强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签名在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。

2、指导养成预习的习惯。

要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、开展晨诵及绘本故事

新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获取充分的舒展。每周

二、四的兴趣小课，我们进行绘本故事，把孩子的注意力吸引到浏览上来，培养孩子养成浏览兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。

4、引导学生建立个人错别字库。

每次老师把批发后的作业(包含每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学讨教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

6、加强写字指导，提升学生的写字本领。

重视学生的写字习惯的培养，特别是提示学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

7、狠抓基础知识和技能

因为我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，笔迹工整，并努力战胜错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”依然“拔打”，“拔河”依然“拨河”。

相同这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打列如的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的本领。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习合作小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设。

机会，让学习合作小组成员互相检查，互相鼓励，共同提升，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。

四、不足之处。

1、有时备课不充分，对教学难点把握不许确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少，引起学生思考少;课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目

2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生每每很难把握，应对办法少;

3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的把握，像“挑、黑”等字;个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。

五、以后的改善措施：

1、继续指导预习

2、指导写好日记

3、在课本或教案本上记录教学反思。

4、加强培优扶差工作。

这学期我尽管尽了自己的职责和本领去完成教学任务，也取得了肯定的成绩，但与预设目标还有一段距离。以后，我将继续加倍努力工作，为全面提升学生语文成绩而努力。

二年级上册语文教学工作总结10

回想自我一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.开学之初，我做了很多前期准备工作：制订的教学计划、认真听取老老师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有用铺垫下，我开始了有条不紊的日常教学工作，还包含定期做好教学反思，总结教学经验，并把经验点滴投入教学中。尽管其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，特别是每当我应对我的学生们那纯真的笑貌的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进!

反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提升与发展的语文课堂教学的新思绪、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文浏览方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好地教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探究的课堂教学方法。例如在处置每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地把握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自我喜欢的课外书，每一天清晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的帮忙下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。平时的日常学习中，更是注重对学生的朗读训练及对分主角朗读的训练，效果很显著，大部分学生丢掉了唱读的不良习惯。

3、注重平时的积累与写作。

本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、名流名言等等，资料很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行适当地造句。再如名流名言，学生能知其大意，还能结合自我切身实际谈出深刻地领会来，此刻我班孩子之因此在写作及回答问题时表达本事强，也与平时的积累有着紧密的关系。这个学期，我还组织学生开展每“每周课外浏览”的活动，学期开始，我给学生推荐了两本比较适合他们年龄段读的课外书《小布头奇遇记》和《小布头新奇遇记》，这两本是本学期我们共同浏览的书目，关于课外浏览量大的孩子，能够另外去找感兴趣的书来浏览。

在写作上，我成立了“班级日记”和“错字集”两个专栏，把这两个本子都挂在教室里，谁有想写，想记下来的就记到“班级日记”上，另外，这依然一个老师和学生交流的平台，我从学生的日记里，了解到很多班里日常的细微现象，了解孩子们的内心真实感受。另外，我还经常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都能够及时记录在自我的日记本上，成为自我完美童年的记忆。

4、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践本事

学校开展的写字课十分好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，关于提升学生文化素质起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每一个小学生必需具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

5、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有用的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习气氛，为巩固提升在校的知识供给坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自我的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，首要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生笔迹潦草;还有的学生碰到难题没有坚强的意志，不会主动战胜解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在以后的教学中，应当加以战胜。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的开辟，也让我真正领会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，声张他们的个性，和他们一齐成长。任何人都是在不断地学习中完善自我的，关于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。

二年级上册语文教学工作总结11

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回想自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。关于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，满身心地投入到教学中，从而美满完成教学任务。现将教学方面的领会和工作总结如下：

一、积极听课，仔细备课，善于反思

听课，不仅开阔了思绪，也为备课进程积累了丰富的素材。本学期，我听课共二十节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高地提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我认为只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽尽力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就。每节课我都严格要求孩子们做好充分预习，在课堂上检查每一个学生都必需要过关，同时在指导认读的进程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的仔细指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改善。我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每一个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学生的学习积极性

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的帮忙下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累

这学期，孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名流名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行适当地造句。再如：名流名言，学生能知其大意，还能结合自己切身实际谈出深刻地领会来。现在我班孩子之因此在写作及回答问题时表达本领有肯定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导，专心测评

1、耐心辅导。关于学困生，我是给爱心，讲方法，使他们不断进步。如我班黄琰城、陈长葶、梁钊琦等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此，我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找回自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

2、专心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生把握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

从事语文教学工作差不多有数年了，在工作中，我深深领会到语文教学是一门复杂而丰富的学问，做一名语文老师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念依然实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。在以后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

二年级上册语文教学工作总结12

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回想自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。关于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，满身心地投入到教学中，从而美满完成教学任务。现将教学方面的领会和工作总结如下：

一．在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，领会成功快乐。

1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文一篇篇都是十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不大概在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况，我查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。

1）初读标自然段。

2）再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。查字典等。

3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么情况？并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。

我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提升学生听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普通话水平不高。平时也不肯意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功的地方。

2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。

低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处置。因为孩子如果不认识生字就不大概回读书。更不大概谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的注意力。因此我采用各种方法来活泼课堂。如：猜灯谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。

生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师探究后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多学生从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她居然全部都认识，我想之因此成功，兴趣是最好的老师，以后在教学进程中应多开展此类活动，让孩子在玩中学习知识。

3.作业设计方面。突出“精少”特点。

七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责地前提。每天仔细安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成绩也有所提升。我还针对个别学生布置不同作业，比如我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题，针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍，这样至使他不再像之前那么排斥语文课，排斥写字了，这次期终考试居然考到了75分，这是他上学以来最好的成绩！

在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我精心设计了了几种一年纪孩子必需把握，区分的词形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，还包含对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个模糊，都可以说出几个。

二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。

松校长一直说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为自己也是一“孩子”，我能做到的标准我的学生也必需做到，经常板着脸质问学生为什么做不行，做不到。致使许多孩子对我产生“畏惧”的感觉。

“亲其师，信其道”。如果孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？因此在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身原因，我开始喜欢和学生交流，问孩子内心的所想。他们喜欢什么样的教育方式。并和家长经常交流，致使孩子们喜欢上了我，喜欢上了语文。

记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！”我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？”“你不是说过吗？小学生要学会尊敬师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子但是没这修养。”我的心里也不进感慨。热乎乎的。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有用的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获取知识，培养本领。

经过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。我的成绩不是很理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在以后的教学中，我应该经常听她的课，提升我们班的语文水平，写总结时，总想到校长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的就在也不会回来了！经常想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书籍、同事学习，夺取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢我们教验组、各位同事给我的支持！我相信，不久的今后我肯定成长为一名优秀的小学语文老师。

以上确实是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，许多地方存在不足，希望在以后的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。最后，引用《士兵突击》上钢七连的标语“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的任何一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑貌。

二年级上册语文教学工作总结13

一转眼，一学期的教学又告结束。回想一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

因为本班学生是由我一年级带上来的，我对学生的优缺点依然比较了解的。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我就因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，笔迹工整，并努力战胜错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”依然“拔打”，“拔河”依然“拨河”。相同这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打列如的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的本领。

二、灵活处置教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的见解，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的见解，并且时不断采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法关于学习来说是最重要的。做好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我认为思考才是最关键的有人说，聪明与否，在因此否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回想当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好地学生，在学习中每每是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的情况。关于这类问题我常常用的方法确实是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我认为这方法十分有用，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每一个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。

语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外浏览，学生的浏览量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的进程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提升了兴趣，也训练了动脑的本领。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提升，语文本领得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回想自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个识字教学和语文园地，我根据学生的接受程度选择了21篇课文，识字教学和语文园地未作删减。但是，因为学生的接受本领有限和学校相关活动占用了一部分时间，教学进度严重受阻，到第18周止，只是教了14篇课文、五个识字教学和四个语文园地，同时进行了四次的单元测验。

时间在一周一周的教学中不知不觉中过去了，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。我满身心地投入到教学中，尽管不能按照教学计划美满完成教学任务，但是看到孩子们学有所获，也是欣慰万分。现将教学方面的领会和工作总结如下：

一、钻研教材，仔细备课。

备课中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。针对三个层次的学生不同情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍，精心设计了三个教学目标的教案，使不同层次的学生都能够学有所获。这个学期所选取的每一课书、每一个教学环节我都是精心地分析、准备、研究教法，从而再到课堂上给学生来讲授。我认为，只要是自己能努力去做好的，就肯定尽力去做，让孩子们获取更多的知识。例如《我选我》《一分钟》《酸的和甜的》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中获取更加形象生动的知识。

二、深入扎实地上好每一节课。

力求每一节课能做到：教学目的明确，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。确确实实向40分钟要质量。

个人认为，听、说、读、写在低年级的语言文字教学显得尤为重要。因此，我会严格要求孩子们做好充分预习，在课堂上检查每一个学生，同时在指导认读的进程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求学生，经过我的仔细指导和严格要求，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，特别是庾俭聪同学的铅笔字常常给我拿来展示。第三组的同学我还允许他们写签名笔，关于第一、二组的同学依然要求使用铅笔写字。

三、注重平时的积累。

本学期我注重学平生时的积累,在课室布置中专门开辟了一“日积月累”的专栏，在课文中学习到的好词好句、成语、歇后语等都粘贴，让学生在积累的基础上学会运用。关于第三组的四个同学，要求他们会写简单的日记，学会运用学过的词语记录看到的、想到的。

四、分层教学落到实处。

通过一学期的努力，结合开学初制订的三类学生的不同教学计划来开展教学工作，使学生达到了相应的教学目标，把握了以下知识：

1.认识268个字，会写208个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的本领。

3.大部分学生喜欢浏览，对浏览有兴趣，第一组的同学会看一些简单的课外书。第二、三组会主动浏览“浏览角”的课外书，并能够讨论书中的情节。