人教版小学数学公式概念大全

简介：在两个数的加法运算中，在从左往右算的顺序，两个加数相加，交换加数的位置，和不变。此定律为小学四年级的学习内容。定义：三个数相加，先把前两个数相加，再加另一个加数；或者先把后两个数78+56+44=78+（56+44）=78+100=1781小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。它是一种简算定律，在小学四年级均有涉及。乘法交换律是乘法运ab=ba·b=b·a或：ab=ba作用：它可以改变乘法运算当中的运算顺序，在日常生活中乘法交换律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。应用：（1）因数中间有零或者未尾有零交换位置相乘一般情况下可以简便计算过程。（）其中一个因数由重复的数字组成的，利用交换律计算也有简便。如:××××4=60××10=5.5××9=55×9=495主要公式为(a×b)×c=a×(b×c),它可以改变乘法运算当中的运算顺序.在日小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全2常生活中乘法结合律运用的不是很多,主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用。注意：乘法结合律不适用于向量的计算。例子：两个数相加或相减再乘另一个数,）xc=axc+bxc还有一种表示法：=25×(400+4)=25×400+25×43小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全乘法分配律还可以用在小数、分数的计算上。=50同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全4的要约分（化简。例：4/5×3=4×3/5=12/5例：3/22×2=3×2/22=6/22=3/11分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分（化简）例：5/6×1/3=5×1/6×3=5/18分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后不是最简分数要化成最简分数。例：4/15÷2=4÷2/15=2/15例：42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后不是最简分数要化成最简分数。5小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全例：4/5÷6=4/5×1/6=4××6=4/30=2/15分数除以分数等式两边同时加上(或减去)a=b，那么小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全6a+c=b+c等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。若，那么有·c=b·，或÷c=b÷（≠）a=b那么有a^c=b^c或(c次根号a)=(c次根号b)a1=a2,a2=a3,a3=a4,……an=an,那么a1=a2=a3=a4=……=an含有未知数的等式叫方程式。方程（英文：equation）是表示两个数学式（如方程不用按逆向思维思考，可直接列出等式并含有未知数。它具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程等。广泛应用于数学、物理等理科应用题的运算。含有未知数的等式叫方程，这是中学中的逻辑定义，方程的定义还有函数定义法，关系定义，而含未知数的等式不一定是方程，如0x=0就不是方程，应该这样定义，如f（x1,x2,x3......xn）=g(x1,x2,x3......xn)的等式，其中f（x1,x2,x3......xng(x1,x2,x3......xn)是在定义域的交集内研究的两个解析式，且至少有一的不是常数。7小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全人教版5年级数学上册第四章会学到，冀教版5年级数学下册第三章会学到，北师大版7年级上册第五章，苏教版5年级下第一章。（linearequationwithoneunknownb⒉去括号一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号。但顺序有时可依据情况而定使计算简便。可根据乘法分配律。⒊移项把方程中含有未知数的项移到方程的另一边，其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号。5x=4x+8得到5x-4x=8；把未知数移到一起！小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全8”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分母表示把一个物体平均分成几份分子是表示这样几份的数。把1平均分成分母份，表示这样的分子份。分子在上分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母，相反乘法也可以改为用分数表示。（）意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。（）百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数只是除0以外的自然数；百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。（）任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不（）应用范围的不同，百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比分数的性质：分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。9小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全例如：写作：，1→分子，－→分数线，→分母，读作：二分之一。分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以。其中，1分子等于被分数还可以表述为一个比，例如：二分之一等于1比，其中1分子等于前项，一分数线等于比号，20.5分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得到的分数与原分数的大小相等。×k/b×k=a÷n/b÷、、n不等于零)分数可以分成：真分数，假分数，带分数，百分数。或分成正分数和负分数。但在数学界中一般只认同真分数和假分数这两种说法。分数的值大于例：、7/7、带分数的值大于。带分数是假分数的另外一种形式。整数与真分数相加所成的分数（或真分数与小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全10+一个真分数。带注意：不能将带分数写作整数部分一个假分数。如三又四分之三，3是这个带分数的整数部分，3/4是这个带分数的分数部分。带分数化假分数分母不变分子为整数部分乘以分母的积再加上原分子的和假分数化带分数:分母不变,整数部分为原分子除以分母的商,分子则为原分子带分数不能化成真分数，因为带分数本身就是假分数带分数后面有的可以带单位，例如表示具体数量的；有的不能带单位，例如表示分率的百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全1示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。如：可以说1米是5米的20%，不可以说“一段绳子长为位‘1倍数关系。．应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。3．书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。如：百分之四十五，写作：；百分数的分母固定为，因此，不论百分数的分子、分母之间有多少个公约数，都不约分；百分数的分子可以是自然数，也可以是小数。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义.①100%以上，如：增长率、增产率等。②100%以下，如：发芽率、成长率等。③刚好100%，如：正确率，合格率等。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全12倒数（multiplicative）读（àox与其相乘的积为1的数，记为1/x或0以外的复数都存在倒数，倒数图将其以1除，便可得到倒数。两个数乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。3/4把3/4做分母，原来的分母做分子。则是3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。对于-2/3这样的，可以把分子看做则它的倒数是3/-2。整数的倒数：例如12；把12化成分数，即12/1；再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是12是1/12的倒数。也可以说1/12是12的倒数。还有一种说法，12和1互为倒数。0没有倒数。本身是倒数的数是10除外）在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。表示两小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全①表示两个比相等的式子叫做比例，如：4=9：、：9=21：27在：4=9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。比例有四个项，分别是两个内项和两个外项；在：：27中，其中7与27叫做比例的外项，9与21叫做比例的内项。比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。②比如：教师和学生的～已经达到要求。③比如：在所销商品中，国货的～比较大。④比例写成分数的形式后，那么，左边的分母和右边的分子是内项，左边的分子和右边的分母是外项。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k（k一定）或kx=y小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全14两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应如：×y=（k一定）或k/x=y约数。A的约数同时也是B的约数的数，12和15的公约数有，最大公约数就是。再举个例子，30和40，它们的公约数有，10，最大公约数是10公倍数(commonmultiple)指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。这些公倍数中最小的，称为这些整数的最小公倍数。A和A/B=C如果A能被B整除，则A为B和C的公倍数两个数A和，它们的公倍数就是既是A的倍数又是B的倍数的数，即能同时被、B整除的数比如小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全说：12和，它们的公倍数是，，180，等等在这些公倍数中最小的那一个首先把两个数的质因数写出来，最小公倍数等于它们所有的质因数的乘积（如比如求45和30的最小公倍数。不同的质因数是。3是他们两者都有的质因数，由于45有两个，30只有一个，所以计算最小公倍数的时候乘两个3.最小公倍数等于2*3*3*5=90又如计算36和270的最小公倍数不同的质因数是2这个质因数在36中比较多，为两个，所以乘两次；3这个质因数在270个比较多，为三个，所以乘三次。最小公倍数等于2*2*3*3*3*5=540定义及定理：对于两个数来看，公因数只有1的两个数，叫做互质数。对于多个数来看（教材定义）若干个最大公因数只有1的正整数，叫做互质数。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全16（）三个或三个以上自然数互质有两种不同的情况：一种是这些成互质数的自然数是两两互质的。如2、。另一种不是两两互质的。如、。两个正整数（N除了1以外没有其他公约数时称这两个数为互质数互质数的概率是6/π^2（）两个不相同质数一定是互质数。例如，2与、13与19。（）相邻的两个自然数是互质数。例如15与16。）相邻的两个奇数是互质数。例如49与51。（）大数是质数的两个数是互质数。例如97与。（）小数是质数，大数不是小数的倍数的两个数是互质数。例如7和。（）2和任何奇数是互质数。例如2和87。（1数，这两个数是互质数。如357与，357=3××，而、7和17都不是715的约数，这两个数为互质数。（2数的约数，这两个数是互质数。如85和。85－78=77不是78的约数，这两个17小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全（）两个数都是合数，大数除以小数的余数（不为“”且大于“质因数，都不是小数的约数，这两个数是互质数。如462与221462÷221=2……2020=2××。、5都不是221的约数，则两个数是互质数。（）减除法。如255与。255－182=73，观察知73<182。182－（×）=36，显然。73－（×），基本定义一：根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的且分母相同的分数，叫做通分。基本定义二：把甲数与乙数之比、乙数与丙数之比，这两个不同的比，化成甲与乙与丙之比，也叫做通分。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全18解：3和4的最小公倍数为121/3=4/12则通分结果为4/12和3/12②比较7/9和8/11的大小解：7/9=×11/×11=77/998/11=×9/×9=72/99∵77/99>72/99意义：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分（reductionofafraction最简分数：分子、分母是互质数（分母不是）的分数，叫做最简分数又叫既小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全注意：约分时尽量用口算，一般用分子和把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分分母的公约数(1除外）去除分数的分子和分母；约分是一定要注意要找它的公约数，也就是分子和分母的公约数，不能只把分母化简或者分子化简，双数的公约数肯定有，所以你可以先除以，在慢慢除，然后将你所有除的数加起来就是他们的最大公约数。把分数化成最简分数的过程就叫约分。定义：整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。特别提示：偶数包括正偶数、负偶数和0.00为最小的偶数但是在初中学习了负数出现了负偶数时,0就不是最小的偶数了.0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50总共26个。）数学术语，整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数，偶数可用2k表示，奇数可用2k+1表示，这里k是整数。奇数包括正小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全20（7）偶数的个位上一定是0、2、4、6、8；奇数的个位上是1、3、5、7、9。（）偶数也叫双数，用2n表示，n为整数。如2、4、6、8、10、12、14、16、18、20......02002年国际数学协会规定零为偶数我国2004年也规定零-2，-4，-6，-8，-10，-12，-14，-16，-18，-20......为负偶数小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全偶±奇奇奇±奇=偶偶±偶偶奇×奇奇偶×奇偶偶×偶偶上述性质可通过对奇数和偶数的代数式进行相应运算得出如证明；两个奇数的和或差为偶数k1+k2=（2n1-1）+（2n2-1）=2（n1+n2-1）将括号内多项式整体看做一个式子质数又称素数。指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。换句话说，只有两个正因数（1和自己）的自然数即为素数。比1大但不是素数的数称为合数。1和0乘而得到的。所以，质数是合数的基础，没有质数就没有合数。这也说明了前面所提到的质数在数论中有着重要地位。历史上曾将1也包含在质数之内，但后来为了算术基本定理，最终1被数学家排除在质数之外，而从高等代数的角度来看，1是乘质数的分布是没有规律的，往往让人莫名其妙。例如2、3、5、7、17、101、401601701都是质数，但与这些数类似的301（=7×）和（×53）却是合数。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全22利用筛法，我可以将100以内的整数写在纸上，划掉0,1留下，划掉所有2的倍数，再划掉3的倍数，留下，一直往后，到（11*11>100当然，要的数越多，需要划掉x的倍数就越多。①两个数之间的最大公因数只是1的那两个数的乘积；②两个数之间的公约数不只是，用其中一个约数乘以最小的数，能整除，乘出来的那个数就是合数。合数又名合成数是满足以下任一条件的正整数：是两个大于1的整数之乘积；4.不是1也不是素数质数；5.有至少一个素因子的非合数。反之，一个合数可以拆分为一组素数的乘积，并且只可以拆分为一组素数的乘积。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全也就是说：由三个以上素数的乘积组成的合数，不可以视为两个素数的乘积！也可以说除了1和它本身以外还有别的因数）合数。、合数指的是：一个数除了1个数叫做合数。、"0"“”既不是质数也不是合数。利率又称利息率，表示一定时期内利息量与本金的比率，通常用百分比表示，按年计算则称为年利率。其计算公式是：利息率=利息量÷本金÷时间×100%十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。特点是相邻两个单位之间的进率都是十。10个较低的单位等于1为基数的进位制，叫做十进制。用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码2，……所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始包括，一个接一个，组成一个无穷的集体。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全24、奇数：不能被2整除的数叫奇数。、偶数：能被2整除的数叫偶数。02002年国际数学协会规定零为偶数我国2004年也规定零为偶数。偶数可以被2整除,0照样可以，只不过，得数依然是0而已，但是1和它本身这两个因数的自然数叫做质数。质数也称作素数]。、合数：除了1和它本身还有其它的因数的自然数叫做合数。1只有1个因数。它既不是质数也不是合数。当然0不能计算因数也一样是非质数、非合数。两数相除，如果得不到整数商，会有两种情况：一种，得到有限小数。一种，得到无限小数。从小数点后某一位开始不断地重复出现前一个或一节数字的十进制无限小数，2.1666…，35.232323循环小数的缩写法是将第一个循环节以后的数字全部略去，而在第一个循环节首末两位上方各添一个小点。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全例如：2.166666...缩写为2.10.34103103…103…缩写为0.34103循环小数可以利用等比数列求和（附链接：等比数列）法化为分数。例如图中直线：没有端点，可以向两端无限延长。直线（straightline）是几何学基本概念，是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹。从平面解析几何的角度来看，平面上的直线就是由直线平面直角坐标系中的一个二元一次方程所表示的图形。求两条直线的交点，只需把这两个二元一次方程联立求解，当这个联立方程组无解时，二直线平行；有无穷多解时，二直线重合；只有一解时，二直线相交于一点。常用直线与X轴正向的夹角（叫直线的倾斜角）或该角的正切（称直线的斜率）来表示平面上直线(对于X轴的倾斜程度。可以通过斜率来判断两条直线是否互相平行或互相垂直，也可计算它们的交角。直线与某个坐标轴的交点在该坐标轴上的坐标，称为直线在该坐标轴上的截距。直线在平面上的位置，由它的斜率和一个截距完全确定。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全26在空间，两个平面相交时，交线为一条直线。因此，在空间直角坐标系中，用两个表示平面的三元一次方程联立，作为它们相交所得直线的方程。空间直线的方向用一个与该直线平行的非零向量来表示，该向量称为这条直线的一个方向向量。直线在空间中的位置，由它经过的空间一点及它的一个方向向量完全确定。在欧几里得几何学中，直线只是一个直观的几何对象。在建立欧几里得几何学的公理体系时，直线与点、平面等都是不加定义的，它们之间的关系则由所给公理刻画。射线：只有一个端点。可以向一端无限延长。什么是线段？线段用表示它两个端点的字母或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段垂线(perpendicularline)是两条直线的两个特殊位置关系：当两条直线相交(perpendicular)，其中一条直线叫做另一直线的垂线。垂线段最短。从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。一个角的27小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全两边分别垂直于另一个角的两边，这两个角相等或互补。同一平面内过一点有且只1.如果两直线的夹角为直角,那么就说这两条直线互相垂直,其中一条直线交租赁一条直线的垂线他们的交点叫做垂足。2.perpendicularfoot3.两条不垂直的线段延长后，为相交线。具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角（angle叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边。角的大小与边的长短没有关系；角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全28的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小。在动态定义中，取决于旋转的方向与角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。优角：大于°小于360°叫优角。负角：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。正角：逆时针旋转的角为正角。余角和补角：两角之和为°则两角互为余角，两角之和为180°则两角互为对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等。还有许多种角的关系，如内错角同位角，同旁内角（三线八角中，主要用来判小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全平行线：在同一平面内，永不相交的两条直线叫平行线(parallellines)，平行线具有传递性。5.同旁内角互补，两直线平行。1.两条平行线被第三条直线所截，同位角相等2.两条平行线被第三条直线所截，内错角相等3.两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补4.两条平行线被第三条直线所截，外错角相等以上性质可简单说成：3.两条直线平行，同旁内角互补4.两条直线平行，外错角相等小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全30如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。即平行于同一条直线的两条直线平行。长方形：S=ab长×宽}（上底下底）×高÷2}圆周率×半径×半径}圆周率×（外环半径内环半径）}圆周率×半径×半径×扇形角度/360}小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全棱长×棱长×6}球体（正球）表面积：πr^2什么是体积？1立方英寸=16.387立方厘米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=0.061立方英寸1立方英尺=28.3立方分米1立方米=1000立方分米1立方米=1.3079立方码1立方码=27立方英尺容积：是指容器所能容纳物体的体积。单位：固体的容积单位与体积单位相同，而液体和气体的容积单位一般用升、毫升。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全32、含义不同。如一只铁桶的体积是指它所占空间部分的大小，而这只铁桶的容积却是指它容纳物体的多少。一种物体有体积，可不一定有容积。、测量方法不同。在计算物体的体积或容积前一般要先测量长、宽、高，求物体的体积是从该物体的外部来测量，而求容积却是从物体的内部来测量。一种既有体积又有容积的封闭物体，它的体积一定大于它的容积。、单位名称不完全相同。体积单位一般用：立方米、立方分米、立方厘米；固5.公式:6.计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml7.计算不规则的立体图形体积可以把这个物体放入水中。用现在容积未放入物体的容积就是体积或用放入物体后高未放入物体长1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米）小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全工作效率×时间总量工作总量÷效率时间加数另一个加数和和一个加数加数被减数减数=差被减数差减数因数×因数积积÷一个因数另一个因数被除数÷除数商被除数÷商除数（和差）÷大数（和差）÷小数小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全34平均数问题非封闭线路上的植树问题主要可分为三种情形⑴如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：株数+1=全长÷株距+1全长株距×（株数）株距全长÷（株数）全长株距×株数株距全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树，那么：株数全长÷株距-1全长株距×（株数）株距全长÷（株数）小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数段数全长÷株距全长株距×株数株距全长÷株数10个少9个，每人8个多7个。问：有多少个小（45发，多680发；若每人背50发，则还多200发。问：有士兵多少人？有子弹多少发？”小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全36）÷（50-45）=480÷5（人）（10本，差90本；若每人发8本，则仍差8本。有多少学生和多少本本子？”）÷（10-8）÷2（人）小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全追及路程÷（速度差）追及时间追及路程÷追及时间（速度差）（速度差）×追及时间追及路程这两种题，都可用下面的公式解答：（速度和）×相遇（离）时间相遇（离）路程相遇（离）路程÷（速度和）相遇（离）时间相遇（离）路程÷相遇（离）时间（速度和）小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全38静水速度（顺流速度逆流速度）÷2水流速度（顺流速度逆流速度）÷2溶质的重量溶剂的重量溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量折扣实际售价÷原售价×（折扣）利息本金×利率×时间税后利息本金×利率×时间×（1-20%）小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全1公里=1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1平方米=100平方分米1元=10角1角=10分1世纪=100年1年=12月1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒（桥长列车长）÷速度过桥时间小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全40（桥长列车长）÷过桥时间速度速度×过桥时间（桥长列车长）（顺水速度逆水速度）÷船速；（顺水速度逆水速度）÷水速。工效×工时工作总量；工作总量÷工时工效；工作总量÷工效工时。小学1-6年级数学基定律、概念、公式大全（注意：用假设法解工程题，可任意假定工作总量为、、、……。特别是假定工作总量为几个工作时间的最小公倍数时，分数工程问题可以转化为比较简单正方形的周长边长×4C=4a正方形的面积边长×边长S=a×a正方体的体积边长×边长×边长V=a××a长方形公式面积底×高÷2S=ah÷2三角形高面积×÷底h=S×÷a三角形底面积×÷高