小学四年工作计划

Word———小学四年工作计划

【精选】学校四年工作方案三篇

时间在消逝，从不停留，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好方案吗？下面是我整理的学校四年工作方案3篇，盼望能够关心到大家。

学校四年工作方案篇1

一、学情分析;

学校四班级的同学组织纪律性较强、心情变化较大，运动力量有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育同学主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。

二、教学目标;

1、具有乐观参加体育活动的态度和行为：同学将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动

2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：同学将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿态；进展体能（进展柔韧、反应、灵敏和协调力量）；具有关注身体和健康的意识。

4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、教材分析;

学校四班级体育教材以实践教材为主。依据同学的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学讨论内容;

教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑

教学难点：体操技巧；蹲距式跳远

五、教学措施：

1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发同学参加体育活动的爱好。

2、学校生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加同学熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增加同学的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

学校四年工作方案篇2

一、班级状况分析

本班共有同学21人，其中男生11人，女生10人。基本上的同学有良好的语文课堂习惯，仔细听讲，乐观发言，按时完成作业，宠爱阅读等习惯，学习目的性明确但也有少部分同学学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分同学的语文素养。

二、语文教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的`字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求熟悉的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

三、教材的主要特点

（一）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标

（二）加强整合，围绕专题组织教材

（三）加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习

（四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系

四、教学措施及建议

上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。

（一）识字、写字教材与教学

要求写的字只在精读课文中支配。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥当地支配在教学过程中，在课内同学要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观。

（二）阅读教材与教学

四班级上册的阅读教材，除支配识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。

1、练习朗读和默读。

2、理解内容，体会感情。

3、领悟表达的方法。

4、积累语言。

5、向课外扩展延长。

（三）口语交际教材与教学

进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，上出特色。如，进行以沟通为主的口语交际，首先要激发爱好，引起同学沟通的欲望；然后引导同学把自己想讲的内容讲清晰；还要设法在双向互动中使沟通逐步深化。再如感谢和劝慰，这次口语交际，就需要老师创设情境，或引导同学回忆，再现生活中的情境。假如能捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，面对面地感谢、劝慰，或模拟情境表示感谢、进行劝慰，效果可能更好。

（四）习作教材与教学

四班级上册教材与三班级一样，对习作作了两条线的支配。一是在每组的“语文园地”中支配一次习作，全册支配八次。这八次习作，有四次与口语交际合并支配。二是结合课文的学习，支配了四次小练笔。

“语文园地”中支配的习作，有以下四个特点。

1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。

2、留意激发爱好，让同学不拘形式地自由表达。

3、重视习作以后的沟通和展现。

4、留意引导同学修改自己的习作。

（五）综合性学习教材与教学

综合性学习的主要特点，是同学的主体性。教材留意体现这个特点，同时考虑到孩子还小，自立活动的力量有个培育熬炼的过程，教材的编写体现了既放手，又适当辅导的思想。

学校四年工作方案篇3

回顾这一年的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，展望新的一年，我们将连续努力，须做好如下工作。

一、同学状况分析

四班级由于同学心理及生理的进展特点，在教学中我要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动同学学习的乐观性，让同学在欢乐中学习和把握所学学问。同学在声乐方面、器乐方面、观赏视唱、节奏练习表演等等方面同学的素养较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更详细的状况需要更进一步地了解和挖掘，盼望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

二、教材分析

在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）发声训练部分

1、在气息的掌握下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

（二）视唱、学问、练耳部分

1、发声部分

（1）、熟悉变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。

2、视唱部分

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在老师关心下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分

（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

四、教学重难点

重点

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培育同学对音乐的学习爱好，乐观主动地参加音乐活动。

难点

1、同学的音乐表现力和即兴制造活动

2、熟悉变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。

3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

五、详细措施

1、学困生都能做到心中有数，针对班级同学的实际状况，制定出切实可行的音乐教学方案，指导实际教学。

2、仔细备课，做好前备、复备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

3、在教学和日常生活中渐渐和同学建立亲切友好的师生关系，让他们喜爱我、接纳我、适应我的教学，熟识我的音乐课的常规。这是教学胜利的前提，也是比较关键的一步。

4、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

5、在观赏教学中，逐步引导同学从音乐诸要素动身分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。

6、唱歌教学中，引导同学整齐自然地唱歌