人教版《从种到界》教学课件1

生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。

生物分类从大到小共七个等级，依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类生物的五界系统植物界动物界原核生物界原生生物界真菌界生物的三界系统植物界动物界微生物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1生物的五界系统植物界动物界原核生物界原生生物界真菌界生物的三

动物界下又分为若干门，分别是腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊索动物门。头索动物亚门、尾索动物亚门、脊椎动物亚门人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1动物界下又分为若干门，分别是腔肠动物门、扁形动物门动物界脊索动物门例：狼的分类脊椎动物亚门狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼鸟蛇蟾蜍人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1动物界脊索动物门例：狼的分类脊椎动物亚门狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1动物界哺乳纲人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教食肉目动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1食肉目动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教犬科动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1犬科动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学犬属动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1犬属动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学狼（种）动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科犬属人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1狼（种）动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》例：狼的分类狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼鸟蛇蟾蜍人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1例：狼的分类狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼鸟蛇蟾蜍人教版《从种到界》教总结：分类单位越大，包含生物种类越多，生物间相似特征越少，亲缘关系越远。分类单位越小，包含生物种类越少，生物间相似特征越多，亲缘关系越近。人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1总结：分类单位越大，包含生物种类越多，生物间相似特征越少，亲植物中桃的分类：界门纲目科属种——植物界——种子植物门被子植物亚门——双子叶植物纲——蔷薇目——蔷薇科——梅属——桃（种）人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1植物中桃的分类：界——植物界——种子植物门被子植物亚门——双分类目的：弄清生物间的亲缘关系、进化关系人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1分类目的：弄清生物间的亲缘关系、进化关系人教版《从种到界》教林奈与双名法

瑞典著名的植物学家，1768年，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。林奈人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1林奈与双名法瑞典著名的植物学家，1768年，在《自然系统

按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第课堂小结从种到界生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种分类的基本单位：种对植物进行分类对动物进行分类林奈与双命名人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1课堂小结从种到界生物分类等级：人教版《从种到界》教学课件1人

2．我们通常说的物种指的是（）

A．一个生物B．一群生物

C．数量很多的生物D．一种生物

1．下列亲缘关系最近的是（）

A．纲B．科

C．属D．种课堂练习DD人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件12．我们通常说的物种指的是（）1．下列亲缘关系3．被子植物分类的主要依据是（）A．根、茎、叶B．花、果实和种子C．种子的结构D．叶脉的形状4．下列分类中共同点最多的是（）A．种B．属C．纲D．门BＡ人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件13．被子植物分类的主要依据是（）BＡ人教版《从种到界生物分类从大到小共七个等级，依次是：界、门、纲、目、科、属、种。每一个种里只有一种生物。“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。共同特征脊椎动物亚门越来越多亲缘关系越来越近界种界种人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1生物分类从大到小共七个等级，依次是：每一个种里只有一种生生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。

生物分类从大到小共七个等级，依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类生物的五界系统植物界动物界原核生物界原生生物界真菌界生物的三界系统植物界动物界微生物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1生物的五界系统植物界动物界原核生物界原生生物界真菌界生物的三

动物界下又分为若干门，分别是腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊索动物门。头索动物亚门、尾索动物亚门、脊椎动物亚门人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1动物界下又分为若干门，分别是腔肠动物门、扁形动物门动物界脊索动物门例：狼的分类脊椎动物亚门狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼鸟蛇蟾蜍人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1动物界脊索动物门例：狼的分类脊椎动物亚门狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1动物界哺乳纲人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教食肉目动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1食肉目动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教犬科动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1犬科动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学犬属动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1犬属动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学狼（种）动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科犬属人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1狼（种）动物界人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》例：狼的分类狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼鸟蛇蟾蜍人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1例：狼的分类狼郊狼狐虎马兔蝙蝠鱼鸟蛇蟾蜍人教版《从种到界》教总结：分类单位越大，包含生物种类越多，生物间相似特征越少，亲缘关系越远。分类单位越小，包含生物种类越少，生物间相似特征越多，亲缘关系越近。人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1总结：分类单位越大，包含生物种类越多，生物间相似特征越少，亲植物中桃的分类：界门纲目科属种——植物界——种子植物门被子植物亚门——双子叶植物纲——蔷薇目——蔷薇科——梅属——桃（种）人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1植物中桃的分类：界——植物界——种子植物门被子植物亚门——双分类目的：弄清生物间的亲缘关系、进化关系人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1分类目的：弄清生物间的亲缘关系、进化关系人教版《从种到界》教林奈与双名法

瑞典著名的植物学家，1768年，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。林奈人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1林奈与双名法瑞典著名的植物学家，1768年，在《自然系统

按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第课堂小结从种到界生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种分类的基本单位：种对植物进行分类对动物进行分类林奈与双命名人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件1课堂小结从种到界生物分类等级：人教版《从种到界》教学课件1人

2．我们通常说的物种指的是（）

A．一个生物B．一群生物

C．数量很多的生物D．一种生物

1．下列亲缘关系最近的是（）

A．纲B．科

C．属D．种课堂练习DD人教版《从种到界》教学课件1人教版《从种到界》教学课件12．我们通常说的物种指的是（）1．下列亲缘关系3．被子植物分类的主要依据是（）A．根、茎、叶B．花、果实和种子C．种子的结构D．叶脉的形状4．下列分类中共同点最多的是（）A．种B．属C．纲