严重心律失常的监护及处理65张课件

严重心律失常的监护及处理严重心律失常的监护及处理严重心律失常的监护及处理严重心律失常的心电监护和处理杨庆四川大学华西医院心内科夜间查房时,见心电监护如此表现,如何处理?从教十几年，听了不少名师的课，精彩之处在于名师们都注重情境教学。同样，美术教学中情境的创设也有助于诱发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。那么，小学美术课堂上如何创设有效情境呢？一、情趣导入，呈现生活情境儿童鲜活的生活是他们取之不尽的创作源泉。因此，教师要鼓励儿童认真观察生活、体验生活，并且善于在生活中发现素材。而我们教师更要懂得挖掘课堂中能够展现生活情境的细节。例如，上《我的小天地》一课时，教师在之前就请学生带一些自己房间的照片，看看谁的房间棒。孩子们每天都生活在自己的小天地中，将自己的小天地拍摄成照片展示给其他同学看，感觉很自豪。其他学生也非常仔细地看着，不断地和自己的小天地进行着比较。从各种各样的房间图片中寻找自己喜欢的风格、家具，房间的颜色等，脑海中不断涌出自己满意房间的样子。这时候，让学生创作一幅自己喜欢的小天地时，大家就迫不及待地想画了，因为他们早已有了自己的想法。使用生活展现情境的方法，可以让学生对自己每天生活的房间产生好奇心，调动学生的学习积极性，让学习变成主动而愉悦的事。二、多媒体播放，营造学习情境现代教育技术运用于教学过程，极大地推动了教学的发展。利用多媒体计算机网络构建智能化环境，为美术教学创设与学习课题相关的学习情境，不仅能够在视觉上将美直观地展示出来，培养学生的审美兴趣，还能够有效地激发学生的注意力和想象力。例如，上到《色彩和谐的画》这节课时，教师运用课件让学生欣赏了一幅幅美妙绝伦的画，临近色的运用让画面产生了非常不同的美，还加入了美妙的旋律等一系列有趣的情境。这个时候，学生的学习积极性得以最大限度地调动，使美术课真正做到寓教于美、美中育人。三、角色体验，表演创设情境表演是直观的，是视觉型的。通过表演传达信息、反映情感、增强情绪体验，有利于学生在作品中的情感再现，并且也是学生乐于接受的。小学生集中注意的时间短暂、范围小、稳定性差，在教学中可以根据不同的教学内容和学生好动、喜欢表演的特点，创设一种表演情境。四、创设音乐情境，引导学生创造美绘画是用笔、线条、色彩、光线在纸上的空间组合，作用于人的眼睛，感染观者的心灵。音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段，在乐器或声乐上进行组合，形成时间艺术，作用于人的耳朵，陶冶听者的情操，美术教学将这两门息息相通的艺术，有机地结合起来，不但创设了优良的教学情境，而且活跃了课堂气氛。在欣赏教学中伴随着音乐的渲染，能增强学生对作品的理解。五、分组探究，在情境中合作小学生的好奇心强、兴趣广泛，喜欢自己动手，也喜欢独立思考，更喜欢跟小伙伴们一起学习。兴趣是最好的老师，充分发挥美术学科特有的魅力，挖掘教材内容的新意，创设引人入胜的教学情境。同学们在互动中制作，在合作中彼此欣赏，在评述中得到审美体验，让学生的内心深处形成无形的内驱力。例如：在教学《盾牌》时，以小组合作的方式完成，有的人做眼睛、有的做鼻子、有的做牙齿等等，但是因为是分工合作，所以在合起来时发现有的眼睛剪小了，有的剪大了，老师提问：看看效果，有什么地方觉得不合适吗？这样通过教师巧设问题情境引发探究，让学生小组互相交流、解决问题，给学生创设参与的时间和空间，并自己动手尝试改进，从中发现问题，激发、调动了学生的学习积极性，培养了孩子们强烈的集体归属感和合作精神。“情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要融入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才能容易被学生理解、消化、吸收。这就是情境的价值。”这个非常形象生动的比喻揭示了教学情境的价值。总之，教学情境的创设对于美术学科新课程改革具有十分重要的作用。随着教育改革的深化，作为教师，我们必须针对教材内容、针对儿童心理特点，合理地创设教学情境，使学生因情感的驱动而生趣，从而进入积极的参与状态，变被动学习为主动参与，为优化课堂教学创造良好的契机。虽然素质教育在我国教育过程中实施了一段时间，并且在一些学科和对学生的素质培养方面起到了一定作用，但是在关于体育教学的改革上，重视程度还不是特别强。很多体育教师虽然了解改革的重要性，对于已经习惯了传统体育教学模式的教师来说，就缺少了创新的想法，这就导致体育教学创新在实际开展过程中实施效果不强，授课内容单一，没有创新，不能激发学生的学习积极性。在各个学科都开始创新改革的阶段，如果体育教学没有创新的话，就没有办法激发学生的学习兴趣，也不能保证以后体育教学的开展。一、采用新型的教学方法初中生正处于思想与身体都非常活泼的时期，这个阶段的学生喜欢接触新鲜事物，打闹、活动就是他们的天性，这是不能泯灭的。但是，随着人们生活水平的提高，对于物质和精神上的追求也不断提升。尤其是对于学生来说，很多运动器械已经非常普遍，在生活中就可以使用到，如果体育课上还用这样的器材，就会打消学生的学习积极性。并且，对于学生来说，健康身体是至关重要的，要想保证良好的运动习惯，必须从小养成，加强锻炼，只有保证学生的运动积极性，才能让学生培养良好的运动习惯。所以，学校应该重视体育课，体育课程多安排一些在室外操场上的锻炼活动，并且，在活动内容上要尽量安排的丰富多彩，让学生在充满学习兴趣的时候，重视体育锻炼。而在体育设备购买时，尽可能购买一些对学生吸引力强的，例如：网球、开设游泳课程等。除此之外，教师在进行体育课程安排时，尽可能丰富课程内容，把一些新鲜的项目安排在一些球类或者是跑步锻炼项目中。例如，教师可以安排学生学习健美操等强身健体的活动。活动丰富了，学生的学习兴趣也大大提升了，这样保证了学生的主动参与性，不仅增强了学生的体质，还能提高学习效率，加快课程改革速度。二、充实教学活动内容兴趣是最好的老师。学生只有把兴趣提高了，才能保证学习效果。传统的初中体育教学中，教学内容单一，学生进行机械练习，不能增强他们的学习热情。在体育教学改革中，重视对学生学习兴趣的培养，在教学设备和课业选择上也进行了改善，丰富了体育教学内容。在传统的体育教学中，最常进行的体育活动就是跑步、仰卧起坐、足球、踢毽子等，这些在课下学生都可以独立完成，没有新鲜感，已经没有了学习兴趣。随着学校对体育学习的重视程度不断提升，初中的教学设备也开始更新换代。为了满足学生的需要，引进了更多先进设备，这样才能保证学生的学习兴趣。在游泳课程、球类运动、健美操等课程内容的开展时，还可以加入比较有现代特色的大型团体操、轮滑甚至是武术、跆拳道等教学内容，让学生可以学习到新的活动，找到自己的学习兴趣，激发学习热情，这样才能保证初中体育教学的效果。三、建立良好的师生关系在以往的体育学习中，虽然以活动为主，但是教师与学生的活动都是按照大纲课本进行，教师要根据课本内容教学生，学生也要严格按照课本和教师讲授的内容学习，这个中间就缺少了必要的沟通环节，并且，学生的思维已经被课本限制了，没有办法创新，在学习上也缺少了激情，课本是教师与学生之间突破的最大阻碍。所以，必须要改善教师与学生之间的关系，为学生创造更加和谐、轻松的活动环境。首先，教师应该走到学生中间。传统教学理念的束缚，让教师的地位高高在上，学生对教师只有尊重和畏惧而没有交流和互动，教师应该打破这样的环境，让学生与教师之间进行有效沟通。课堂不是教与学的关系，而是互动、游戏的过程，让学生与教师共同参与其中；其次，教师要做到言传身教，严格要求自己为学生树立正确的榜样。在动作教学时，教师的每一个动作必须做到位，学生在学习过程中还能加强与教师之间的情感；最后，教师要注重对学生心理的疏导，保证学生的心理健康。初中生在思想上可能会有一些心理上的问题，在活动中能够体现出来，教师要把握学生的思想动态，然后进行及时正确的心理疏导，保证学生的心理健康，这样才能取得更好的体育课程效果。四、增强学生的学习积极性教师在体育课堂上就应该多让学生锻炼，释放学生的运动天性，所以，教师应该发挥积极的引导作用，多组织一些团体活动或趣味比赛，让学生能参与进来，不仅锻炼了身体，还能培养学生的团结协作精神以及热爱运动的精神。例如，可以在天气好时，在班级中组织一场小型运动会，选择一些需要相互配合才能完成的运动项目，教师不仅可以当成裁判，还可以直接参与到活动中，这样既能让学生有所运动，还能拉近学生与教师之间的距离，使整个课堂具有趣味性，充满了轻松的感觉，还能增强学生之间的友谊。除此之外，对学生的奖励也是必不可少的，这是对学生的一种激励。在课堂上，教师不应该吝啬自己对他们的鼓励，不仅仅是优秀的学生，对于有突出进步的学生还要给他们以鼓励，并且要多给学生一些锻炼和表现的机会，让他们可以感受到体育课堂给自己带来的乐趣。教师也应该看到学生进步的地方，多给他们鼓励，让学生了解自己的进步是能被教师看到的，进而不断提高自己，这样教学相长才能达到初中教学的最终目的。五、对学生的课余时间进行合理安排和规划受传统教学的影响，判断学生学习情况的唯一标准就是学习成绩的好坏，同时，中考也成为初中生的一个重要转折点，家长和教师把所有精力都放在提高学生学习成绩上，注重文化课程培养，轻视了学生的实践能力。但是，没有良好的体魄，再好的成绩也是没有用的，只有在不耽误学生文化课学习的情况下，教师还能安排学生进行身体的锻炼，认真安排每一节体育课程，让学生多一点锻炼身体的时间。同时，教师还应该利用课余时间与学生进行互动，把体育锻炼安排在课间时段，让学生从繁重的课业中解放出来，精神和身体能得到很好的放松，解放自己的大脑，忘记疲劳。这种劳逸结合的方式还有助于学生学习效果的提升，对文化课的吸收也有非常大的好处，保证了文化课的课堂效率。总之，初中体育教学活动在新课程改革下越来越受到重视，在初中这个关键时期，培养学生的体育锻炼习惯，对他们以后的发展也是十分重要的。拥有好的锻炼习惯以及健康的身体，才能保证文化课的学习，对以后的学习也起到非常大的铺垫作用。所以，家长和教师应该重视对学生的体育锻炼培养，让体育活动成为锻炼学生的重要部分，让学生在学习中提升自己的综合素质，创新教学活动，让学生在体育学习中获得更多知识。严重心律失常的监护及处理严重心律失常的监护及处理严重心律失常严重心律失常的心电监护和处理杨庆四川大学华西医院心内科严重心律失常的心电监护和处理2夜间查房时,见心电监护如此表现,如何处理?夜间查房时,见心电监护如此表现,3观察心电监护的第一步在确定血流动力学基础上,应确定监护电极安置得当观察心电监护的第一步4心电监护见病人心率150次/分,如何处理?心电监护见病人心率150次/分,如5观察心电监护的第二步确定病人一般状况基础上,应确定监护仪器工作正确观察心电监护的第二步6此种心律失常如何处理?此种心律失常如何处理?7观察心电监护的第三步正确阋读监护心电图,排除干扰观察心电监护的第三步8此亦是干扰心电图米心脏科学A计4m,,m-1.5H-13m1mH」此亦是干扰心电图9可见规律的QRS波,不被干扰心.AMAA可见规律的QRS波,不被干扰10以上三步说明,心电监护不是把电极及监护仪安上即了事,而是包括对病人的观察及对监护仪本身的了解以上三步说明,心电监护不是把电极11严重心律失常的监护及处理65张课件12严重心律失常的监护及处理65张课件13严重心律失常的监护及处理65张课件14严重心律失常的监护及处理65张课件15严重心律失常的监护及处理65张课件16严重心律失常的监护及处理65张课件17严重心律失常的监护及处理65张课件18严重心律失常的监护及处理65张课件19严重心律失常的监护及处理65张课件20严重心律失常的监护及处理65张课件21严重心律失常的监护及处理65张课件22严重心律失常的监护及处理65张课件23严重心律失常的监护及处理65张课件24严重心律失常的监护及处理65张课件25严重心律失常的监护及处理65张课件26严重心律失常的监护及处理65张课件27严重心律失常的监护及处理65张课件28严重心律失常的监护及处理65张课件29严重心律失常的监护及处理65张课件30严重心律失常的监护及处理65张课件31严重心律失常的监护及处理65张课件32严重心律失常的监护及处理65张课件33严重心律失常的监护及处理65张课件34严重心律失常的监护及处理65张课件35严重心律失常的监护及处理65张课件36严重心律失常的监护及处理65张课件37严重心律失常的监护及处理65张课件38严重心律失常的监护及处理65张课件39严重心律失常的监护及处理65张课件40严重心律失常的监护及处理65张课件41严重心律失常的监护及处理65张课件42严重心律失常的监护及处理65张课件43严重心律失常的监护及处理65张课件44严重心律失常的监护及处理65张课件45严重心律失常的监护及处理65张课件46严重心律失常的监护及处理65张课件47严重心律失常的监护及处理65张课件48严重心律失常的监护及处理65张课件49严重心律失常的监护及处理65张课件50严重心律失常的监护及处理65张课件51严重心律失常的监护及处理65张课件52严重心律失常的监护及处理65张课件53严重心律失常的监护及处理65张课件54严重心律失常的监护及处理65张课件55严重心律失常的监护及处理65张课件56严重心律失常的监护及处理65张课件57严重心律失常的监护及处理65张课件58严重心律失常的监护及处理65张课件59严重心律失常的监护及处理65张课件60严重心律失常的监护及处理65张课件61严重心律失常的监护及处理65张课件62严重心律失常的监护及处理65张课件63严重心律失常的监护及处理65张课件6426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必严重心律失常的监护及处理严重心律失常的监护及处理严重心律失常的监护及处理严重心律失常的心电监护和处理杨庆四川大学华西医院心内科夜间查房时,见心电监护如此表现,如何处理?从教十几年，听了不少名师的课，精彩之处在于名师们都注重情境教学。同样，美术教学中情境的创设也有助于诱发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。那么，小学美术课堂上如何创设有效情境呢？一、情趣导入，呈现生活情境儿童鲜活的生活是他们取之不尽的创作源泉。因此，教师要鼓励儿童认真观察生活、体验生活，并且善于在生活中发现素材。而我们教师更要懂得挖掘课堂中能够展现生活情境的细节。例如，上《我的小天地》一课时，教师在之前就请学生带一些自己房间的照片，看看谁的房间棒。孩子们每天都生活在自己的小天地中，将自己的小天地拍摄成照片展示给其他同学看，感觉很自豪。其他学生也非常仔细地看着，不断地和自己的小天地进行着比较。从各种各样的房间图片中寻找自己喜欢的风格、家具，房间的颜色等，脑海中不断涌出自己满意房间的样子。这时候，让学生创作一幅自己喜欢的小天地时，大家就迫不及待地想画了，因为他们早已有了自己的想法。使用生活展现情境的方法，可以让学生对自己每天生活的房间产生好奇心，调动学生的学习积极性，让学习变成主动而愉悦的事。二、多媒体播放，营造学习情境现代教育技术运用于教学过程，极大地推动了教学的发展。利用多媒体计算机网络构建智能化环境，为美术教学创设与学习课题相关的学习情境，不仅能够在视觉上将美直观地展示出来，培养学生的审美兴趣，还能够有效地激发学生的注意力和想象力。例如，上到《色彩和谐的画》这节课时，教师运用课件让学生欣赏了一幅幅美妙绝伦的画，临近色的运用让画面产生了非常不同的美，还加入了美妙的旋律等一系列有趣的情境。这个时候，学生的学习积极性得以最大限度地调动，使美术课真正做到寓教于美、美中育人。三、角色体验，表演创设情境表演是直观的，是视觉型的。通过表演传达信息、反映情感、增强情绪体验，有利于学生在作品中的情感再现，并且也是学生乐于接受的。小学生集中注意的时间短暂、范围小、稳定性差，在教学中可以根据不同的教学内容和学生好动、喜欢表演的特点，创设一种表演情境。四、创设音乐情境，引导学生创造美绘画是用笔、线条、色彩、光线在纸上的空间组合，作用于人的眼睛，感染观者的心灵。音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段，在乐器或声乐上进行组合，形成时间艺术，作用于人的耳朵，陶冶听者的情操，美术教学将这两门息息相通的艺术，有机地结合起来，不但创设了优良的教学情境，而且活跃了课堂气氛。在欣赏教学中伴随着音乐的渲染，能增强学生对作品的理解。五、分组探究，在情境中合作小学生的好奇心强、兴趣广泛，喜欢自己动手，也喜欢独立思考，更喜欢跟小伙伴们一起学习。兴趣是最好的老师，充分发挥美术学科特有的魅力，挖掘教材内容的新意，创设引人入胜的教学情境。同学们在互动中制作，在合作中彼此欣赏，在评述中得到审美体验，让学生的内心深处形成无形的内驱力。例如：在教学《盾牌》时，以小组合作的方式完成，有的人做眼睛、有的做鼻子、有的做牙齿等等，但是因为是分工合作，所以在合起来时发现有的眼睛剪小了，有的剪大了，老师提问：看看效果，有什么地方觉得不合适吗？这样通过教师巧设问题情境引发探究，让学生小组互相交流、解决问题，给学生创设参与的时间和空间，并自己动手尝试改进，从中发现问题，激发、调动了学生的学习积极性，培养了孩子们强烈的集体归属感和合作精神。“情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要融入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才能容易被学生理解、消化、吸收。这就是情境的价值。”这个非常形象生动的比喻揭示了教学情境的价值。总之，教学情境的创设对于美术学科新课程改革具有十分重要的作用。随着教育改革的深化，作为教师，我们必须针对教材内容、针对儿童心理特点，合理地创设教学情境，使学生因情感的驱动而生趣，从而进入积极的参与状态，变被动学习为主动参与，为优化课堂教学创造良好的契机。虽然素质教育在我国教育过程中实施了一段时间，并且在一些学科和对学生的素质培养方面起到了一定作用，但是在关于体育教学的改革上，重视程度还不是特别强。很多体育教师虽然了解改革的重要性，对于已经习惯了传统体育教学模式的教师来说，就缺少了创新的想法，这就导致体育教学创新在实际开展过程中实施效果不强，授课内容单一，没有创新，不能激发学生的学习积极性。在各个学科都开始创新改革的阶段，如果体育教学没有创新的话，就没有办法激发学生的学习兴趣，也不能保证以后体育教学的开展。一、采用新型的教学方法初中生正处于思想与身体都非常活泼的时期，这个阶段的学生喜欢接触新鲜事物，打闹、活动就是他们的天性，这是不能泯灭的。但是，随着人们生活水平的提高，对于物质和精神上的追求也不断提升。尤其是对于学生来说，很多运动器械已经非常普遍，在生活中就可以使用到，如果体育课上还用这样的器材，就会打消学生的学习积极性。并且，对于学生来说，健康身体是至关重要的，要想保证良好的运动习惯，必须从小养成，加强锻炼，只有保证学生的运动积极性，才能让学生培养良好的运动习惯。所以，学校应该重视体育课，体育课程多安排一些在室外操场上的锻炼活动，并且，在活动内容上要尽量安排的丰富多彩，让学生在充满学习兴趣的时候，重视体育锻炼。而在体育设备购买时，尽可能购买一些对学生吸引力强的，例如：网球、开设游泳课程等。除此之外，教师在进行体育课程安排时，尽可能丰富课程内容，把一些新鲜的项目安排在一些球类或者是跑步锻炼项目中。例如，教师可以安排学生学习健美操等强身健体的活动。活动丰富了，学生的学习兴趣也大大提升了，这样保证了学生的主动参与性，不仅增强了学生的体质，还能提高学习效率，加快课程改革速度。二、充实教学活动内容兴趣是最好的老师。学生只有把兴趣提高了，才能保证学习效果。传统的初中体育教学中，教学内容单一，学生进行机械练习，不能增强他们的学习热情。在体育教学改革中，重视对学生学习兴趣的培养，在教学设备和课业选择上也进行了改善，丰富了体育教学内容。在传统的体育教学中，最常进行的体育活动就是跑步、仰卧起坐、足球、踢毽子等，这些在课下学生都可以独立完成，没有新鲜感，已经没有了学习兴趣。随着学校对体育学习的重视程度不断提升，初中的教学设备也开始更新换代。为了满足学生的需要，引进了更多先进设备，这样才能保证学生的学习兴趣。在游泳课程、球类运动、健美操等课程内容的开展时，还可以加入比较有现代特色的大型团体操、轮滑甚至是武术、跆拳道等教学内容，让学生可以学习到新的活动，找到自己的学习兴趣，激发学习热情，这样才能保证初中体育教学的效果。三、建立良好的师生关系在以往的体育学习中，虽然以活动为主，但是教师与学生的活动都是按照大纲课本进行，教师要根据课本内容教学生，学生也要严格按照课本和教师讲授的内容学习，这个中间就缺少了必要的沟通环节，并且，学生的思维已经被课本限制了，没有办法创新，在学习上也缺少了激情，课本是教师与学生之间突破的最大阻碍。所以，必须要改善教师与学生之间的关系，为学生创造更加和谐、轻松的活动环境。首先，教师应该走到学生中间。传统教学理念的束缚，让教师的地位高高在上，学生对教师只有尊重和畏惧而没有交流和互动，教师应该打破这样的环境，让学生与教师之间进行有效沟通。课堂不是教与学的关系，而是互动、游戏的过程，让学生与教师共同参与其中；其次，教师要做到言传身教，严格要求自己为学生树立正确的榜样。在动作教学时，教师的每一个动作必须做到位，学生在学习过程中还能加强与教师之间的情感；最后，教师要注重对学生心理的疏导，保证学生的心理健康。初中生在思想上可能会有一些心理上的问题，在活动中能够体现出来，教师要把握学生的思想动态，然后进行及时正确的心理疏导，保证学生的心理健康，这样才能取得更好的体育课程效果。四、增强学生的学习积极性教师在体育课堂上就应该多让学生锻炼，释放学生的运动天性，所以，教师应该发挥积极的引导作用，多组织一些团体活动或趣味比赛，让学生能参与进来，不仅锻炼了身体，还能培养学生的团结协作精神以及热爱运动的精神。例如，可以在天气好时，在班级中组织一场小型运动会，选择一些需要相互配合才能完成的运动项目，教师不仅可以当成裁判，还可以直接参与到活动中，这样既能让学生有所运动，还能拉近学生与教师之间的距离，使整个课堂具有趣味性，充满了轻松的感觉，还能增强学生之间的友谊。除此之外，对学生的奖励也是必不可少的，这是对学生的一种激励。在课堂上，教师不应该吝啬自己对他们的鼓励，不仅仅是优秀的学生，对于有突出进步的学生还要给他们以鼓励，并且要多给学生一些锻炼和表现的机会，让他们可以感受到体育课堂给自己带来的乐趣。教师也应该看到学生进步的地方，多给他们鼓励，让学生了解自己的进步是能被教师看到的，进而不断提高自己，这样教学相长才能达到初中教学的最终目的。五、对学生的课余时间进行合理安排和规划受传统教学的影响，判断学生学习情况的唯一标准就是学习成绩的好坏，同时，中考也成为初中生的一个重要转折点，家长和教师把所有精力都放在提高学生学习成绩上，注重文化课程培养，轻视了学生的实践能力。但是，没有良好的体魄，再好的成绩也是没有用的，只有在不耽误学生文化课学习的情况下，教师还能安排学生进行身体的锻炼，认真安排每一节体育课程，让学生多一点锻炼身体的时间。同时，教师还应该利用课余时间与学生进行互动，把体育锻炼安排在课间时段，让学生从繁重的课业中解放出来，精神和身体能得到很好的放松，解放自己的大脑，忘记疲劳。这种劳逸结合的方式还有助于学生学习效果的提升，对文化课的吸收也有非常大的好处，保证了文化课的课堂效率。总之，初中体育教学活动在新课程改革下越来越受到重视，在初中这个关键时期，培养学生的体育锻炼习惯，对他们以后的发展也是十分重要的。拥有好的锻炼习惯以及健康的身体，才能保证文化课的学习，对以后的学习也起到非常大的铺垫作用。所以，家长和教师应该重视对学生的体育锻炼培养，让体育活动成为锻炼学生的重要部分，让学生在学习中提升自己的综合素质，创新教学活动，让学生在体育学习中获得更多知识。严重心律失常的监护及处理严重心律失常的监护及处理严重心律失常严重心律失常的心电监护和处理杨庆四川大学华西医院心内科严重心律失常的心电监护和处理67夜间查房时,见心电监护如此表现,如何处理?夜间查房时,见心电监护如此表现,68观察心电监护的第一步在确定血流动力学基础上,应确定监护电极安置得当观察心电监护的第一步69心电监护见病人心率150次/分,如何处理?心电监护见病人心率150次/分,如70观察心电监护的第二步确定病人一般状况基础上,应确定监护仪器工作正确观察心电监护的第二步71此种心律失常如何处理?此种心律失常如何处理?72观察心电监护的第三步正确阋读监护心电图,排除干扰观察心电监护的第三步73此亦是干扰心电图米心脏科学A计4m,,m-1.5H-13m1mH」此亦是干扰心电图74可见规律的QRS波,不被干扰心.AMAA可见规律的QRS波,不被干扰75以上三步说明,心电监护不是把电极及监护仪安上即了事,而是包括对病人的观察及对监护仪本身的了解以上三步说明,心电监护不是把电极76严重心律失常的监护及处理65张课件77严重心律失常的监护及处理65张课件78严重心律失常的监护及处理65张课件79严重心律失常的监护及处理65张课件80严重心律失常的监护及处理65张课件81严重心律失常的监护及处理65张课件82严重心律失常的监护及处理65张课件83严重心律失常的监护及处理