《乡下人家》的教案3篇

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《乡下人家》的教案篇1

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己喜爱的段落，积累好词佳句。

2.想象画面，感受乡村生活的美妙，体会对乡村生活由衷地喜爱之情。

3.学习通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重点：

随着文章的表达在头脑中想象画面，从而感受乡村生活的美妙。

教学难点：

体会从平凡的事物、一般的场面中呈现乡村生活的美；

教学预备：

课件、同学搜集有关田园生活的图片、诗歌等资料。

课前活动：

资料展示、相互沟通

教学过程：

一、回顾课文、明确主旨

1.谈话引入、畅谈感受。

2.回顾课文，沟通场景。

〔屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠〕

二、板书课题、明确目标

三、读中感悟、读中生情

〔一〕师生共同探究有效的学习方法

画面一屋前搭瓜架

1.指名读第一自然段，想象画面。

2.汇报画景

3.找出喜爱的词句，理解、感悟。〔体会乡下人家装饰的独特、可爱〕

4.了解对比的修辞手法。

5.品读，体会乡下人家的可爱。

6.总结学习方法。

〔先自读、想象画面找一找、画一画、读一读喜爱的词句了解修辞方法〕

〔二〕小组合作学习自己喜爱的画面

〔三〕全班沟通小组学习成果

画面二

门前鲜花开屋后春笋冒

1.小组汇报

朗读；想象画面

2.读感悟深的句子，理解品尝。

理解“依着时令，顺次开放”、

“俭朴中带着几分华丽”。

3.感情朗读

4.运用方法，汇报沟通

院中鸡觅食、河中鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠

〔四〕悟情

四、配乐读文、积累语言

五、参照目标、自我评价

六、作业超市

1.想象一下，在冬天，乡下别的地方可能是一幅怎样的画面，写一写或画一画乡下人家的冬天。

2.抄一抄课文中写的形象、生动的词句，并把他们积累下来。

3.读一读“阅读链接”

《天晴了的时候》，划出描写的景物。

《乡下人家》的教案篇2

学习目标

1.认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌控多音字“冠”“率”。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。

3.学习通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

4.感受乡村生活的美妙，体会对乡村生活、对大自然由衷的喜爱之情。

课前预备

实物投影，有关田园风光的图片、文字。

A案

第一课时

导入课题，揭示课题

同学们，你们了解乡间那充斥温馨和诗意的田园生活吗？今日，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美妙。

自由读文，整体感知

1.自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。

2.同桌互读课文，并沟通生字新词的读音。老师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。

3.指名分段读文，老师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？

4.组内互读课文，沟通个人感受。

5.认真观测插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。

老师小结，再现全文

乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！

写写生字，记记新词

1.归cháo〔〕装shì〔〕mì〔〕食tǎng〔〕假设

第二课时

复习导入

通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品尝美。

品尝语言

1.组内品读，沟通感受。

2.全班沟通，指导朗读。

a.几场春雨过后，到那里走走，经常会看见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。〔拟人化的手法使人感觉生动、自然〕

b.青、红的瓜，碧绿的'藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。〔对比的手法使人感觉新颖生动、亲切可爱〕

c.从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。〔运用拟人化的手法，表达了清静、和谐的农家生活画面〕

……

老师重点引导同学体会乡村淳朴、清静的生活以及俭朴自然的表达方法。

3.体味语言，感情朗读。

将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。

4.体会课文最末一自然段，进一步深化主题。

a.自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？

b.同桌沟通。

c.全班沟通。

积累语言

1.有感情地朗读全文，边读边想画面。

2.认真读一读你喜爱的部分，并把它们背诵下来。

3.仔细抄写或默写你喜爱的部分。

阅读链接

1.自由朗读《在天晴了的时候》。

2.想一想描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。

3.全班沟通。

4.有感情地朗读，并试着背诵自己喜爱的诗句。

布置综合性学习任务

《乡下人家》的教案篇3

教学目标：

1.掌控14个生字，认识5个生字，理解时令、屋檐等词语。

2.有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。

3.把喜爱的部分背下来。教学重、难点：

感受并体会乡村生活的诗情画意。教学课时：

两课时教学过程：

第一课时

一、师描绘引入。

同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌颂；在宽阔的草地上，你会看到成群的牛羊同学们，我们今日共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！〔揭题〕

二、初读课文。

1.用你喜爱的方式读读课文，不理解的地方打上？号，音读不准的多读几遍。

2.四人小组内沟通不理解的词、句。

3.全班沟通。

4.指名同学分段朗读课文。

5.默读课文16自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。

第一自然段：屋前的瓜棚；

第二自然段：门前的花、屋后的竹；

第三自然段：房前屋后的鸡群；

第四自然段：屋后的小河；

第五自然段：傍晚吃饭的情景；

第六自然段：瓜架上的纺织娘。

三、学习生字。

1.检查预习生字的状况。

音：指名读、齐读。〔重点正音：棚péng不读póng；率shuài翘舌；眠mián不读mín〕

形：采纳喜爱的方式记忆字形，重点指导谐的右下部分是白不是日；冠是上下结构，寸应写在冖里面；

2.练习写生字。

第二课时

一、精读课文。

1.默读全文，读完后你想说点什么吗？

2.想想文中描写了哪几处乡村风景？

3.你对哪一处风景最感爱好，找出来并读读。并谈谈自己的看法。