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第第页《三个儿子》的教案及说课稿

各位领导，各位老师你们好！

今日我说课的内容是：九年义务教育六年制学校语文人教版二班级下册第23课《三个儿子》，我先从教材分析和设计理念说起，然后从教学目标，教学重难点、教学方法，教学资源预备、教学过程及板书设计这些方面来进行说课。

一、分析教学及设计理念

儿子在妈妈的心里是神圣的，可是妈妈在儿子的心里又是怎样的呢》我们感动于“慈母手中线，游子身上衣”，而大力赞扬母爱的时候，也应当引导孩子读读“子路借米”“卧冰求鲤”这些颂扬子孙孝心、感恩父母的文章。

《三个儿子》是二班级下册第六单元的第三课，课文讲解并描述的是三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶时，前面两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶，在有趣故事的表达中，揭示了一个俭朴而深刻的道理，即无论古今中外孝道都是永恒的美德。

二班级下册第六单元的主题是：让心灵走出最美的音符。即培育孩子优秀的品质，《三个儿子》是本单元的第三课，从情感与表达方式上传承前两篇，又为下篇课文做了铺设。

二、教学目标

依据以上对文本的认识，结合本册培育和提高同学的阅读技能，以及低班级同学的特点和第一课时已有的学习基础。拟定了第二课时的学习目标。

1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培育同学的语感。会用“一个……一个……另一个……”的句式说话。

2、通过三个儿子的'不同表现，懂得孝敬父母是一个人应有的美德。

3、进行拓展阅读，对同学进行语言训练。

三、教学重难点

本文内容浅显，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。因此我把“分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培育同学的语感，作为教学重点。把“理解老爷爷话的含义，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子”作为教学难点。

四、教学方法

《语文新课标》明确指出“学校各个班级的阅读都要重视朗读，要让同学充分

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