《一个豆荚里的五粒豆》公开课课件部编版小学语文2

5.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册1走近作者——安徒生走近作者——安徒生2

这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”知识链接这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。成3豆荚

豌豆按照僵硬青苔

囚犯窗框

洋溢舒适

恐怕耐心玻璃水笕

曾经愉快盘绕

探出头玩具枪我会读豆荚豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢4豌豆豆荚豌豆豆荚5导学单1:（1）在小组内分合作朗读课文，读正确、读流利。（2）小组讨论：课文讲了一个什么故事？导学单1:6课文讲了一个什么故事?

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小男孩71.完成《习字册》生字书写。2.熟读课文。作业布置1.完成《习字册》生字书写。作业布置85.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册9

有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。拟人这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。按照在豆荚里的排列顺序。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆10“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“11导学单1:1.默读课文，用“

”画出描写豌豆们各自愿望的语句。2.小组展开讨论，尝试从不同的角度提出问题，组长记录。导学单1:12第一粒豆

“现在，我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。

第二粒豆

“我”，第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大

第一粒豆“现在，我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉13第三、四粒豆

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒豆说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒都最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“才会射得最远呢！”满足现状第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两14第五粒豆“该怎样就怎样吧！”最后的那一粒说。“该怎样就怎样。”这粒豆说。随遇而安喜欢过平静的生活第五粒豆“该怎样就怎样吧！”最后的那一粒说。随遇而安15青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻16你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一17虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？这是一位母亲对子女爱的体现。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什18“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。此时小姑娘的心情是怎样的?《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻19其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？《一个豆荚里的五粒豆》20导学单2：

小组讨论思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。这是课后第2题哦！《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2导学单2：因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有21

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?主题延伸《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些221.模仿《一个豆荚里的五粒豆》的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。2.安徒生还写了很多著名的童话故事，请同学们在课后阅读更多有趣的童话吧。作业布置《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2作业布置《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版231．在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。4.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而无所畏惧，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。5.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来。6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何在宴会中表现得体代表一个人的修养。胡司德认为在这些方面剑桥大学的正式高桌晚宴和中国的宴会很相像。7.他本是一位烹饪技术高超的御厨，但有一段时间，给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事，他在解释时借机阐述了自己的治国主张：“做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行。8.中国古代的宴会同样也是个社交场所，人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文21．在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉245.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册25走近作者——安徒生走近作者——安徒生26

这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”知识链接这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。成27豆荚

豌豆按照僵硬青苔

囚犯窗框

洋溢舒适

恐怕耐心玻璃水笕

曾经愉快盘绕

探出头玩具枪我会读豆荚豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢28豌豆豆荚豌豆豆荚29导学单1:（1）在小组内分合作朗读课文，读正确、读流利。（2）小组讨论：课文讲了一个什么故事？导学单1:30课文讲了一个什么故事?

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小男孩311.完成《习字册》生字书写。2.熟读课文。作业布置1.完成《习字册》生字书写。作业布置325.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆统编版教材四年级上册33

有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。拟人这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。按照在豆荚里的排列顺序。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆34“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“35导学单1:1.默读课文，用“

”画出描写豌豆们各自愿望的语句。2.小组展开讨论，尝试从不同的角度提出问题，组长记录。导学单1:36第一粒豆

“现在，我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。

第二粒豆

“我”，第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大

第一粒豆“现在，我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉37第三、四粒豆

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒豆说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒都最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“才会射得最远呢！”满足现状第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两38第五粒豆“该怎样就怎样吧！”最后的那一粒说。“该怎样就怎样。”这粒豆说。随遇而安喜欢过平静的生活第五粒豆“该怎样就怎样吧！”最后的那一粒说。随遇而安39青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻40你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一41虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？这是一位母亲对子女爱的体现。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什42“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。此时小姑娘的心情是怎样的?《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻43其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2其余的几粒豌豆呢？吃掉了落到脏水沟里？《一个豆荚里的五粒豆》44导学单2：

小组讨论思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。这是课后第2题哦！《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2导学单2：因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有45

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?主题延伸《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2《一个豆荚里的五粒豆》ppt公开课课件部编版小学语文2小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些461.模仿《一个豆荚里的五粒豆》的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。2.安徒生还写了很多著名的童话故事，请同学们在课后阅读更多