人教版八下语文一单元学问点

人教版八下语文一单元学问点做阅读时，要在通读全文的基础上再去扫瞄所设试题，思索题目，这样的话同学在做现代文阅读时就会轻松许多。下面是我整理的人教版八下语文一单元学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。

人教版八下语文一单元学问点

(一)重点字词

1.生字

藤野(ténàn)匿名(nì)深恶痛疾(wù)

瞥见(piē)解剖(pōu)绯红(fēi)油光可鉴(jiàn)

2.词语解释

抑yì扬顿挫：声音凹凸起伏和停顿转折。绯红：鲜红。

流言：流传的毫无依据的坏话。犹如：好象。

畸形：不正常的外形。不逊：不客气;无礼貌;傲慢、蛮横。

匿名：不具名或隐蔽真名。杳：远得不见踪影;无影无声。

瞥见：很快地看一下。精通：深刻了解，特别懂得。

喝采：大声叫好。决意：拿定办法，。

美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。

遗民：①留下的在国外的人;②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;

(二)重点句子

1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

(1)实在标致极了。(“标致”本义是指相貌、姿势漂亮，而且是多用于形容女人的。用来形容清国留同学，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。)

(2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”(这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。)

(3)于是点上一枝烟，再连续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。)

(三)文学(文体)常识背记学问清单

鲁迅是我国宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。“朝”读zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上捡起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。文章的体裁是散文。《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。(点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。)本文以和藤野先生的交往为叙事线索(明线)，以的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义;②订正解剖图;③关怀解剖实习;④了解中国女人裹脚。

【第2课我的母亲】

(一)重点字词

1.生字：佃户(diàn)

宽恕(shù)蛮横(mán)绰号(chuò)侮辱(wǔ)抽屉(tì)文绉绉(zhōu)

舔(tiǎn)牢骚(sāo)赔罪(péi)眼翳(yì)吹笙(shēnɡ)庶祖母(shù)

2.解释词语

责罚：惩罚。管束：加以约束，使不越轨。

广漠：广阔空旷。宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉：形容人谈吐、举止文静的样子。

慈爱：仁爱慈善。

污辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

气量：指才识和品德的凹凸;指能容纳不同看法的度量。

(二)文学(文体)常识背记学问清单

1.《我的母亲》选自《胡适自传》，胡适，字适之，是现代着名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

2.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。

【第3课我的第一本书】

(一)重点字词

1.生字

掺和(chān)马鬃(zōnɡ)磨蹭(cènɡ)盈眶(yínɡ)塾师(shú)

红薯(shǔ)枉读(wǎnɡ)挎着篮子(lán)

2.解释词语

温厚：温柔宽厚。掺和：掺杂混合在一起。

翻来覆去：一次又一次;多次重复。

知书识礼：有学问，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。

(二)文学(文体)常识背记学问清单

《我的第一本书》的是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《才智的悲伤》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

【第4课列夫·托尔斯泰】

(一)重点字词

1.生字：粗制滥造(làn)鹤立鸡群(hè)

胡髭(zī)长髯(rán)黝黑(yǒu)一绺(liǔ)藏污纳垢(ɡòu)

粗糙(cāo)轩昂(xuān)颔首(hàn)甲胄(zhòu)锃亮(zènɡ)

粲然(càn)剑鞘(qiào)广袤(mào)禁锢(ɡù)戳(chuō)

犀利(xī)炽热(chì)尴尬(ɡānɡà)鬈发(quán)黯然失色(àn)

2.解释下列词语。

诚惶诚恐：惶恐担心。广袤无垠：宽阔无边。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

藏污纳垢：比方包涵坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒服，不欢乐。

鹤立鸡群：比方一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严厉 庄重的样子。

(二)文学(文体)常识背记学问清单

1.《列夫?托尔斯泰》：节选自《三作家》，茨威格是奥地利(国家)的着名小说家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战斗与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。

2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。

3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。

2、“(他们)盼望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中常常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指关羽，而《水浒传》中的“美髯公”则是指朱仝。

【第5课再塑生命】

(一)重点字词

1.生字

绽开(zhàn)譬如(pì)繁衍(yǎn)觅食(mì)搓捻(cuōniǎn)

栖息(qī)小憩(qì)困惑(huò)穿梭(suō)期期艾艾(ài)

迁徙(xǐ)枝桠(yā)冥思遐想(mínɡ)(xiá)恍然大悟(huǎnɡ)

2.解释词语

繁衍：渐渐增多或增广。迁徙：迁移。

截然不同：界限分明，完全不同。落英缤纷：落花繁多而凌乱。落英，指落花。

不行名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。

冥思遐想：深沉地思索。遐，远。恍然大悟：形容突然醒悟。恍然，突然。

花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的形象。

美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完(看不过来)。

当心翼翼：形容举动非常谨慎。一点不敢疏忽。

健壮生长：形容生长旺盛的样子。健壮，强壮，健壮。

油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。

不求甚解：原指读书要领悟精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个也许，不求深刻了解。

(二)文学(文体)常识背记学问清单

1.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。是海伦?凯勒，美国女作家、训练家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。

2.莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧是《威尼斯商人》。

阅读理解解题方法

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能精确     的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理。

2、词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面状况：

一词多义。这在现代文中则多表现为语境义，都应依据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要依据详细的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开详细的语段，不能离开详细的语言环境。假如离开详细的语段，离开详细的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的