译林版小学英语四年级(上册)教学案全册

WORD格式整理版义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs第一教时教学内容：Storytime1.like,dog,cat,panda,horse,tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Ilike...I

don’tlike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.3.animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.4.能听懂、会说、会读句型：Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。教学重点：句型：Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.词汇：like,dog,cat,panda,horse,tiger，do.教学难点：句型：Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.的语调和用法词汇：animal,monkey,elephant,horse等词的读音。教学准备：1.Storytime部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2.多媒体，教学光盘，录音磁带。教学过程：A.Warmingup学习参考好帮手WORD格式整理版1.Greetings2.SingasongOnthefarm（三年级英语下册）Pigsonthefarmgo“oink,oink”Cowsonthefarmgo“moo,moo”Ducksonthefarmgo“quack,quack”T:What’sonthefarm?Ss:Cows,pigsandducks.T:Yes.Cows,pigsandducksareanimals.板书并领读：animalT:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.B.Presentationandpractice1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。T:Whatisti?S:It’sadog.T:Isitnice?S:Yes.It’sanicedog.T:It’scute,too.引导学生理解cute的意思。板书并领读：cute2.T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,引导学生说：Ilikedogs./Idon’tlikedogs.3.Playagame.Guess:Whatisit?学习参考好帮手WORD格式整理版T:It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?S:Apanda.T:Yes.Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.4.T:Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。领读：acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.5.学生就这八幅图片，用下列句子操练Lookatthis...Ilike...s.Doyoulike...s?Yes,Ido./No,Idon’t.C.Storytime1.出示Storytime部分第一幅图T:Whoarethey?S:They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.T:Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?Let’swatchthecartoon.3.听读对话，检测理解a）Whatanimalsdoyouhear?Listenandcircle.1)ducks,2)dogs,3)pigs,4)pandas,5)cats.b)Whatanimalsdotheylike?Readandtick.catsdogspandasYangLing学习参考好帮手WORD格式整理版LiuTaoSuHaiMike4.个人表述学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物S1:I’mYangLing.Ilikecats.S2:I’mLiuTao.Ilikedogs.S3:I’mSuHai.Ilikedogs,too.S4:I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。D.Homework1.听录音跟读Storytime2.抄写四会词汇、句型。3.《课课练》第一课时义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs.第二教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Funtime教学目的：1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。2.能熟练运用Ilik...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。教学准备：1.动物图片。2.多媒体，教学光盘学习参考好帮手WORD格式整理版3.学生准备一X白纸教学过程：A.Warmingup1.Greetings.2.EnjoyarhymeLittlemonkeyB.Review1.快速出示动物图片，与学生对话T:What’sthis?S:It’sa...T:Doyoulike...s?S1:Yes,Ido.Ilike...s.S2:No,Idon’t.Idon’tlike...s.2.学生听写四会单词、句型。3.多媒体出示Storytime1)请学生试读对话。2)学生听录音跟读。3)看图，给图配音。C.Funtime1.引导学生看一看，读一读Funtime,了解游戏的方法。2.多媒体播放教学光盘中，Funtime部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那一组说得多，说得好。3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。4.学生四人一组进行游戏。教师巡视。D.Homework学习参考好帮手WORD格式整理版1.听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.2.默写四会词汇、句型。3.《课课练》第二课时义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs第三教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Cartoontime教学目的：1.能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveacake.2.复习句型Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流，提高学生运用英语的能力。教学准备：1.四会单词的动物图片。2.录制一些动物的叫声。3.多媒体、教学光盘。教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeLittlemonkey3.PlayagameReadandguess播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物T:Listen.What’sthis?Ss:It’sacat.学习参考好帮手WORD格式整理版T:Right.Doyoulikecats?S1:Yes,Ido.T:Listen.What’sthat?Ss:It’sadog..T:Right.Doyoulikedogs?S1:No,Idon’t.Ilikecats.T:Doyoulikecats?S2:No,Idon’t.Iliketigers.T:Listen.Isitatiger?S3:No.It’sanelephant.B.Review1.快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。2.多媒体出示Storytime图片，学生给图片配音。3.教师随意抽取动物图片，学生仿照Funtime对话。C.Cartoontime1.引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大意。2.检测理解Readandjudge.(“”or“”)1)Samlikespies.2)Bobbylikespies,too.3)Samhasarealcake.4)Bobbyishappy.学习参考好帮手WORD格式整理版3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.4.播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。5.“最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。D.Homework1.听录音跟读Cartoontime,并与同学表演对话。2.抄写四会句型。3.《课课练》第三课时义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs第四教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Soundtime;Rhymetime教学目的：1.能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。3.能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。教学重点、难点：字母g在单词中的读音教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeLittlemonkeys1)出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意T:Whatanimalscanyousee?S1:Alittlemonkey.学习参考好帮手WORD格式整理版S2:Alittledog.S3:Alittlecat.S4:AlittlepandaT:Where’sthelittlemonkey?S5:It’sinthetree.T:Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?S6:Runwithme.T:Where’sthecat?S7:It’sonthemat.T:Lookatthepanda.Isitcute?S8:Yes.It’scuteandfat.2)学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。3)多种形式朗读。B.Review1.多媒体出示Storytime画面，学生分角色朗读。2.播放Cartoontime画面，学生给画面配音。3.讲评作业1）规X作业要求。2）引导学生如何有效作业。C.Soundtime1.示X朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。2.播放动画，学生跟读单词和绕口令3.比一比，谁读得又快又准学习参考好帮手WORD格式整理版4.找出已学过的含有相同发音的单词，如：go,goodbye,tiger5.试读：grape,mango6.引导学生根据读音试着记单词D.Homework1.听录音跟读Soundtime;Rhymetime2.完成《补充习题》Unit1笔试部分3.替换单词，改编歌谣Littlemonkey义务教育教科书（XX）四年级英语教案Unit1Ilikedogs练习一XX省大丰市实验小学蔡永明训练内容：《课课练》听力，《补充习题》本单元练习训练目的：1.培养学生听对话捕捉信息的能力。2.巩固本单元四会单词的认读和书写。3.加强对本单元所学句型Doyoulike...?及其相应答句的理解和运用。教学准备：录音机、录音磁带。教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.读Soundtime部分绕口令比一比，谁读得又快又准1）个人比2）小组比3）男女生比学习参考好帮手WORD格式整理版3.Sayarhyme1)学生按节奏朗读歌谣Littlemonkey2)引导学生替换词语改编、朗读。B.ExerciseA)听力练习引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信息。1）做《课课练》听力练习。2）做《补充习题》听力练习。B)笔试练习训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，注意形式的正确。1）Readandtick2）Look,findandwrite.C.Homework完成《听读训练》阅读训练义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs练习二XX省大丰市实验小学蔡永明训练内容：《听读训练》本单元练习训练目的：1.训练学生能听懂所选单词。2.能根据所听内容选择相应图片。3.能对听到的句子作正确的应答。4.能根据上下文提示完成对话学习参考好帮手WORD格式整理版5.能阅读短文，对短文的内容进行判断选。训练重点难点：1.能根据上下文完成填空。2.能阅读短文，对短文的内容进行判断选。训练A.Review1.复习本单元四会词汇句。2.分角色朗读Storytime,Funtime,Cartoontime.B.Exercise指导学生完成《听读训练》1.听力A)听录音选出所听的单词B)听录音判断正误C)听录音选出正确的应答2.阅读A)根据上下文提示完成对话学生对本单元的句：Doyoulike⋯的回答,训练较多的是:Yes,Ido./No,Idon’t.所以要补训练Yes,Ilikeanimas.No,Idon’tlikecats.提高学生灵活运用语言的能力。训练：指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，上下文语句思完整。B)阅读判断1）引导学生阅读短文，理解短文2）读题目，在短文中找出相应的句子进行较判断C)阅读选择学习参考好帮手WORD格式整理版方法同上C.Homework在Checkouttime图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于4个句子义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs第七教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Checkouttime;Tickingtime教学目的：1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。2.对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自主评价，及时调整自己的学习。教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeLittlemonkeyB.Review1.快速出示Checkouttime图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。2.做《听读训练》听写：D.听录音，填入所缺单词C.Checkouttime1.同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。2.学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。3.拓展性对话学习参考好帮手WORD格式整理版1）师生示XT:Goodmorning,S1.S1:Goodmorning,Mr.Cai.T:Doyoulikeanimals?S1:Yes,Ido.T:Look,what’sthat?S1:It’salion.T:Doyoulikelions?S1:No,Idon’t.Ilikepandas.Theyarecute.2)学生分组习。3）比一比。D.Tickingtime1.领学生读一读Tickingtime，了解本单元的学习目标。2.学生对照目标对自己的学习进行自主评价，找出自己的3.指导学生对自己的学习如何进行整。义务教育教科书（XX）四年级语2Let’smakeafruitsalad第一教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Storytime教学目的：1.能听懂、会说、会读、会：1）make,any,banana,some,our，nice2）句型与日常用Ihave⋯Doyouhave⋯?学习参考好帮手WORD格式整理版Yes,Ido./No,Idon’t.2.能听懂、会说、会:1)词let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks.2)句型与日常用语：Hereyouare.Thanks.Let’smakeafruitsalad.Great.3.能初步区别和运用some和any.教学重点：句型：Ihave⋯和Doyouhave⋯?词：make,great,have,any,some,banana,our,nice教学难点：句型：Ihave⋯和Doyouhave⋯及其回答词：some和any的用法。教学准备：1.几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学盘2.学生带自己喜欢的水果。教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.播放Unit1Cartoontime,复习句Ihaveacake.Doyoulikecakes?B.Freetalk1.T:Look!Ihaveanapple.Ilikeapples.Doyoulikeapples?学习参考好帮手WORD格式整理版S1:Yes,Ido.Ilikeapples.T:Doyouhaveanapple?S1:Yes,Ido.Ihaveanapple.T:Doyouhaveanapple?S2:No,Idon’t.Idon’thaveanapple.Ihaveanorange.T:Ihavesomebananas,too.Doyouhaveanybananas?S3:Yes,Ido.Ihavesomebananas.（引导学生说）T:Doyouhaveanybananas?S4:No,Idon’t.Idon’thaveanybananas.（引导学生说）教师与学生各自所带的水果反复型Ihavea/an⋯Doyouhavea/an⋯?Ihavesome⋯Doyouhaveany⋯?2.集中学习banana,grape,mango,pineapple,orange,T:Bananas,apples,orange,⋯arefruit.板书并读fruit3.引导学生结some和any的用法4.学生同桌用Ihavea/an⋯Doyouhavea/an⋯Ihavesome⋯Doyouhaveany⋯说说各自带的水果C.Storytime1.MakearhymeIhaveanapple,readandsweet.Ihaveapineapple,yellowandgreen.Ihavebananaseandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.学习参考好帮手WORD格式整理版2.出示Storytime画面，引导学生图T:Whoarethey?Ss:TheyareLiuTao,WangBing,Mike,SuYang,YangLingandMissLi.T:Whatfruitdotheyhave?S1:Apineapple.S2:Amango.S3:AnorangeS4:Abanana.S5:Apear.S6:Someapples.S7:Somegrapes.T:Whataretheysaying?Let’swatchthecartoon.3播放动画4.检测理解1）ReadandmatchLiuTaoamangoandanorangeWangBingsomeapplesMikeapineappleSuYangsomegrapesYangLingabanana2）学生扮演角色，用Ihave⋯介绍自己所带的果3）T:WhatisMissLisaying?Ss:Let’smakeafruitsalad.学习参考好帮手WORD格式整理版引导学生看图理makeafruitsalad.板书saladT:Isthesaladnice?S:Yes,it’snice.5.学生听录音跟读对话，注意模仿音、D.Homework1.听录音跟读Storytime对话。2.抄写四会单词3.完成《课课练》第课义务教育教科书（XX）四年级语Unit2Let’smakeafruitsalad第二教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Funtime教学目的：能熟练运用本单元所学型Doyouhave⋯?Yes,Ido./No,Idon’t.互相问答。教学准备：1.学生仿照教材P14画好游戏的图。2.多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings.2.EnjoyasongDoyoulikepurplegrapes?B.Review1.复习Storytime学习参考好帮手WORD格式整理版1)播放Storytime动画，学生跟录音读2)学生扮演角色，给人物配音。2.快速出示水果类图片，学生说出应3.出示四会make,any,banana,some,our,学生拼读。4.SayarhymeSalad!Salad!Salad!Let’smakeafruitsala!Banana!Banana!Banana!Ihaveabanana!Grapes!Grapes!Grapes!Ihavesomegrapes!Mangoes!Mangoes!Mangoes!Ihavetenmangoes.C.Funtime1.接龙游戏。学生每人拿一件文具在手中，学生分组。小组中一名学生先说出手中拿的是什么，然后转向旁边的同学问，去，完成游戏。S1:Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?S2:Yes,Ido.Doyouhaveapencil?S3:No,Idon’t.Ihave⋯Doyouhave⋯?S4:⋯2.示X游戏教师与一名学生示X游戏过程，明确游戏则方。学习参考好帮手WORD格式整理版T:Doyouhaveadog?S1:Yes,Ido.Doyouhaveadoll?T:No,Idon’t.Doyouhave⋯?S1:⋯3.学生两人一组，开展游戏，教师巡视，帮助学生解决游戏的D.Learningtip指导学生利用自制简单的单词，E.Homework1.同学间课后Funtime游戏。2.运用本单元学习的主要Doyouhave⋯?Yes,Ido./No,Idon’t.编写对话，要正确使用名词单复数形式，不少于四句。义务教育教科书（XX）四年级语Unit2Let’smakeafruitsalad第三教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Cartoontime教学目的：1.复习巩固本单元所学Ihave⋯2.能听懂、会说、会读Howmany⋯doyouhave?教学准备：1.公园图片。2.多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings.2.SayarhymeSalad学习参考好帮手WORD格式整理版B.Review1.播放Storytime动画，学生给人物配音。2.听写四会make,some,any,banana,our3.小组内交流课后编写的对话。4.同桌运用句型Doyouhave⋯?Yes,Ido./No,Idon’t说说各自文具盒中的文具。C.Cartoontime1.呈现本部分画面T:DoyouknowLiuQian?Ss:Yes.T:LiuQianisagoodmagician.Hecanplaymagicwell.Wealllikehim.LookatSam.He’samagiciannow.Canheplaywell?Let’swatchthecartoon.2.播放动画，学生整体理解故事大意。3.问答检理解T:IsSamagoodmagician?Ss:No,heisn’t.4.引导学生根据上下文理解4中的句子Howmanymangoesdoyouhave?5学生听录音跟读对话，注意模语。6.师生分角色表演对话。D.Cosolidation呈现公园画面，引导学生想象星期天和朋友去公园玩，编对话，物品。D.Homework听录音跟读Cartoontime对话。学习参考好帮手WORD格式整理版完成《课课练》本单元第二课时义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit2Let’smakeafruitsalad第四教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Soudtime,Songtime教学目的：1.能唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?2.能听懂、会说、会正确发字母h在单词中的读音教学重点：字母h在单词中的读音教学准备：.多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings.2.SayarhymeSaladB.Review学生分角色表演Cartoontime对话C.Songtime1.播放歌曲动画，学生听歌曲，理解歌词大意。2.听录音，学唱歌曲。3.唱歌比赛。4.鼓励学生用自己喜欢的水果，改编歌词。如：Doyoulikeredapples,redapples?Yes,Ilikeredapples.Oh,they’reniceandsweet.学习参考好帮手WORD格式整理版D.Soundtime1.示X朗读单词和绕口令:behind,have,horse,hot,hurryHelen,Helen,pleasehurry.Haveahotcakewithacherry.学生边听边体会，找出共同发音。2.学生听录音读3.学生朗读单词和绕口令，进一体会母h的发音。4.比一比，谁读得又准确又流。5.读一读hello,hi,here,he.6.读her,his,homeE.Homework1.听录音学唱歌Doyoulikepurplegrapes?并改歌词唱。2.听录音读Soundtime的单词、绕口令3.完成《课课练第课时义务教育教科书（XX）四年级教Unit2Let’smakeafruitsalad练习一XX省大丰市实蔡永明训练内容：《补充习训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键息2.会写本单元重点句Doyouhave⋯?Yes,Ido./No,Idon’t.3.阅读时，能抓住文中的关键词，理对的4.能正确使用名词单复数，会用a/an,some,any.5.能根据上下文填入所缺单词。学习参考好帮手WORD格式整理版训练A.Warmingup1.Greetings2.SingasongDoyoulikepurplegrapes?B.Exercise一、听力A)Listenandmatch1.引导学生快速观察每个水果盒中的水果，用英语轻声说一说。2.听录音B)Listenandtick1.引导学生快速看图，用英语轻声说一说图中物品。2.提醒学生听录音时抓住关键词：物品名称，肯定或定的语3.学生听录音，找出苏海的新玩。二、口语和试C)Drawandsay1.指导学生从入口出发到出口结束，各自选一寻线路2.学生同桌用Doyouhave⋯?Yes,Ido./No,Idon’t结合线路中出现的物品对话。教师巡视，指导学生正复，和any..3.每一组，请两名学生上台表对话。D)Look,readandorder1.指导学生阅读，划出对话中提的物品。2.看图，在图中找出对话中提到的物品。学习参考好帮手WORD格式整理版3.根据对话顺序给图片排序。E)Lookandwrite1.指导学生看图，用英语说说图中物品，注意名词的单复数。2.复习some和any的用法3.学生在四线格上正确填入所缺单词，读一读。）Look,readandwrite1.指导学生看图，用英语说说图中水果及所在位置。2.结合图片读对话。3.学生填入所缺单词。4.齐读对话，核对答案。C.Homework写出C.Drawandsay中的一组对话义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit2Let’smakeafruitsalad练习二XX省大丰市实验小学蔡永明训练内容：《小学生听读》本单元练习训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息2.训练学生阅读时能根据上下文或首字母提示填写所缺单词。3.训练学生阅读短文或对话，对所读内容进行判断训练过程：A.Warmingup1.Greetings2.Singasong学习参考好帮手WORD格式整理版Doyoulikepurplegrapes?B.Review1.复习有关谈论时间的句和Whattimeisit?/What’sthetime?It’s⋯It’slate.It’stimeto⋯It’stimefor⋯Timeto⋯Timefor⋯2.本单元学习的主要词汇句。C.Exercise听力A)Listenandchoose训练学生能辨清听到的单词句子B)Listenandjudge训练学生听录音时能捕捉关信。C)Listenandchoose指导学生对听到的句子作出正确的D)Listenandchoose学生能根据情景选用正确的句E)Listenandwrite检测学生对四会词汇的学习参考好帮手WORD格式整理版A)根据上下文提示，完成对话指导学生先整体阅读，理解对话内容，再仔细推敲所缺单词，填写。B)根据首字母填空指导学生阅读，整体理解短文内容，根据上下文和首字母提示，确定所缺单词，填空。C)阅读短文，判断D)阅读对话，判断义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit2Let’smakeafruitsalad第七教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Checkouttime,Tickingtime教学目的：1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句。2.对本单元的学习进行自主评价。教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeSalad3.SingasongDoyoulikepurplegrapes?B.Review1.以flashcards的形式出示，学生快速说出图片中的水果2.学生两人一组，以身边的物品，互相问答学习参考好帮手WORD格式整理版S1:Ihave⋯Doyouhave⋯?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Ihave⋯3.听写Ihavesomegrapes.Doyouhaveanyapples?Yes,Ido.Doyouhaveabanana?No,Idon’t.Idon’thaveanybananas.Heisourteacher.C.Checkouttime1.播放录音，学生独自完成本部分习。2.请学生扮演其中人物，说说各自拥有的物品，对案S1:I’mYangLing.Ilike⋯S2:I’mLiuTao.Ihave⋯D.Tickingtime引导学生结合自评框中的要求，进行自主评。E.Homework1.抄写没有掌握的四会词汇、句。2.习Unit3Howmany义务教育教科书（XX）四年级语Unit3Howmany第一教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Storytime教学目的：学习参考好帮手WORD格式整理版1.能听懂、会说、会读、会写1）词：thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,do.2）句型和日常用语：Howmany⋯doyouhave?Ihave⋯Whatdoyouhave?2.能听懂、会说、会读1)词:sticker,havealook,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen2)句型和日常用语:They’renice.They’reverybeautiful.CanIhavealook?Yes.CanIhaveone?Sure.教学重点：句型：Howmany⋯doyouhave?Ihave⋯Whatdoyouhave?词：thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,do.教学重点：句型：Howmany⋯doyouhave?Ihave⋯Whatdoyouhave?词：thirteen,fifteen,eighteen的读音和拼写。学习参考好帮手WORD格式整理版教学准备：1.多媒体、教学光盘2.19块橡皮和一个盒子。教学过程：A.Warmingup1.Greetings.2.SingasongDoyoulikepurplegrapes?B.Freetalk1）呈现歌曲最后的画面T:Doyoulikethesepurplegrapes?Ss:Yes.T:Ilikethem,too.Howmany?Let’scount.引导学生一起数Ss:One,two,three,⋯twelve.Twelvegrapes.板书one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.引导学生复习这些数的写2）T:Doyouhaveanypencils?S1:Yes,Ido.T:CanIhavealook?S1:Yes.T:（数学生的铅笔）One,two,three.Threepencils.S1:Yes.学习参考好帮手WORD格式整理版T:Howmanypencilsdoyouhave?S1:Ihavethreepencils.T:CanIhaveone?S1:Sure.T:Thanks.板书并读Howmany⋯doyouhave?Ihave⋯3)出示一个盒子和一些橡皮，数橡皮学习数13—19，进一步理解howmanyT:Look,Ihavesomerubbers.Howmany?Let’scount.Ss:One,two,three,⋯thirteen.T:Howmanyrubbers?Ss:Thirteenrubbers.⋯⋯板书并引导学生学习thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.4)同桌操练S1:Howmanypencilsdoyouhave?S2:Ihavefourpencils.Howmanyrulersdoyouhave?S1:Ihavetworulers.⋯⋯B.Storytime1.呈现本部分图片，师生标汇sticker,引导学生理解故事大意T:Whoarethey?学习参考好帮手WORD格式整理版S1:They’reMike,Helen,LiuTaoandYangLing.T:Yes.MikeandHelenarebrotherandsister.Wherearethey?S2:TheyareatMikeandHelen’shome.T:Whatarethese?S3:Theyaretoycars.T:Yes.Mikehasmanytoycars.Andwhatarethese?S4:Theyarestickers.T:Helenhasmanystickers.板书并领读：stickerT:Howmanytoycars?Howmanystickers?Let’swatchthecartoon.2.播放本部分动画。3.提问检测理解T:Howmanytoycars?S1:Thirteentoycars.T:Yes.They’renice..Howmanystickers?S2:Fifteenstickers.T:Right.They’reverybeautiful.4.学生听录音跟读对话，注意模仿语言、语调。5.学生分组，分角色朗读。D.Homework1.听录音跟读Storytime对话。2.抄写词汇：thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,many,do.句子：Whatdoyouhave?学习参考好帮手WORD格式整理版Ihavesomestickers.Howmanystickersdoyouhave?Ihavefifteenstickers.义务教育教科书（XX）四年级语Unit3Howmany第二教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Funtime教学目的：1.复习巩固句型：Howmany⋯doyouhave?Ihave⋯Whatdoyouhave?2.学习利用数词构规记3.能运用所学词汇和句型进行教学准备：多媒体、教学盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Let’scount引导学生数数各组的人数或教室内的物品，T:Howmany⋯?Ss:⋯B.Review1.播放Storytime动画画面，学生给配。学习参考好帮手WORD格式整理版2.同桌或小组内互借文具，用Doyouhave⋯?Howmany⋯do

youhave?进行1）示XS1:Doyouhavearuler?S2:Yes,Ido.S1:Howmanyrulersdoyouhave?S2:Ihavethreerulers.S1:CanIhaveone?S2:Sure.S1:Thanks.2)学生分组活动3.请两名学生上黑板，一人写出数1—12，另一人写出数13—19.引导学

生观察数13—19的构成特点。注意thirteen,fifteen,eighteen的拼写。C.Funtime1.呈现本部分的画面，帮助学生了解活动的请学生读一读活动中所用语句。2.学生在教材P20表格中标出自己有的物品及数目。3.学生四人一组活动，教巡。4.各小组将调查数字累计得出总数，全报。S1:Wehave⋯stickers.Wehave⋯toycars.⋯⋯D.Homework1.根据Funtime活动，编一对。2.完成《课课练》本义务教育教科书（XX）四年级语上教Unit3Howmany第三教时XX省大丰市实小学蔡永明学习参考好帮手WORD格式整理版教学内容：Cartoontime教学过程：1.通过观看、感知动画中的语言，习句Howmany⋯doyouhave?,激发学生学习的2.能听懂、会说、会读、会词play,do.3.Let’splay.They’reinthatbox.Canyouplaytabletennis?No,butIcandothis.教学准备：多媒体，教学盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkT:Whatdoyouhave?S1:Ihavesomepencils.T:Howmanypencilsdoyouhave?S1:Ihavefourpencils.T:CanIhavealook?S1:Sure.T:Hownice!S1:Thanks.⋯⋯B.Review1.学生接龙说—19.2.播放Storytime动画画面，学生给画面配。学习参考好帮手WORD格式整理版C.Cartoontime1.呈现本部分画面，师生对话，引导学生理解故事大意。T:’sthis?S1:ThisisSam.T:’sthat?S2:That’sBobby.T:Howmanyballscanyousee?Pleasecount.Ss:Thirteenballs.T:Howmanybigballs?Ss:One.T:Howmanysmallballs?Ss:Twelvesmallballs.T:Yes.Thesmallonesaretabletennisballs.Canyouplaytabletennis?(做动作引导学生理解)S3:Yes./No.T:CanBobbyplaytabletennis?Let’swatchthecartoon.2.播放本部分动画，检测学生理解T:CanBobbyplaytabletennis?Ss:No.3.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。4.学生分组分角色朗读对话。D.Playagame1.示X请一名学生在纸条上写上自己拥有的玩具名称和数量，教师提问学习参考好帮手WORD格式整理版T:Doyouhaveanytoydogs?S1:No,Idon’t.T:Doyouhaveanytoycars?S1:Yes,Ido.T:Howmanytoycarsdoyouhave?S1:Ihavethreetoycars.教师把听到的玩具名称和数量写在黑板上，学生展示纸条上的答案比较是否一致。2.学生分组游戏E.Homework1.听录音跟读Cartoontime对话。2.完成《课课练》本单元第二课时义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit3Howmany第四教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Soundtime,Rhymetime教学目的：1.能听懂、会说、准确地发字母l在单词中的读音。2.能诵读歌谣Cakes.教学重点、难点：字母l在单词中的读音。教学准备：多媒体，教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Freetalk学习参考好帮手WORD格式整理版T:Doyouhaveanystickers?S1:No,Idon’t.T:Whatdoyouhave?S1:Ihavesomedolls.T:Howmanydollsdoyouhave?S1:Ihavefourdolls.T:Doyouhaveanystickers?S2:Yes,Ido.T:Howmanystickersdoyouhave?S2:Ihave⋯stickers.T:CanIhavealook?S2:Yes.T:Hownice.CanIhaveone?S2:Sure.T:Thanks.⋯⋯B.Review播放Cartoontime动画画面，请学生上台给角色配音，比一比，说好。C.Rhymetime1.呈现本部分画面，生话T:Howmanycakescanyousee?Ss:FourcakesT:Yes.Ittakesusalongtimetoeatthemall.学习参考好帮手WORD格式整理版2.播放动画，帮助学生理解Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.3.学生听录音跟随节奏朗读歌谣，边做动作。4.教师示X，替换部分歌谣中的单词，编改新歌谣Lookatallthosebooks.One,two,three,four.SeehowlongittakesForyoutoreathemall.5.鼓励学生试编新歌谣D.Soundtime1.呈现本部分图片，师生对话T:Look,what’sthis?Ss:It’salion.T:Itlooksverylovely.Where’sthelion?Ss:It’sinthelibrary.2.教师示X朗读单词，学生注意看老师的口型，模仿跟读。3.学生听录音跟读模仿，体会字母l在单词中的读音。4.师生一起有节奏朗读绕口令。E.Homework1.听录音跟读Soundtime,Rhymetime.2.完成《课课练》第三课时义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit3Howmany练习一练习内容：《补充习题》本单元练习练习目的：学习参考好帮手WORD格式整理版1.培养学生听录音捕捉信息的能力及对所学句型的理解和运用能力。2.训练学生对本单元所学数字及相关句型的口头运用能力。3.训练学生对句子的整体掌握。4.培养学生的阅读能力。5.训练学生能根据图意及上下文完成填空。练习过程：A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeCakesB.Exercise1.听力A)Listenandtick1)引导学生观察图片，了解图片的大致内容，数一数图上物品的数量。2)听录音，在相应的图片右下角方框内大“√”B)Listenandcircle1)引导学生读一读每道题中的两个选项能是什么。2)听录音，根据所听问句，圈出正确答句的序号。2.口语C)Lookandsay1)引导学生仔细观察图中人物和水果数量，读一读提供的句型提示，想一想该怎样对话。学习参考好帮手WORD格式整理版2)学生四人一组，分角色对话。教师巡视，指导学生完对话交换角色对话。3.阅读D)Readandwrite1)引导学生观察表格，了解题目2)指导学生Howmany⋯阅读短文，圈画关键词，确查找相关信息。3)学生根据阅读所得信息将物品数量填入相应方内。4)提问核对答。E)Readandorder1)引导学生读一读所给的单词，找一找关系密切的词，根据号确定开头的单词，排列句。2)请学生读一读所排列的句子，核对答。F)Look,readandwrite1)引导学生看图，数一数图中物品数量。2)指导学生读一读对话，根据图意和。3)请学生读一读填写完整的对话，核对答。C.Homework写出本课口语练习的对话义务教育教科书（XX）四年级英语Unit3Howmany?练习二XX省大丰市实小学蔡永明练习内容：《小学生英语听读》本单练习听训练、阅读训练A练习目的：1.训练学生听录音捕捉信息的能。2.训练学生理解、运用所学句型的能。学习参考好帮手WORD格式整理版3.检测学生对四会词汇握练习A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeCakesB.Exercise1.听力练A)听录音，选出所听到的图片1）引导学生看图，了解每题两个图片的区别，己英说说。2）听录音选出所听到的图片B)听录音，排序1）引导学生看图，了解各图片内容。2）听录音，给图片排序C)听录音，判断所听句子是否与译文相符1）引导学生读一读各题，想一想，语怎说2）听录音，判断D)听录音，选出正确的应答1）引导学生读一读各题的选项，想一想对各选项能的题2）听录音，选择E)听录音，将人物与相应内容相连1）指导学生读一读人名、数量、形容词，在听录音要注意捉些息2）听录音，连线3）指导学生I’m⋯Ihave⋯说一说相连的内容，核对F)听录音，填入所学习参考好帮手WORD格式整理版1）指导学生读一读各题对话。根据上下文，猜一猜可能听到的内容2）听录音，填空3）核对答案2.阅读训练1）指导学生完成A)根据数字提示，在表格中寻找一个单词填入相应的句子（）指导学生读一读这十个对话，想一想所缺单词可能的意思，在表格中找一找，圈出单词，填入相应句子。（）请学生读填好的对话，核对答案。2）练习指导B)看图，了解图中物品、数量）抓住关键词toyanimals,根据上下文、首字母去推敲所缺单词、）读短文、对话，在文中找出与题目相应的句子，比较判断C.Homework1.完成《小学生英语听读》本单元阅读训练、、、E2.阅读《小学生英语听读》本单元的练习后英语知识：英语中有关数字的谚语义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit3Hownamy?第七教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Checkouttime,Tickingtime教学目的：1.复习巩固本单元学习的词汇、句型，并能综合运用2.对本单元的学习进行自评教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup学习参考好帮手WORD格式整理版1.Greetings2.SayarhymeCakesB.Review1.呈Storytime画面，学生看图说话。2.数一数、写一写数1—193.小结本单元学习的句型和日Whatdoyouhave?Ihave⋯Howmany⋯doyouhave?Ihave⋯CanIhavealook?Yes.CanIhaveone?Sure.4.核对《小学生英语听读》读练的答案C.Checkouttime1.学生两两活动，就对方的文具或玩具行答S1:Doyouhaveanydoll?S2:Yes,Ido.S1:Howmanydollsdoyouhave?S2:Ihavefourdoll.......2.学生独立完成练习。3.核对答案请两个学生以对话的形式说出自的答案D.Tickingtime学习参考好帮手WORD格式整理版引导学生读一读本单元的学习目标，结合练习况自的学习行E.HomeworkUnit4IcanplaybasketballStorytime义务教育教科书（XX）四年级语Unit4Icanplaybasketball第一教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Storytime教学目的：1.能听懂、会说、会读、会写1）词：basketball,football,jump,skate,swim2）句型与日常用语：Ican⋯Canyou⋯?Yes,Ican./No,Ican’t.2.能听懂、会说、会读1)词：well,can’t,haveatry,yeah2)句型与日常用语：CanMikeplaybasketball?Yes,hecan.Hecanplaybasketballverywell.3.引导学生理解并正确使用can和’t.教学重点：句型：Canyou⋯及其答句Yes,Ican./No,Ican’t词：basketball,football,tabletennis,jump,swim,skate学习参考好帮手WORD格式整理版教学难点：句型：Canyou⋯?词汇：有关动的词汇教学准备：1.篮球、乒乓球、足球2.校女子篮球队比赛的照片（前不久，校女子篮球队市学生篮球比赛中冠）3.多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Review播放Unit3Cartoontime动画，师生话T:CanBobbyplaytabletennis?Ss:No.T:Yes,hecan’t.Canyouplaytabletennis.S1:Yes,Ican.（引导学生）T:Canyouplaytabletennis?S2:No,Ican’t（引导学生）板书：playtabletennis并读B.Presentation1.出示一只足球，师生话T:Look,what’sthis?S1:It’safootball..学习参考好帮手WORD格式整理版T:Yes.Icanplayfootball.Canyouplayfootball?S2:Yes,IcanT:Whataboutyou?Canyouplayfootball,too?S3:No,Ican’t.板书并领football,playfootball2.EnjoyasongIcanskateandIcanjump播放歌曲动画，引导学生边欣赏音乐，边注意观察动画人教师边做动作边学生T:Jump.Icanjump.Canyoujump?S1:Yes,Ican.T:Run,run.Icanrun.Canyourun?S2:Yes,Ican.T:Skate.Icanskate.Canyouskate?S3:No,Ican’t.T:Canyouskate?S4:Yes,Ican.T:Swim,swim.Icanswim.Canyouswim?S5:Yes,Ican.板书jump,run,skate,swim.领学生边做动作说，jump.Icanjump.⋯⋯3.引导学生小结并板书：Ican⋯学习参考好帮手WORD格式整理版Canyou⋯?Yes,Ican./No,Ican’t4.学生小组内用所学句型互相询问是否会项动。C.Storytime1.出示篮球，师生话T:What’sthis?S1:It’sabasketball.T:Youareright.Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?S2:Yes,Ican.T:Whataboutyou?S3:No,Ican’t.T:Haveatry.请这名学生上台，教师教他轻轻做个篮动。板书并读basketball.Playbasketball2.呈现校女子篮球队比赛T:Look.Thisisourschoolteam.Cantheyplaywell?Ss:Yes.T:Theycanplaybasketballverywell.Theywonthechampionship.3.1)呈现Storytime图片，引导学生图T:Whoarethey?Ss:They’reWangBing,MikeandLiuTao.T:Yes.They’reintheplayground.Cantheyplaybasketball?Let’swatchthecartoon.播放本部分动画学习参考好帮手WORD格式整理版2)检测理解T:CanWangBingplaybasketball?S1:Yes,hecan.T:WhataboutMike?Canheplaybasketball,too?S2:Yes,hecan.T:Mikecanplaybasketballverywell.WhataboutLiuTao?Canheplay

basketball/S3:No,hecan’t.3)学生听录音跟读，注意模仿语音、语调。4)学生分组分角色朗读。D.Homework1.听录音跟读Storytime对话。2.抄写1）词汇：basketball,football,jump,skate,swim2）句子：Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Canyouplayfootball?No,Ican’t.附：板书设计学习参考好帮手WORD格式整理版Unit4IcanplaybasketballIcan⋯playtabletennisCanyou⋯?PlayfootballYes,Ican./No,I’t.playbasketballjumprunskateswim务教育教科书（XX）四年级英上教Unit4Icanplaybasketball第二教时XX省大丰市实蔡永明教学内容：Funtime教学目的：1.复习巩固以前学过的句型，介绍自己的XX、年龄，喜好的颜色，拥有的玩具，喜爱的动物及擅长的运动项目。2.能演唱歌曲IcanskateandIcanjump教学重点：能读懂本部分的趣味阅读，can和’t介绍自己或他人能做和不能做的运动项目。教学难点：能有条理地复及其弟弟、妹妹能做和不能做的运动项目学习参考好帮手WORD格式整理版教学准备：多媒体、教学盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Singasong1)FreetalkT:Canyouswim?Ss:Yes,IcanT:Canyouplayfootball?Ss:Yes,Ican.T:Canyoujump?Ss:Yes,Ican.T:Whatcanyoudo?S1:Icanjump.Icanswim.T:Whatcanyoudo?S2:Icanjump.Icanplayfootball2)播放歌曲动画，学生边欣赏边跟做动，边学。3)小组比赛唱B.Review播放Storytime动画画面，学生给人物音C.Funtime1.复习以前学过的句型并I’m⋯I’m⋯yearsold.学习参考好帮手WORD格式整理版Ilike⋯Ihave⋯Ican⋯Ican’t⋯2.学生小组内用以上句型介绍自己。3.请几名学生上台介绍自己，集4.学生独立读5.完成表格，检测学生理解footballbasketballTableswimruntennisTomLucyPeter6.学生根据表格中的信息进行复述S1:Tomcanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.S2:Lucycanplaytabletennis.Shecan’tswim.S3:Petercanswimandrun.Hecan’tplayfootball.D.Consolidation学生小组内用⋯can⋯和⋯’t⋯介绍自己父母能做和不能做的运动项目。E.Homework1.向朋友了解能做和不能做的运动项目，用句型⋯⋯,⋯’t⋯记录下。2.完成《课课练第课时学习参考好帮手WORD格式整理版义务教育教科书（XX）四年级英语Unit4Icanplaybasketball第三教时XX省大丰市实小学蔡永明教学内容：Cartoontime教学目的：1.能听懂、会说、会读1）词：quack,tweet,fly,ouch,bad,either.2）句子：lLookatme,Sam.Icanflytoo.Ouch!Ican’tfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.2.复习巩固句Ican⋯Ican’t⋯3.激发学生学习英语的教学准备：1.多媒体、教学光盘2.小鸟、鸭子、兔子等小动的片教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongIcanskateandIcanjumpB.Review学习参考好帮手WORD格式整理版师生问答，习Storytime,FuntimeT:CanWangBingplaybasketball?S1:Yes,hecan.T:CanMikeplaybasketballwell?S2:Yes,hecanplaybasketballverywell.T:WhataboutLiuTao?S3:Hecan’tplaybasketball.T:CanTomplaybasketball?S4:No,hecan’t.T:Whatcanhedo?S5:Hecanplayfootball.T:WhataboutMary?Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.T:AndwhataboutPeter?S7:Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.C..Cartoontime1.出示小动物图片，学生⋯can⋯介绍图中的小动物S1:Arabbitcanrun.S2:Aduckcanswim.S3:Abirdcanfly.2.学生自读故事3.播放动画，引导学生对故事的理。4.师生问答，T:CanBobbyfly?学习参考好帮手WORD格式整理版S1:No,hecan’t.T:Whatcanhedo?S2:Hecanswim.5.学生听录音跟读对话，提醒学生注意模仿语气。D.Homework1.听录音跟读Cartoontime对话。2义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit4Icanplaybasketball第四教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Soundtime,Songtime教学目的：1.能听懂、会说、准确地发字母f在单词中的读音。2.复习巩固本单元学习的词汇、句型教学重点：字母f在单词中的读音教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongIcanskateandIcanjump1)请几名学生上台表演唱。2）师生对话评价T:CanS1singwell?Ss:Yes,he/shecan.B.PlayagameAskandguess学习参考好帮手WORD格式整理版1.请一名学生在纸条写上football，表示自己会玩的体育活动，其他学生提问，猜答案S1:Canyouplaybasketball?S2:No,Ican’t.S3:Canyouplaytabletennis?S2:No,Ican’t.S4:Canyouplayfootball?S2:Yes,Ican.S5:Canyouplayfootballwell?S2:Yes,Ican.2.学生分组仿照例子活动，教师巡视指导。C.Soundtime1.出示单词afternoon,breakfast,family,father,football.教师示X朗读，学生注意观察老师的口型，跟读。2.引导学生感觉字母f在单词中的发音3.播放绕口令录音，引导学生按节奏跟读，进一步体会字母f在单词中的读音。4.试读单词：fan,fifty,fish.D.Homework1.听录音跟读Soundtime2.完成《课课练》第三课时.完成《课课练》第二课时义务教育（XX）教科书四年级英语上册教案Unit4Icanplaybasketball练习一XX省大丰市实验小学蔡永明学习参考好帮手WORD格式整理版练习内容：《补充习题》本单元练习练习目的：1.训练学生听录音捕捉信息，知道某人会做或不会做某项运动。2.训练学生能口头介绍他人会做和不会做的运动项目。3.训练学生带着问题阅读，寻找有关答案的能力。4.训练学生根据图片或语境正确写出四会单词。练习准备：听力录音材料练习过程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongIcanskateandIcanjumpB.Exercise1.听力训练A)Listenandtick1)引导学生看图，同桌间互相用英语单词或短语说说各图片2）听录音打√选择，注意can和’tB)Listenandcircle1)引导学生读一读问题及答案的两个选项。2）介绍速记，记下所听人物会和不会的项目，如：Mikecanplaybasketball.-----Mcanb.Petercan’tplaybasketball.---Pcan’tb.3)学生听录音，记录。4）圈出正确答案学习参考好帮手WORD格式整理版5）请学生读一读答案，2.口C)Readandsay1)引导学生表格，看清每个人物及擅长的运动。2）指导学生阅读X例，了解叙述的3）学生分组按照X例说一说其他五人，教巡指导。4）请几名学生分别说一说，核对答案。3.阅读练D)Readandmatch1)引导学生看对话下面连线部分，。2）学生带着问阅读对话，连线。3）指导学生根据连线，说一说，：Amonkeycanjump.⋯⋯E)Thinkandwrite1)指导学生看图，说一说2）学生独立填空3）请学生上黑板写出各单词，核对。F)Lookandwrite1)指导学生看图，根据女孩表情判断是否会做某项运动，并在图相写上can或’t2)学生根据图意联系上下文，完成短文填空3）请学生朗读填好的短文，核对答案。C.Homework学习参考好帮手WORD格式整理版仿照X例，写出C部分口语练习中其他五人的介绍义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit4Icanplaybasketball练习二XX省大丰市实验小学蔡永明练习内容：《小学生英语听读》本单元练习练习目的：1.训练学生能根据所听内容，选择正确的图片，复习巩固所学的词汇、语句。2.训练学生能听懂句子的意思，并能作出正确的应答。3.训练学生能在具体的语境中听写四会单词。4.训练学生能理顺对话的逻辑顺序。5.训练学生能根据上下文提示或首字母推导所缺的单词，使对话或短文通顺。练习过程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongIcanskateandIcanjumpB.Exercise1.听力练习A)听录音，选图片1）引导学生看图，并用单词或短语说说图片的意思。2）听录音选图。B）听录音，判断所听句子是否与译文相符。1）引导学生读一读译文，想一想这些句子英语该怎么说。2）听录音判断。C)听录音，给图片排序1）引导学生看图，想一想可以用什么短语描述各图片。2）请学生用短语说说各图片3）听录音，排序D)听录音，选择正确的应答1）引导学生读一读每题的选项。2）让学生说一说根据各选项，可能听到的句子。3）听录音，选择。E)听录音，将人物与相应内容连接1）指导学生读一读人名、运动项目。2如：tabletennis----tt,basketball---b,skate---sk,swim---sw3)学生完整听短文录音，在各人物旁速记会的运动项目。4）学生连线5）学生读一读连线内容，核对答案F)听录音，填入所缺单词1）引导学生读一读各段对话，想一想可能听到的单词2）听录音，速记学习参考好帮手WORD格式整理版3）完成填空4）核对答案2.阅读练习A)排列对话1）引导学生读一读每段对话的句子，找一找对话的首句：第一段:Doyoulikeplayingtabletennis?第二段：Canyouplaybasketball?2)学生依据首句给各段对话排序3）请学生读一读排好后的对话，核对答案。3.阅读练习指导B）根据上下文提示，完成对话指导：1）阅读对话，了解主要内容。2）从所缺单词的上下文，推想所缺单词3）填完后，再读一读，上下文是否通顺。C)根据首字母提示，填空指导：1）阅读短文，了解短文主要内容2）根据首字母提示及上下文，判断所缺单词3）填完后，再读一读，短文意思是否通顺。D)阅读对话，判断指导：1）先读一读要判断的句子，再阅读对话2）在对话中找出相应的句子比较，判断E）阅读对话，回答问题指导：先读问题，带着问题读对话，并划出答案提示：对阅读过程中不理解的划出来，与老师同学交流。C.Homework完成阅读练习、D、E义务教育教科书（XX）四年级英语上册教案Unit4Icanplaybasketball第七教时XX省大丰市实验小学蔡永明教学内容：Checkouttime,Tickingtime教学目的：1.复习巩固本单元学习的词汇、句型2.对本单元的学习进行自评教学准备:多媒体、教学光盘教学过程：学习参考好帮手WORD格式整理版A.Warmingup1.Greetings2.SingasongIcanskateandIcanjumpB.Review1.Actandguess请一名学生做动作，其他学生猜S1:（做打篮球动作）Ss:PlaybasketballS1:Right.⋯⋯2.Makesentences出示教科P24下图片，引导学生造句，例：BasketballPlaybasketballIcanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican./No,Ican’t.3.Freetalk（同桌操练）S1:Cayyouswim?S2:Yes,Ican.S2:Canyouplayfootball?学习参考好帮手WORD格式整理版S1:No,Ican’t⋯⋯C.Checkouttime1.Listenandjudge1)引导学生读一读要判断的子2）听录音判断3）问答，核对答案T:CanHelenswim?Ss:No,shecan’t.ShecanskateT:CanSuYangplayta