美术教案模板集合10篇

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不成制止地需要编写教案，通过教案打定可以更好地根据概括处境对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。

美术教案篇1

教学目标

〔1〕认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。

〔2〕操作目标：学生通过赏识学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画举行表现。

〔3〕情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。

教学难点

通过学习，用水墨工具临摹改编名画。

教学难点

运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。

教学课时：1-2课时

课前打定：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。

教学过程:

第一课时

〔1〕导入：让学生说说自己知道的中外出名画家和他们的作品。

〔2〕赏识：

方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生赏识。

提问：在赏识时斟酌画面的主题内容和构图。

方案二：赏识课本上高更的画?高更你早?。斟酌画面上的主题内容。

〔3〕议论：

师：什么是变体画？

学生自学，相互议论，全班交流。

〔4〕作品评析：

赏识书上的学生作品，与高更原作举行分析对比〔主体物，构图的表现方式〕。

议论：怎样才能完成变体画。

〔5〕尝试练习：

教师提出概括要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。

〔6〕创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。

水墨画的技法要求：

A、用毛笔的中锋勾画主要的外形。

B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。

C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。

〔7〕学生作业练习：

A、选择?高更你早?或?故土的梦?举行改编。

B、可选择横或竖的构图方式举行创作。

C、勾线后染墨。

〔8〕作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。

〔9〕课后拓展：选择自己热爱的水墨名画改画成水彩画或油画。

其次课时

〔1〕复习导入：将上一课时的作业展评。议论作业的创作表现效果。

〔2〕赏识；赏识中国汉代画像石和木版年画。

〔3〕议论交流：

议论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。

〔4〕创作构思：

A、赏识书上的儿童画作品。

B、在草稿纸上用铅笔参照书上供给的三幅画举行变体画的创作。

C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。

D、老师用线描的方法创作?老鼠娶亲?，画出结婚时的喧嚷场景。

〔5〕创作练习：

师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。

〔6〕作业要求：

水墨要求：留神水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细均匀，线条流畅。用侧锋渲染时留神墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。

构图要求：合理安置画面，主次领会，层次清晰。

美术教案篇2

教学目标：

1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌管形的分解与组合方法，提高动手才能。

2.培养和进展学生的形象思维和创造才能、审美才能。

3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点：

1.掌管形的分解组合方法，进展学生的形象思维和创造才能。

2.感受同一分解不同构成的愉悦。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、导入

1.教师拿出拼图玩具

提问：

a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？

b谁来给大家拼一拼？

c教师评价。

2.师小结。

三、学习活动一

1.教师出示收集的拼图图片让学生赏识。〔激发学生兴趣〕

2.小练笔：试一试你的目力〔书38页图〕

a教师引导学生查看书中图片以及被分割的图片，并斟酌议论拆

分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？

b学生斟酌填写，教师巡查以便掌管学生处境。

C学生汇报，教师评议。

3.表示台表示书中两幅图片

斟酌：上面两幅图，哪一张制作拼图更轻易拼接？为什么？a学生交流

b学生汇报

c教师小结。

4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简朴的形象和一幅较繁杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。比一比谁拼得更快。

教师要求：

在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数一致。反复拼摆后再举行粘贴。

个体或分组方式随机举行，激励大胆地想象创造。

a学生创作，教师巡查指导。

b小组嬉戏。

C赏识评议：谁做得最好？谁拼得最快？

d教师小结：

三、教师总结。

其次课时

一、组织教学

二、学习活动二

1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生赏识。

2.赏识书中作品，激发学生学习兴趣。

3.学生实践：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最热爱的形象。

a分组，收集材料。

b学生举行创作，教师相机指导。

C赏识评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最好玩。d教师小结。

三、课外实践：

请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料举行创作？并试着做一做。

四、教师总结。

美术教案篇3

一、教材分析：

〔本课分析〕本课是小学六年级美术课程，属于造型.表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培养学生的查看力、想象力和逆向思维表现才能，本课内容与实际生活相结合进一步培养学生的美术学习兴趣。

〔学生分析〕本课内容分外适合小学高年级学生，想象力丰富并具备确定绘画根基的二点，让每个学生都充分施展自己的独特才华，并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法进展，为今后学习更为繁杂的只是打下坚实根基。

二、教学目标：

〔学识目标〕了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

〔才能目标〕培养学生的查看及思维才能。

〔情感目标〕培养学生喜欢生活的情感。

〔重点〕能够运用绘画的方法表达距离感。

〔难点〕让学生掌管逆向思维的方法。

三、材料打定：

学生：绘画用纸

教师：数码相机、多媒体

四、教学过程：

〔一〕导入：

教师提问：“同学们你们在语文课上学的?两小儿辩日?中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？〞

学生回复后引出课题?远近的微妙?板书课题

〔本环节教师把语文学识在美术课堂教学中举行生动应用，使各学科的学识融合为一体，并通过提问的方式引起学生的学习兴趣，调动学生思维的同时引出课题〕

〔二〕试一试：

教师运用打定好的数码相机，连续做试验；首先，教师从学生中挑拣出两位个子一般高的同学，从一侧照相，然后将图片传到大屏幕上，让学生说展现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？〞。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离举行摄像，让学生观看图片后，回复教师：“杯子为什么变大了？〞、“是什么动了？〞等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后举行照相，观看图片后教师持续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？〞，结果，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们察觉越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学那么相反！

〔本环节主要是教师运用多媒体设备连续做测验，提起学生的学习兴趣，并用分外直观的方式调动学生思维，使学生自己察觉问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习才能。〕

〔三〕想一想：

教师引导学生分组举行议论，总结展现象展现的理由，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师举行小结，理顺远近的关系如：“大家说的分外好！近的显得大并且明显，远的显得小并且模糊！〞，并出示中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。

〔本环节主要是在教师的指导下对刚学的学识举行梳理和总结，并利用多媒体加深学生对于远近变化的熟悉，磨练学生的查看才能和表述才能。〕

〔四〕画一画：

教师板书：远={小、模糊}近={大、领会}

教师进一步说明远近与大小和明显、模糊的关系，然后引导学生斟酌“假设想让物品在画面中显得很远，理应如何去画呢？〞并让几个学生到黑板上作画，其他同学表述不同看法与观法，吸取更多理论学识，让学生自己探索逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路〞，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。

〔本环节主要是通过让学生举行实践，让学生自己察觉问题、解决问题，真正做到自己要学，充分表达学生为主体的学习原那么，磨练学生互助合作才能。〕

〔五〕练一练：

教师布置课堂练习：“用山、树、路三个风景元素组成一幅有远近距离感的画〞，在学生作画过程中教师可以举行单独指导。

〔本环节主要是让学生把刚刚学到的学识和解决的难题，应用在实践中，加深学生对于学识的理解和印象，达成事半功倍的效果！〕

〔六〕评一评：

让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上举行表示。同学们自由表达；说出自己最热爱哪幅作品，为什么热爱？以及表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回想本节课所学学识的要点等……。

〔本环节主要是发挥评价机制的作用，把学生自评、学生互评、教师总评相结合，对所学学识举行回想和总结，并对学生举行激励，激发学生长期学习美术的兴趣。〕

结果，教师可用提问的方式实现对学识的拓展如：“你在生活中还能察觉什么好玩的现象，下节课来给同学们说一说！〞。

〔本环节主要是通过教师提问的方式对学识举行拓展，让学生在课余时间举行自主探究性学习，磨练学生的查看力和想象力。〕

教学反思：

本节课能充分表达新课改中，“以人为本〞的教导理念，把学生作为学习的主体，让学生在教师的引导下，自己找出问题，自己解决问题，磨练学生的互助合作才能以及想象力，崇敬学生的天性进展，培养其信仰从而解决重难点达成预定目标。本节课的缺乏在于教师虽然对远近现象的逆向表现讲解的分外透彻，但在学生作业时对于“山、树、路〞三个图像元素的融合时展现了问题；〔这三个元素虽然都有远近距离感，但是由于学生没有接触到“地平线〞和“消散点〞的概念，所以画面很不协调〕，教师没有举行讲解和校正是美中缺乏，假设教师能把这些未能学到的学识作为课后学识拓展，就更能表达新课改背景下现代美术教学的理念了。

美术教案篇4

教学目的：

1、使学生能掌管画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具举行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简朴的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热心。

教学重难点：使学生在掌管运用复制和粘贴的根基上进一步熟悉运用翻转的功能举行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

课前打定：打定假设干电脑美术的优秀作品。教导学生要保护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生心绪打定上课。

二、引导过程

〔1〕师通过电脑屏幕引导学生稳定熟悉画图程序窗口。

〔2〕师开启有关花边的电脑美术优秀作品让学生赏识，并请学生斟酌：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

〔3复习排列与重复的学识内容。

〔4〕请学生按程序开启电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热心与兴趣。

三、进展过程：

〔1〕分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中轻易展现的问题。

〔2〕赏识与斟酌：指导学生赏识教材作品，学生根据图示中的制作步骤斟酌：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它采用什么方法制作出来的？〔师通过演示使学生进一步稳定选取、复制、粘贴的制作要点〕

师通过电脑屏幕向学生表示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？〔导出翻转的功能〕。师演示翻转的制作过程〔复制—粘贴—翻转〕。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何持续制作花边图案的？〔师通过演示进一步补充说明〕

〔3〕学生归纳步骤：开启画图程序。〔开头—程序—附件—画图〕。开启工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并开启编辑举行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

〔4〕布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、好玩的花边图案。激励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互赏识。

四、拾掇与整理：指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境感激。

札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生分外热爱。由于插入的图片有近大远小的变化，所以分外直观，教学效果良好。

美术教案篇5

教材分析

?面具的设计与制作?一课是义务教导阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色调技法运用到面具的制作当中。

学情分析

1、学生开头逐步形成规律思维的熟悉和斟酌方式，开头对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，学识和规律的学习是引导学生产生耐久兴趣的重要手段。

2、学生认知才能有限，选定的教学内容对学生来说，概念能学懂但技巧难掌管。仅仅一节课，所以对学生掌管的程度不能预期太高。

3、学生有较强的表现欲，所以，尝试后一片面学生能通过摸索掌管的内容，留给学生探究、总结和彼此学习。通过体验自学的收获带来的乐趣，可以培养学生探究学习和交流学习的习惯。

教学目标

1.学识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具察觉面具的造型、色调、材质特征。

2.才能目标：培养学生抓获和察觉材料美感的才能，提高学生的艺术创作才能。

3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受才能和艺术赏识才能。能从多元〔历史的、文化的〕角度熟悉面具，崇敬和养护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

教学重点和难点

教学重点：

1.察觉材料、熟悉材料、运用材料；

2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

美术教案篇6

活动目标:

1、感知糖豆腾跃的动态,容许用手指示画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的色调美。

3、积极加入玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动打定:

1、装有五彩糖豆通明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组两个,抹布每组三张。

3、“小兔跳〞的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

活动过程:

一、引入活动:听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

二、感知赏识:五颜六色的糖豆。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题:

(1)这些糖豆是什么样的?

(2)你察觉了什么颜色?(引导幼儿一起查看糖豆的颜色)他察觉了红红的糖豆,你察觉了什么颜色?(黄黄的)还有些什么颜色?(蓝蓝的……)你们觉得红红,黄黄,蓝蓝……这么多美丽的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?

小结:红红,黄黄,蓝蓝在一起可真美丽。

三、想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

1、老师(随音乐)摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老师示范)跳、跳、跳,学小兔子跳。红豆豆跳进去,跳、跳、跳(擦擦手);黄豆豆跳,学青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);蓝豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

2、请幼儿跟着老师的提示模仿小动物跳的动作,从而感知糖豆腾跃的动态。

3、幼儿操作:请幼儿到座位上操作(随音乐),激励幼儿大胆动手举行。

4、老师巡回查看,指点幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦明净。

5、对个别幼儿动作的指导。

四、赏识评价:比一比——谁装的糖豆颜色多。

老师率领幼儿一起赏识同伴的作品,引导幼儿相互赏识和交流。看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

美术教案篇7

一、教材分析

1、教材分析

?千姿百态的帽子?是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作才能，激发学生喜欢生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟谙的帽子为题材，向学生表示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过赏识和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手才能和创造才能。

2、教学目标

根据?美术新课程标准?提出的教导理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为：

〔1〕学识与才能让学生初步熟悉各种帽子的根本布局，了解帽子制作的根本过程。

〔2〕过程与方法通过教学使学生初步掌管装饰的根本方法〔折、剪贴、插接、镂空等，〕提高他们美术语言的表述才能。

〔3〕情感态度价值观教师激励学生积极参与嬉戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。

3.教学的'重点与难点

重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作确定帽子。

难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。

4.教学打定

〔1〕教师用具：PPTK课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。

〔2〕学生用具：美术制作的工具和材料、玩具。

二、学情分析

从学生掌管学识的角度看，他们已掌管了根本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓重的兴趣，热爱尝试制作一切希奇的东西。但片面根基弱的学生遇到困难时往往缺乏细心和信仰，针对这种情形教师要找出概括理由，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感激励其产生创新意识。

三、教学模式

为了顺遂达成教学目标，我结合我们学校“三对话四环节〞的教学模式，制定了这节课的教学模式：引导——探究——设计指导——设计体验。全体的环节都是围围着“千姿百态〞这一中心来开展。

四、教学设计

〔一〕创设情境，导入新课。

上课开头，老师戴着装饰美丽的帽子走进课堂，问孩子们，老师的帽子美丽吗，然后引出，请孩子们赏识更美丽的帽子，此时指点孩子们，一边看一边想一想这些帽子的特点。〔让孩子们带着问题看视频，能集中留神力查看帽子。〕

孩子们说出了帽子的一些特点，我总结出：创意独特、色调丰富、造型多变。报告学生这几点也是我们平日赏识美术作品时常用到的评价标准。〔让孩子学会使用这些美术的评价性语言，也让这些特点在孩子的作品中呈现。〕同时引出课题。

〔二〕复习回想，比赛创意。

接下来老师和学生一起议论，走进生活，了解帽子，说一说帽子的作用。加深了对帽子的熟悉，提高了动手制作帽子的积极性。

师：同学们知道的可真多呀，今天我们就一起来动手制作帽子，不过在制作之前，老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。

师：请同学们把手中的卡纸放在头上，试一试是不是很轻易掉下来？

生：是

师：请同学们取下卡纸，咱们要举行一个小比赛，，专心听领会比赛规矩，谁能用最短的时间，让卡纸对比坚韧的戴在头上，谁就有可能是获胜者，记住只有坚韧还不行，它的创意还很重要，还要和别人的不一样，说到这里还要请同学们想一想，你们之前学过哪些做根本形的方法呢？

话题一转引出根本型的方法，此时学生回复，我总结出根本型的方法，然后板书。根本形：剪、卷、折、拼。

接下来比赛，选出获胜者，发奖品。

〔三〕查看作品，探究装饰

老师换上蒙古族的帽子，让同学们熟悉，之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解，看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更美丽了。请同学们试着装饰手里的根本形，小组议论说出用到了哪些装饰方法。

老师戴上自己动手制作的帽子，和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法，镂空和插接。结果说出，用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。

〔四〕动手制作，大胆设计。

出示作业要求，开头动手制作。在白板上出示温馨提示，滚动播出千姿百态的帽子图片。

〔五〕彼此评价，作品表示。

选出造型独特，色调丰富，对比有创意的帽子，请制戴着帽子上台表示，请讲台下面的同学点评。台上的同学，再对台下一片面同学的帽子举行点评，选出作品优秀者一起表示。老师稍作评价。

〔六〕美图赏识，小结激励。

再次赏识少数民族的帽子，希望同学们有机遇到祖国各地去看看，赏识一下祖国的大好河山，并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片，异国风情的帽图片，四处彰显着创意，只要同学们开动脑筋，确定能做出更精彩更有创意的帽子。

〔七〕美轮美奂，板书设计。

老师用各色卡纸，剪出了不同的外形，写上毛笔字贴出了板书。

千姿百态的帽子

根本形：剪、卷、折、拼。

装饰：绘画、剪贴、镂空、插接。

美术教案篇8

教学目标：

1.学识与技能：熟悉浮雕。

能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。

2.过程与方法：在对比中，学会查看与对比植物的不同形态与色调。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。

3.情感：喜欢大自然，热爱大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。

教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。

教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学过程：

〔一〕课堂导入：

1.创设喜庆情境：从多媒体课件中赏识浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸诞、变形、概括、对称〞等植物造型特点。

2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色调。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你热爱的植物，说说她1形态特点和色调特点。

3.培养学生的想象才能。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸诞、写实的植物画面。

4.板书课题：

一边板书一边让学生开启课本，并专心阅读课文内容。

〔二〕教授新课：

1.观看课件，赏识课件中的各种图片。

2.问：在赏识中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？

3.小组活动：议论你所知道的浮雕艺术品。你打定用像皮泥雕出什么样的植物作品。

美术教案篇9

一、教学实施建议:

1、课前打定

(1)教师打定教具:二至三组静物、线描范画假设干幅。

(2)学生打定教具:图画纸、钢笔、铅笔等。

2、课堂教学

(1)引导阶段

①教师出示课前所作的线描作品,引导学生赏识并议论教师是怎样表现