《认识小手》教案

第页《认识小手》教案《相识小手》教案1

适合年龄：12—18个月的宝宝

嬉戏作用：相识自己的手脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。同时通过嬉戏可增加宝宝对情境的理解实力和反应实力，并懂得用手势来进行沟通。

所需道具：范晓萱的《健康操》卡带或cd、录音机或cd机

嬉戏步骤：

１、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

２、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着仿照动动手。

３、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着仿照动动脚。

４、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康操》的音乐，和宝宝一起来做运动。协作歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。

tips：

12—18个月大的宝宝，语言的区辨及理解实力有很大提高，他们可以了解简洁的语词及动作指示，也可以仿照简洁的音、字，他们经常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个嬉戏中，宝宝假如会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有肯定语言理解实力。

《相识小手》教案2

教案目标：

1、让幼儿初步相识小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。

2、培育幼儿的视察力、语言表达实力和丰富的想象力。

教案打算：

各种各样的卡片、活动室里小挚友知道的任何东西。

教案过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小挚友想一想，猜一猜。

二、相识小手

（一）相识手指

1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。

2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你相识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello！大拇指。

3、紧挨着大拇指的好挚友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。

4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6、老师表现出特别惊异的表情告知小挚友，我们遗忘了一个手指，它现在确定很不情愿了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。

（二）相识手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

三、小手的用途，让孩子大胆发言

四、组织嬉戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

《相识小手》教案3

活动目标：

1、引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用嬉戏的方式引导幼儿驾驭五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要爱护手的方法。

4、让幼儿相识小手。

活动打算：

关于手的作用及爱护方法和相识小手的幻灯片

活动过程：

一、起先部分

师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

二、基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

（2）知道两只手也叫一双手师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手嬉戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。

师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们。先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指引东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。"

（2）小结：刚才呀我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。

（3）以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后出示幻灯片小结）

（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。

幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

《相识小手》教案4

活动过程

一、听音乐“举你的双手摆一摆”进场

师：今日来到了大活动室，看看后面是不是有许多的客人老师啊?现在我们就以特别的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)

二、嬉戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”

师：嗯，我们小五班的珍宝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。

师幼一起做(老师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

师：嗯，珍宝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?

小结：嗯，我们的小手，今日我们就来相识小手挚友。

三、相识小手，说出其名称

师：珍宝们都有几只手呀?(两只手)

小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来相识一下右手。(出示右手，幼儿依次相识手心、手背、手掌、手指头。)

师：它们都是好挚友，老大叫什么呀?(大拇指)

师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和老师一起做)。

师：依次相识食指、中指、无名指、小拇指。

师：都相识了小手，现在我们来做一套手指操。请小挚友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)

四、手指嬉戏：“剪刀、石头、布。”

师：啊，我们都相识了小手挚友，我们的小手不仅能做许多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩嬉戏。(老师一边念儿歌，一边带幼儿做嬉戏。)

儿歌：

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。

剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。

嬉戏反复玩两遍。

五、播放视频歌曲：走路

师：我们的小手可真奇妙啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出许多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)

师：谁来了?

幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。

师：嗯，你们的小耳朵真灵活，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)

六、总结

师：小挚友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好挚友，开着小火车一起出去做嬉戏好吗?(“开火车”嬉戏结束。)

《相识小手》教案5

活动目标：

1、引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用嬉戏的方式引导幼儿驾驭五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要爱护手的方法。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算：

关于手的作用及爱护方法的幻灯片

活动过程：

一起先部分师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手嬉戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们。先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指引东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。"（2）小结：刚才呀我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。

（3）以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后出示幻灯片小结）（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

《相识小手》教案6

活动打算

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动目标

通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

萌发表演的爱好，情愿用完整的句子表达自己的想法。

活动过程

一、老师手指嬉戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1．表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。

老师：这是什么？

幼儿：两只手。

老师：我有几只手？

幼儿：两只手。

老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

幼儿：我有一双手。

老师：什么样的手？

幼儿：小小的。

老师：我有一双小小手。我们一起来学学。

2．接着学习句式“我有十个手指头”。

老师：我有几个手指头？一起来数数。

幼儿：十个手指头。

老师：我有十个手指头。一起学学。

3．通过玩“开火车”的嬉戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1．老师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

2．个别幼儿回答，老师出示相应的图片。

老师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

幼儿：变成星星。

老师：变成星星怎么样？

幼儿：闪呀闪。

老师：你能把这一句话说完整吗？

幼儿：变成星星闪呀闪。

老师：说得真完整。小星星听了真兴奋。出示星星图片。

老师：儿歌里的小手还变成了什么？

幼儿：变成风车转呀转。

老师：你说得又清晰又完整。出示风车图片。

老师：还变成什么了？

幼儿：变成小花转呀转。

出示小花图片。

老师：有没有全说出来？

幼儿：还差一句。

老师；谁能记起这句话？老师动作提示。

幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

老师：我们这么厉害啊，全说出来了。

老师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

幼儿：没有。

老师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手老师：已经很接近了。

幼儿：会变的小手。

老师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

4．老师激励幼儿边做动作边念儿歌。

三、老师激励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

老师：你的小手还能变成什么？

幼儿：小兔。

老师：它在做什么啊？

幼儿：跳呀跳。

老师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

幼儿：变成小兔跳啊跳。

老师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

活动延长

引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。

儿歌：《会变的小手》

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_儿童网

《相识小手》教案7

活动目标：

1、让幼儿初步相识小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。

2、培育幼儿的视察力、语言表达实力和丰富的想象力。

3、了解多运动对身体有好处。

4、体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

各种各样的卡片（颜色卡、动物卡）、活动室里小挚友知道的任何东西。

活动过程：

一、谜语导入：十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力让小挚友想一想，猜一猜（老师边表演边说）。

二、相识小手

（一）相识手指

1、让孩子伸出小手摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手（练习点数），看看我们的小手上有什么？（假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀？）。

2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你相识它吗？（让孩子说一说）来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello！大拇指。

3、紧挨着大拇指的好挚友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。

4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，（谁坐的好让谁找示意孩子要坐好）。跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6、老师表现出特别惊异的表情告知小挚友，我们遗忘了一个手指，它现在确定很不情愿了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。（可以增加孩子的新奇心）

（二）相识手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位三、小手的用途，让孩子大胆发言（自由探讨）四、组织嬉戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活动结束教学反思：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和运用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的须要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和实力，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理实力。活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小挚友。这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭实力。小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。

《相识小手》教案8

活动目标：

相识自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。2.知道小手会随着身体的长大而长大。

活动打算：

1.音乐《身体歌》。

2.关于小手的图片。（适合自己课的）

活动导入：

师：请宝宝起立，把小凳子轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）

活动过程：

1.相识小手：

师：宝宝的跳的真美丽啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的'小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！遇到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝起先数，5根）宝宝真聪慧，看一下这是哪里？（老师摸着手心问宝宝，假如宝宝说不出，可以告知宝宝。）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。

2.比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。

师：宝宝的小手上原来有这么多的小珍宝啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手最大，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手最大？（老师的手最大）哈哈~老师的手最大了。

老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，假如小挚友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。

3.知道小手的本事大，学会爱护小手。

师：我们的小手特别的厉害，能帮我们做许多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看老师这里有没有宝宝说到的本事？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）假如指甲长长了，我们应当怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小挚友。）假如冬天到了，天气很冷，我们应当怎样爱护我们的小手？（戴手套）哦！带上手套我们的小手就会特别温煦，不会冻伤了是不是？（是）

4.手指嬉戏：

师：我们肯定要好好爱护我们的小手，要不然就不能和我们做手指嬉戏了。老师这里有一个手指嬉戏，宝宝想不想学？（想）小手打算~

小竹竿，细又长，你当战士我当枪，长的枪，短的枪，机关枪，PPp,帮帮帮，把全部的敌人歼灭光。

整理环节：

师：宝宝的小手跳的真美丽，老师给宝宝带来了小礼物。看~是什么？（小贴画）（发放给宝宝）

结束环节：

师：今日我们的活动结束了，请宝宝把小手伸出来，我们一起做一个结束仪式.

小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见~（老师再见）

《相识小手》教案9

设计背景

幼儿园必需把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的平安爱护常识，学会爱护自己。

活动目标

情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

技能目标：培育幼儿视察力，想象力，语言表达及合作交往实力。

学问目标：引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情，帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。

重点难点

引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

活动打算

手的挂图。

活动过程

一、起先部分

手指操调动幼儿学习爱好，导入新课。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”

二、基本部分

从生活阅历入手，相识手的各部分名称。

1、师：刚才呀，我们小挚友和自己的小手做了嬉戏.看看老师今日给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？

（1）师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小挚友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手

（2）举手嬉戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）

2、学习五根手指的名称

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们，先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指”

（2）小结：刚才呀，我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫中指，大的粗的叫大拇指，小的细的叫小拇指，点东西的手指叫食指，没出名字的叫无名指

（3）引导幼儿再视察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)

（4）以嬉戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

（1）手的作用

（2）爱护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?依据幼儿讲解并描述出示幻灯片。

小结。

《相识小手》教案10

活动目标：

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

活动过程：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做嬉戏啦！

2、（放音乐）做嬉戏。老师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、嬉戏：相识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你相识他们吗？

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

（3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、嬉戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、老师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形态的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动反思：

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动起先部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

《相识小手》教案11

设计意图：

小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》相识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮助，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《相识小手》，引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关切，相互敬重。

活动目标：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及实力。

2、能依据歌曲内容进行表演。

3、初步了解健康的小常识。

4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

一、起先部分

师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。

嬉戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小挚友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）

他们两家人特别友好相互帮助帮我们做了好多事（做神奇状）小挚友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小挚友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）

（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）

（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思索状）姐姐可不能没出名字啊哎小挚友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）

（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

3、嬉戏：玩手指

师：小挚友现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

（1）老师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引导幼儿按老师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

师：小挚友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小挚友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小挚友猜一猜他们的家人都在做什么？

（１）老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

（2）边唱边示范动作表演。

（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

（4）分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

二、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。

活动延长：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后出示幻灯片小结）

活动反思

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和运用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的须要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和实力，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理实力。

活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小挚友。

这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭实力。

《相识小手》教案12

一活动目标：

1.引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2.利用嬉戏的方式引导幼儿驾驭五根手指的名称。

3.了解手的作用，知道要爱护手的方法。

二活动过程：

一起先部分

师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”

二基本部分

1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

（2）知道两只手也叫一双手师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们。先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”

（2）小结：刚才呀我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。

（3）以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分

帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后小结）

（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

《相识小手》教案13

活动目标：

1、引导幼儿视察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

2、能正确理解词：两只，一双。

3、了解手的作用，知道要爱护手。

活动打算：

字卡“两只，一双”。

图片：一双小手，一只大手

活动过程：

一起先部分

师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

幼：手

师：请小挚友把你的小手伸出来跟陈老师一起做嬉戏

嬉戏：听我说，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

二基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？

老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

幼：两只（老师出示字卡“两只”）

（2）知道两只手也叫一双手

师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”）

（3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。

师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指

小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）