小学学期教学工作计划汇总八篇

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时光飞逝，时间在逐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个细致的筹划了。我们该怎么拟定筹划呢？下面是我帮大家整理的小学学期教学工作筹划8篇，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。

小学学期教学工作筹划篇1

一、教材的分析：

本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、高兴的空气中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐步形成简朴、概括的形象。本学期在绘画的概括形象上有所要求，学习一些简朴的简笔画，把根基打实。

二、学生学识才能及处境分析：

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都对比懂礼貌,见到老师能主动问好。有片面学生有说普遍话的意识,能用简短的普遍话与老师和同学做简朴的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断校正、促使。至于其他学习劳绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有大量学生根基很薄，需要时间和教师的个别留神。从幼儿园上来需要确定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐步的消散。

三、教学目标任务：

1、了解美术的根本学识，熟悉美术工具，并能使用工具举行简朴的美术活动，加强绘画的技能。

2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。

3、通过美术活动培养学生喜欢生活的美好情感。

4、培养学生查看才能、想象力、形象概括化的查看力等。

四、教材重、难点：

1、学习有关美术的根本学识和技能。

2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造才能等。

五、针对该年级的教学筹划：

该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简朴的简笔画，提高概括思维的才能。

六、主要措施：

1、专心学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教导理论的学习，专心学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。

2、专心备课，不打无把握之仗，备课内容要表达创新，即力求实用，又便当生动，使课堂教学形式多样化。

3、按时上课，上足课时，布置作业要有生动性并能实时批改学生作业。

4、加强课外辅导，更加要加强对学困生的辅导工作。

5、开展多种形式的绘画照实践才能比赛和测评。开展评比优秀作品展评活动。

6、更加提防对学生举行绘画技能和实践才能的训练。

七、教学进度表：

1、变化的线

2、涂画的乐趣

3、心中的太阳

4、星星和月亮

5、小餐桌

6、稀奇怪僻的梦

7、小花衣

8、下雨了

9、课间

10、小小钟表店

11、五彩连环

12、小飞碟

13、转转轮

14、我是设计师

15、红星闪闪

16、玩陶泥

17、陶泥压纹

18、童谣童画

小学学期教学工作筹划篇2

一、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材持续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，其次组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安置了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。其次次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材布局，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回想·拓展"四片面组成。在每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;"读读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安置了资料袋或阅读链接。全册共安置了五次"资料袋"，两次"阅读链接"。

二、教材主要特点如下：

1、主题设置生动多样，编排形式又有创新。

在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加生动多样，充分表达语文学科的特点。

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，持续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：

(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。

(2)重视爱国主义、革命传统教导、中华传统美德教导在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教导内容的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教导内容。

(3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

(4)拓宽课文系统，编制"资料袋""阅读链接""课外书屋""日积月累""成语故事"等栏目，以丰富语言学习内容。

3、用心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。

(1)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

(2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

(3)以"交流平台"为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

(4)顺应儿童心理进展特点和语文学习的需要，"口语交际·习作"的内容、形式又有了一些变化。

4、单设"综合性学习"单元，学生计划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的才能。

三、教学目标：

1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有确定的速度(每5分钟不少于300字)。

4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能分辩词语的感情色调，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习欣赏，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简朴的记实作文和想象作文，内容对比概括，感情真实。练写书信，表扬稿及简朴的研究报告，留神格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写模范。

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的观法。稍作打定，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订筹划、开展活动、举行表示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简朴的研究报告。

四、学生现状分析：

我班现有学生48人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学劳绩对比平均。从语文素养方面来看，片面学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习才能欠缺，课外学识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生来自五湖四海，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解才能差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关切、扶助，往往不能按时完成家庭作业，上课留神力易分散，学习效率低下，需赋予更加的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需持续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推举优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。

五、采取的对策：

1、阅读教学

(1)正确、流利地朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项根本功，是保底的要求。要舍得花吃力，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。

(2)持续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思，分辩词语的感情色调;能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

(3)加强续写结合，兼顾理解、表达

a、通过课后斟酌练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

b、了解课文在表达上的特点。

c、借"交流平台"总结读写规律。

(4)持续训练精读、略读，学习通过欣赏，获取需要的信息。

2、口语交际教学

(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)

(2)交际训练与独白训练并重。在稍作打定的处境下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。

3、习作教学

(1)激发表达的欲望，巩固表达的自信仰。

(2)40分钟能完成约400字的习作。

(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否概括，用词是否切实，语句是否通顺，书写是否模范。

(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

小学学期教学工作筹划篇3

一、学生处境分析：

六年级二班共有学生42人，学生有确定的环保意识和环保学识，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们掌管环保的有关学识，通过开展大量的实践活动，做环保的小仆人。

二、教学总目标

1、学生了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变滥用资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，耐久地采取适当措施养护生态环境。

三、教学措施

1、用心打定，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教导。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教导。

四、问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生熟悉环境污染的危害，了解一些环境养护的学识，激发学生自觉养护环境的决心。

五、执行说明：

1、学生组成假设干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何养护环境的资料。

小学学期教学工作筹划篇4

一、指导思想。

坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，坚持全面育人、全面进展的质量观，专心学习贯彻?东桥中心小学09年春工作筹划?提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程改革，促进教师专业化进展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充分发挥指导处、教研组的研究、指导和服务的职能。

二、主要工作思路：

厚积薄发提升教师群体素质，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推进课改测验进程，静泊致远深入开展校本研修。

三、主要工作及措施。

〔一〕提防提升教师群体素质。

1、搭建三个平台，促进教师的专业成长。

〔1〕学习交流平台。

中心小学“骨干教师每周荐读〞的网上博客和?桥风?的宣传报道。教师的读书心得体会，教导教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。

〔2〕专业引领、带动平台。

通过参与骨干教师讲学〔阅历讲座或课堂教学表示〕和“走出去、请进来〞的专家讲学。

〔3〕教学表示平台。

通过加入每学期一届的“青年教师教学根本功大赛〞活动、课改“龙头〞校的课题〔专题〕研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评比活动。

2、提升指导〔教研组长〕的专业素质。

倡导指导〔教研组长〕勤学习〔学理论〕、勤实践〔课堂教学与课堂调研〕、勤反思〔理论与实践有机结合〕。坚持“教研日〞校本研修制度，使指导〔教研组长〕在互动交流中巩固研究意识、服务意识，提升专业素质。

〔二〕有效落实教学常规。

1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。更加要做好学困生和“留守〞儿童的入学鼓动与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率操纵在100％以内。

2、根据?东桥中心小学教学常规管理制度?的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反应和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校持续开展定期与不定期检查，达成抓管理检查，促质量提高的目的。

3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要持续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的学识测查工作，进一步提高教导教学质量，争取达成或超过去年质量水平。

4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。提防察觉典型，总结阅历，实时交流。

〔三〕稳步实施课改测验。

1、持续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。

2、持续开展各科教学研讨与案例、论文征集评比等活动，促进学校间教研资源优势互补。

3、加强新测验年级〔六年级〕学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高教师学科教学才能和水平。

4、以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价改革，建立多元的天性化进展性评价体系，实现学生评价由十足的劳绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面进展。

5、加大教案撰写改革力度。加强对教师备课过程的指导，营造扎实备课的良好空气，并着手做好教师解读教材才能的培养，学校允许、激励教师撰写风格各异的教学设计，倡导教师编写实用教案、创新教案和天性教案。

〔四〕深入开展校本研修。

〔1〕持续完善“教研日〞校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题〔专题〕研讨、课堂教学案例〔现场课、录像课、文本课等〕研究、课改测验的相关问题诊断等，促使每一位教师都能在“合作、互动〞的校本教研中实现专业成长。

〔2〕开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，加强合作攻关。

〔3〕切实做好重点课题的测验研究，提升课题研究的整体水平，提高宏大教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。

四、各周重点工作安置：

〔一〕预备周。

1、义务教导宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作。

2、调整落实“三表〞。

3、议论、制定学校教研工作筹划。

4、整理分发教学用具。

〔二〕第一周：

1、制定“教研日〞活动方案。

2、落实六项技能、美术书法比赛、数学竞赛培训人选及培训方案。

〔三〕第三周：

1、加入指导会议并传达会议精神。

2、新课程教材学习培训。

3、毕业班教学调研：全月。

４、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔四〕第四周：

1、执行省教学常规工作自检〔一〕〔期初筹划撰写处境检查反应〕。

2、三年科学研讨课〔xx〕。〔研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00〕

3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔五〕第五周：

1、新课程测验研究成果征集〔县评比〕。

2、片区科学优质课评比。

3、省陶研课题?运用陶行知教导思想，构建“自主建构〞的课堂教学研究?课题测验基地校申报。

4、一年语文研讨课〔xx〕

5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔六〕第六周：

1、学区开展科学课堂优质课评活动。

2、学区“教研日〞实施处境跟踪检查。

3、学区美术书法比赛。

4、四年音乐研讨课〔xx〕。

5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔七〕第七周：

1、教学常规工作全面检查。

2、片区音乐优质课评比活动。〔xx〕

3、英语研讨活动课〔xx〕。

4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔八〕第八周：

1、学区音乐优质课评比活动。

2、学区六项技能比赛。

3、学区综合实践活动教学方案设计评比。〔选拔送县参评〕

4、六年数学研讨课〔xx〕。

5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔九〕第九周：

1、学区英语书写比赛〔指导师：xx〕。

2、“桥风杯〞教师教学大赛〔现场论文，课堂教学与反思〕。〔加入对象：xx、xx〕

3、二年语文研讨课〔xx〕。

4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十〕第十周：

1、学区四、五年级常识科学识竞赛〔品社、科学〕。

2、学区教学案例、随笔征集评比活动〔评比优秀送县参评〕。

3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十一〕第十一周：

1、期中测试与质量分析。

2、全面家访并修订教学筹划。

3、年会论文撰写〔全学科，左上角注明：20xx年度论文评比一式两份邮件发到李指导处〕。

4、片区毕业班教师座谈会。

5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十二〕第十二周：

1、县小学骨干教师教学表示活动。

2、学区课题研究活动〔教学开放活动〕。

3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十三〕第十三周：

1、毕业班学识检测试卷征集评比。

2、五一放假一天〔周五〕。

〔十四〕第十四周：

1、片区分年段教研。

2、四年品生研讨课〔xx〕。

3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十五〕第十五周：

1、桥风杯三至六年作文竞赛〔星期六上午9：00〕。

2、学区毕业班学识普查〔第一轮〕。

3、五年班队活动观摩课〔xx〕。

4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十六〕第十六周：

1、期末教学常规管理工作自查、自评。

2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十七〕第十七周：

1、组织各年级技能科期末测试命题工作

2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十八〕第十八周：

1、桥风杯三至五年数学竞赛〔星期六上午9：00〕。

2、六一系列活动。

3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔十九〕第十九周：

1、县小学毕业班教学质量检测。

2、1——5年级语数功课终止，常识科学期测验。

3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。

〔二十〕其次十周：

1、1——5年级语数学期复习开头。

2、撰写学生评语。

3、学区年会论文评比。

〔二十一〕其次十一周：

1、1——5年语数总复习和学期考试。

2、汇总各种荣誉。

〔二十二〕其次十二周：

1、上交教研总结

2、教导教学工作资料整理、归档，收集、清点各种教学仪器、设施。

3、7月4日学期终止，暑假开头。

小学学期教学工作筹划篇5

这学期我承担二〔5〕、〔6〕班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，根据学校工作筹划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作筹划。

一．学生处境分析

二〔5〕班有学生50人，二〔〕6〕班有学生50人。经过一年的时间，大片面孩子养成了较好的学习习惯，对数学学习有了粗浅的熟悉，根本学识与技能有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的巩固，我觉得他们对数学学习的热心还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，培养学生小组合作，引导学生独立斟酌与合作交流，使不同的学生得到不同的进展。

二．教学目标

1．数与代数

第一单元“加与减〞。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成专心、细心、细心检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法〞。在这一单元的学习中，学生通过“数一数〞等活动，体验从概括情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中察觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。

第五单元“2—5的乘法口诀〞，第八单元“6—9的乘法口诀〞。在这两个单的学习中，学生体验2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的斟酌问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法〞，第九单元“除法〞。学生通过大量的“分一分〞活动，体验从概括情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中察觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

其次单元“购物〞。学生通过购物，进一步熟悉数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。

2．图形与几何

第四单元“图形的变化〞。在这个单元学习中，学生将体验查看的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历；在赏识与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过查看活动，初步进展空间概念。

第六单元“测量〞。通过本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学识测量生活中的物体的长度。

3．综合与实践

本册教材安置了“班级旧物市场〞和“探索身体上的数学‘机要’〞两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热心。

三、教学重难点

教学重点

1．从概括的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中察觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。

2．学生体验2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的斟酌问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3．学生通过大量的'“分一分〞活动，体验从概括情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中察觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四.教学措施

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,专心研究教材专心备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,要对教学过程的程序实时间安置都细致的记录,专心写好教案。每一课都做到“有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的打定,制作各种利于吸引学生留神力的好玩的教具,课后实时对该课做出总结,力求切实把握难重点,难点.提防参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留神弱化难点强调重点。教案编写要专心,不断归纳总结提高教学水平。

2、专心上好每一节课。上课时提防学生主动性的发挥,发散学生的思维,巩固上课技能,提高教学教学质量。在课堂上更加留神调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得轻易,学得轻松,觉得高兴,留神精神,培养学生多动口动手动脑的才能。提防综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

3、专心实时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改实时,专心分析并记录学生的作业处境,将他们在作业过程展现的问题做出分类总结,举行透切的讲评,并针对有关处境实时提升教学方法,做到有的放矢。留神听取学生的观法,实时了解学生的学习处境,并有目的的对学生举行辅导。

小学学期教学工作筹划篇6

人教版小学五年级英语上册教学筹划

一、学情分析：

本学期我承担五年级的英语教学工作，他们已经有了确定的英语根基，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌管良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应提防转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C〞三个片面。每个单元围绕一个主题开展其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言布局为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——布局——任务。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求掌管所学词语。4．按四会要求掌管所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调正确。概括四点：

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的扶助下，听懂简朴的话语和录音材料。

说：

1、能在口头表达中做到发音领会、语调达意；2、能就所熟谙的个人和家庭处境举行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、道别、致谢、致歉等)；4、能在教师的扶助下陈述简朴的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简朴的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简朴信息；

5、能借助图片读懂简朴的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；2、能写出简朴的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的识别；

3、知道动词在不可怜况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简朴句的根本形式和表意功能。

功能

了解问候、道别、感谢、致歉、介绍、苦求等交际功能的根本表达形式。

话题

能理解和表达有关以下话题的简朴信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人处境、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。

四、教材重难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、教学措施

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言空气，调动学生的学习积极性。

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2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的才能。

3．活用教材，根据学生会的实际处境，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平日多与学生举行思想交流，了解其思想动向，关切学生学习和生活中处境，有困难时助其抑制困难。

六、教学进度和课时安置

小学学期教学工作筹划篇7

连忙就要迎来一个新的学期了，在新的学期里，我们学校的全体工作人员都要不断的进步，正确迎来学生更好的劳绩。由于在上学期的期末考试中，我们学校的学生考出的劳绩的特别的梦想，所以在新的学期里，我们确定要争取更大的进步，迎来学校更美好的明天！

一、指导思想：

围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，持续模范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课提升程。

二、工作思路：

模范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教导科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理模范化，全面育人天性化。

三、工作重点：

〔一〕强化质量意识，举行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。

2．持续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间举行检测。专心实时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，实时调整教学策略，补救方法举行查漏补缺，弥补教学缺乏。

3．举行语文、数学、英语学科的月考，每月的结果一周举行。对优秀率、及格率举行跟踪调研，指导处实时了解学校教学质量状况，采取措施举行宏观调控。

4．单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科学识与才能的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。

5．营造英语学习空气，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

每天英语特别钟，举行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。

英语单项过关：单词、句型、背诵等。

〔二〕重视学科教研组创办，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

完善低年级、高年级、科任学科大组创办，加强教师学科间交流研讨。隔周举行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

〔三〕实施校本培训，切实提升教师素质。

1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于10节。

由学校组织全体教师利用专用时间举行业务学习〔时间待定〕。

组织学习现代教导理论；

组织收看优秀教师的录像课；

单周教研组使用；双周学校使用。

组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，举行业务交流〔教师的学习笔记、论文等〕——教师写学习笔记每月2篇。

落实教研组工作：

教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处

教研组工作：组长直接负责；有筹划、有活动记录〔时间、地点、加入人、活动内容〕、有总结。

加强校本培训与教研，加快提升教师素质

借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。

分学科举行两至三次教学专题研讨活动

2．加强骨干教师、青年教师队伍创办与管理，以点带面促良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚气力的带头作用：

市、区级学科带头人至少开放一次；

区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课〔保存资料〕

每周每个教研组推出一节研究课〔录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案〕

新教师〔教龄在五年以内，含五年〕全员参与说课比赛。

〔四〕加强教学常规管理，完善各种教学制度，模范教师教学行为。

１．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩清晰。本学期我校制定了如下制度：?教学检查手段?、?教研组人员职责?、?考试管理手段?、?学生作业布置与批改要求?、?阅卷的有关要求?。

２．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案举行重点复查；期中抽查片面教师教案；期末举行教案综合评优。

上课：严禁教师上课无打定、无教案，抑制课堂教学的肆意性，根本杜绝教学的原那么性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟谙温习教案、课中调整、课后反思，平日要有一周以上贮备课。学校指导处加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅实时、模范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅模范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，指导处定期检查与抽查，期中举行学生作业展览。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原那么。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生天性自由进展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法举行培养扶助转化，要有实效。

〔五〕结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量