六年级上册音乐课教案

六上草原牧歌（第2课时）1231重难点曲的风格。2、能够辨别女中音、男高音及马头琴音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶一、组织教学师播放轻松地音乐二、新课教学、聆听《美丽的草原我的家》（）初听时完整地聆听作品，并要引导学生感受、体验、判断乐器的音色。（）要引导学生抓住音乐要素的特点，感受体验音乐的情感，及其鲜明的民族风格。（）向学生介绍一些必要的背景材料。（）聆听《万马奔腾》时，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱，也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现、聆听歌曲《天堂》（）对比德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。三、结束部分六上第七课时草原牧歌（第3课时）1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。23、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。2、表演《小黄鹂鸟》（）完整地聆听范唱。条件允许的话，最好能观看录像。（）学习齐唱部分A、听师范唱。B、小声跟琴唱谱。A、分析合唱曲谱。B、找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。C、完整练习低声部。A、试唱合唱，找出容易跑调的乐句。B、复习卡农的合唱形式。C、跟琴按句练习。D（）再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。（）分析歌曲情绪，有感情的跟伴奏演唱。三、小结六上第八课时草原牧歌（第4课时）能够运用蒙族舞风格表现筷子舞欢快而又抒情的舞蹈特点。筷子舞是学生入学来第一次使用带道具的舞蹈，因此对筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都应详细介绍，力求学生熟练运用。筷子在不同体态，不同位置所击打出来的声音不同，要能够区分。一、组织教学师播放轻松地音乐二、新课教学、音乐活动（）找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。（）即兴创作旋律。（）老师小结。、学习演奏《筷子舞》（）简介：筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。A、筷子舞、道具筷子的制作C、筷子拿法A、平步打肩B、平步打背、踏步后重心位击胯D、展翅位击胯E、肩胯连击（）跪地部分基本动作：双膝跪地预备。（）组合动作演奏《筷子舞》随音乐舞蹈。三、小结六上第九课时1重难点1、基础训练（发声训练）师：同学们，老师得到一个消息，墨西哥教育部要组织一次国际少通行证。请出示通行证上的任务：各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。师：咱们每个组表现得都很好，大家顺利地获得了通行证。下面我师：墨西哥是一个能歌善舞的民族，并且是美洲的文明古国，曾蕴合了西班牙和印第安音乐舞蹈的特色，成为墨西哥独特的民族艺术形（2）感受歌曲，熟悉旋律和节奏学们说出了自己的感受，那么，咱们能不能随着音乐用其他声音（运用肢体语言提示：比如拍手、敲击等）再表现一下你的心情呢？（放乐曲（3）帮助学生学唱《拉》、引入歌曲师：同学们表现得非常棒。咱们刚才已经听了几遍歌曲了，你们听的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。为顺利完成任务，大家快学学吧。B、生按节奏自读歌词。师：在学唱之前，我们先熟悉一下歌词。大家一起读，注意语速不快也不慢。大家读得不错，谁能按歌曲的节奏读歌词？C、随琴模唱师：我们随琴一起用du师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。、师布置任务，小组讨论练习怎样唱好这首歌曲课后记录六上第十课时能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。能积极参与音乐实化装舞会这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。鼓励学生勇于参与实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。学生能正确听辨不同拍子的舞曲。师播放轻松地音乐二、新课教学（）随音乐伴奏演唱（）教师深入分析歌曲（）教师小结。、欣赏乐曲《化装舞会》（）让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。（）初步聆听乐曲，说感受。（）向学生介绍探戈”是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被称为阿根廷的第二国歌。（）再次分部分聆听。（）化装晚会将各自扮演哪些角色？（）怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？（）纷纷上台表演。三、小结六上第十一课时多彩的美洲（第3课时）生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。重难点通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？是几拍子的曲调？四拍子的指挥图式怎么打？（3）再听歌曲：（4）学生用自制打击乐为歌曲伴奏：2、学习歌曲：师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？你们有没有觉得那个地方比较困难的，你觉得要提醒大家的？（4）吹奏曲调：（5）出示课题。了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒美好生活的向往。师：听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。（9）教师演唱，学生评价老师。师：大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？（10）学生pk赛。师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组pk一次。（11）学生再次演唱。（1都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最刚才吹奏的有什么不同？（2）学生用稍快的速度吹奏乐曲。师：口哨独奏形式利用其他声部的衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力，丰富音乐色彩。同学们想一想，如果我们也用稍快的速度来演奏这首乐曲?会怎么样呢？下面我们来体验一下。5、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》（1）说出属于是什么类型的音乐？（2）再次聆听其实，在我们的生活中音乐是无处不在，为表现音乐增添色彩，相板书设计课后记录六上族风格和它们的节奏特点，并能与聆听曲《化妆舞会》作对比分析。结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。会》作对比分析师播放轻松地音乐二、新课教学、复习歌曲《红河谷》（（（（）全班齐表演。（）教师小结、新授（）完整聆听《平原，我的心》全曲。（）介绍音乐的作者。（）讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。（）介绍音乐的风格与背景。向学生介绍歌曲的音乐风格及背景，这是委内瑞拉最有代表性的歌曲之一，被誉为委内瑞拉第二国歌。歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光，抒发了热爱祖国家乡的感情。（）体会音乐所表达的意境。（）了解本曲。（）随音乐打拍子。、对比分析（）反馈总结三、小结六上芬芳茉莉（第1课时）教学乐特点有一个全面的了解。通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养目标学生的音乐素养及兴趣。从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。乐特点有一个全面的了解。现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告是100100年前，意大利人就的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。（5）复听《东边升起月亮》2、欣赏《茉莉花》与活动（5生了变化。导：歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？导：今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？宋祖英悉尼放歌（视频）再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。三、歌曲拓展六上第十四课时芬芳茉莉（第2课时）欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。哪里？给你留下怎样的印象？（3）师：背景音乐有没有注意到？歌《茉莉花》、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？是在表现青年男女之间的纯洁感情。Ｂ、唱歌谱师：就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。Ｃ、歌曲教唱Ｅ、完整有感情的演唱。师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？a)学生自己试着唱一唱b)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？c)d)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。2、欣赏与拓展（1小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。（2）创编动作C、放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。六上第十五课时芬芳茉莉（第3课时）茉莉花”茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。述出它们在情感上、风格上的差异。一、组织教学师播放轻松地音乐二、新课教学、导入新课师：民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。、欣赏东北民歌《茉莉花》A、歌曲在速度和力度上有什么特点？B、音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系？C、与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异（）小组讨论：（（、欣赏河北民歌《茉莉花》（与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点？（）生交流：旋律中加入了升sol和升do”等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。（（）师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。、巩固练习（个地区的歌曲。（）完成课本上的选择题。三、巩固练习四、小结六上芬芳茉莉（第4课时）同的演唱形式进行歌表演。接触多首以茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。感受歌曲细腻的情感。自己设计演唱形式表演歌曲。师播放轻松地音乐二、新课教学、歌曲教学（）播放歌曲合唱是一门艺术，要求声部间的音量要均匀；声部要和谐、统一。（A、指导学生唱好一字多音：3235651653