部编版七年级道德与法治上册10.1《感受生命的意义》优秀课件（含视频）

10.1感受生命的意义第四单元

生命的思考温故知新（1）面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确对待挫折；（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。如何正确对待挫折？

梦

想财

富美

食

亲

人

为社会做贡献活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！学习人为什么要活着？自主学习请同学们自主学习教材P111—1151.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命意义？对有些人来说为了生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘对有些人而言是为了让生命有意义一、生命的追问人为什么活着？思考：你是为了什么活着呢？①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；②为了感受生活本身的丰富多彩③为了探索生命无穷的奥秘④为了让生命有意义1、人为什么活着？青年之问：人的一生应当怎样度过？

有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。视频：只要我们记得，他们就还活着结合视频思考：怎样的一生是值得的？

能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。P112-2他们的一生值得吗？帮助大山里的女孩圆了大学梦的张桂梅助人为乐的雷锋救轻生女子而牺牲的消防员陈建军当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。P112-2他们的一生值得吗？在太空出差的三人组在奥运赛场上全力拼搏的奥运健儿们八十多岁仍坚持在抗疫一线的钟南山③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得过的？（为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；（为他人）：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。③（为人类）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。33.如何认识生命的意义生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。1探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。二、发现我的生命生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。作为一名在校的中学生，我们应该如何实现自己人生价值？（从生活点滴做起）努力学习，上好每一节课。珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。待人友善，关心班集体，为集体做贡献。孝敬父母，尊重长辈。树立远理想，不断奋斗。0102030405我不想做这样的人感悟人生课堂小结10.1感受生命的意义生命的追问发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得过的探索生命的意义生命的意义是具体的生命的意义是需要发现和创造的课堂练习1、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④D2、“感动中国2020年度人物张定宇。他虽然身患渐冻症，但从武汉疫情阻击战打响的那一刻起，张定宇就拖着蹒跚的脚步，日夜奋战在一线。他的事迹启示我们()①要用责任和勇敢书写生命价值②生命的价值在于创造和贡献③每个人生命的价值都是不同的④要积极锻炼，爱惜自己的身体A.①②B.①③C.②③D.②④BA3、“人民楷模”李保国。一生致力太行山区生态治理和群众脱贫奔小康，让140亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。他的感人事迹启示我们（）

①每个人的生命都有其独特使命

②生命是短暂的，需要倍加珍惜

③生命虽然平凡，却能创造伟大

④默默无闻的生命是没有意义的A．①②B．①③C．②③D．③④第十课绽放生命之花感受生命的意义生命的强韧生命的美丽生命的力量人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。认的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——《钢铁是怎样炼成的》

生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。万望珍之，重之，敬之，畏之……1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。（重点）2.认识探索生命的意义的原因和做法。人为什么要活着？为了学习为了养育后代生命的追问为了金钱为了美食为了美景对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。阅读感悟如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？探究与分享教材112页材料“怕死不当共产党！”体现了刘胡兰怎样的人生追求？为了自己的革命理想，为了祖国和人民，甘愿献出自己的生命。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。怎样的一生是值得的？如何发现和创造生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。发现我的生命生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。作为一名正在读书学习的中学生，我们可以怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？★好好学习，认真上好每一节课。★友善待人，将自己融入集体中。★树立理想，激励自己为之不懈奋斗。★多读好熟，广泛学习开拓思维充实心灵。探究与分享教材114-115页材料在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？◆有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；◆有的是为自己做一些有意义的事；◆有的是为了社会的赞许、荣誉等。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。生命的意义需要自己发现和创造。课堂小结感受生命的意义生命的追问发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得的探索生命意义，是人类生命的原动力之一生命是独特的，生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造课堂练习人为什么活着？追问生命更重要的是为了（）

A.让生命有意义B.生活得更好

C.生活得更加多彩D.生活有无穷的奥秘A一位中学生给自己的箴言是:“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”这句话告诉我们应该（）

A.追求生活条件的优越B.避免生活的艰辛和曲折C.探索生命的意义D.享受生活中的快乐C生命如花,绚丽多彩