《人类对宇宙的认识》课件

第1节人类对宇宙的认识第1节人类对宇宙的认识你知道宇宙是怎样诞生的吗？宇宙最终是否会走向终结？自古以来，人类对宇宙的认识是怎样的呢？你知道宇宙是怎样诞生的吗？宇宙最终是否会走向终结？自古以来，古代人的宇宙观古代人的宇宙观从地心说到日心说战国时期，盖天说。古希腊的毕达哥拉斯认为天体是球形从地心说到日心说战国时期，盖天说。古希腊的毕达哥拉斯认为天体公元2世纪，希腊科学家托勒密提出了“地心说”与基督教的说法相吻合，受到教廷的竭力支持，成文禁锢人们思想的工具，也阻碍了天文学的发展。公元2世纪，希腊科学家托勒密与基督教的说法相吻合，受到教廷的《人类对宇宙的认识》课件16世纪，波兰科学家哥白尼经过20年天文观测与研究，提出了“日心说”“日心说”的提出促进了天文学的发展，同时动摇了神权统治，受到教会的残酷镇压。16世纪，波兰科学家哥白尼经过20年天文观测与研究，提出了“P4：阅读“伽利略”P4：阅读“伽利略”现代宇宙学说美国天文学家哈勃的研究：仔细观察这两幅图，你有什么发现?哈勃发现：距离越大的星系，对应的运动速度也就越大现代宇宙学说美国天文学家哈勃的研究：仔细观察这两幅图，你有什星系不断地远离我们，那说明宇宙是在膨胀还是在收缩？星系不断地远离我们，那说明宇宙是在膨胀还是在收缩？

设想一下，如果时间倒流，这些星系会怎么样？最终会变成怎样子？最终会缩成一团，甚至是一个点。设想一下，如果时间倒流，这些星系会怎么样？最终会变成怎样宇宙大爆炸理论大约137亿年前，宇宙是一个“原始火球”，那时的宇宙极小、极热，又有极大地密度，宇宙就在这个大火球的爆炸中诞生，并且迅速膨胀，一直延续到现在。宇宙大爆炸理论大约137亿年前，宇宙是一个“原始火球”，那时但是宇宙大爆炸也遇到了不少的疑难问题：但是宇宙大爆炸也遇到了不少的疑难问题：阅读：了解“乔治.伽莫夫”和“霍金”的宇宙学说阅读：了解“乔治.伽莫夫”和“霍金”的宇宙学说课堂总结一、人类对宇宙的认识：地心说与日心说的代表二、现代宇宙学说：宇宙大爆炸学说（证据：星系运动的支持）课堂总结一、人类对宇宙的认识：（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你