中国传统文化主流思想演变课件

中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变一、说教材（一）教材中的地位和作用《中国传统文化主流思想演变》是根据岳麓版《高中历史必修III·文化发展历程》教材中第一单元进行的整合。本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。在当今古代政治、经济两大板块内容频繁考查之际，这方面的内容应引起重视。从考查内容看春秋战国、西汉、宋代、明清儒家思想的演变均是考试的重要知识点。一、说教材课标要求：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成；知道汉代儒学成为正统思想的史实；列举宋明理学代表人物，说明宋明时期儒学的发展；列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的

课标要求：（二）教学目标1、知识与能力：重点掌握春秋战国时期儒家思想。概括“罢黝百家，独尊儒术”的时代背景，全面掌握董仲舒的新儒学。了解魏晋隋唐儒学发展和宋代程朱理学。掌握明清之际四位反封建思想家的思想主张，归纳概括传统主流思想演变情况。2、过程与方法：根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。教师要予以适当的指导与及时而准确的评价。3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。（二）教学目标（三）教学重点和教学难点重点：春秋战国的儒家思想，西汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，宋代程宋理学，明清反封建民主思想难点：“生产力和生产关系、经济基础和上层建筑”的辩证关系和“一定的文化是政治、经济的反映”来解释本主题内容（三）教学重点和教学难点二、说学情

本单元内容学生已经学习过了，复习侧重考试说明，按考点理清基础知识，此时应该发挥教师重要的导向作用，设计一些有思考力度的问题激发学生思考和探索的兴趣。充分利用多媒体的直观优势，引导学生构建知识网络，使学生能够通过新的角度来掌握知识。二、说学情三、教学方法复习课相对新课难度较大，学生此时对知识已经失去了新鲜感，因此，教学方法和手段上要多样化，利用多媒体设备，补充有关史料，加强对相关知识的直观记忆，强化考点内容。以学生现有的知识水平为基础，启发学生的思维，调动学生展开讨论，引导学生在自主体验与感悟之中掌握知识，形成自己的知识体系和观点，获得情感升华。三、教学方法

中国传统文化主流思想的演变中国传统文化中国传统文化主流思想的演变1、孔子学说的主要内容及影响B2、孟子、荀子的主要主张A3、了解儒家思想形成过程B4、了解董仲舒新儒学思想的主要内容A5、分析罢黜百家、独尊儒术的原因及意义

C6、列举程朱理学的代表人物A7、理解程朱理学的思想B8、了解陆王心学的内容A9、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家A10、了解明清时期思想家的主要观点及影响B中国传统文化主流思想的演变1、孔子学说的主要内容及影响三、教学程序：（一）创设情景，导入学习

2005年9月28日上午，来自全球24个国家和地区的2556名儒家思想推崇者冒着绵绵秋雨在全球联合祭孔主会场——孔子故里山东曲阜万仞宫墙前，隆重举行2005年全球联合祭孔曲阜孔庙祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动的序幕。三、教学程序：（一）创设情景，导入学习2005年92556年-----年代久远全球祭孔------规模宏大今天孔子孔子,一个距今年代如此久远的先人,凭什么能在今天享有如此规模宏大的待遇呢?

孔子是儒家学派创始人，儒家思想是封建社会正统思想。

儒家思想影响深远，在今天对我国和世界仍有深远影响。历史今天2556年-----年代久远全球祭孔------规（二）教学过程：知识梳理环节一：[复习要点]儒学发展历程（春秋战国、汉代、宋代、明清）（二）教学过程：知识梳理环节一：[复习要点]儒学发展历1、春秋战国（形成发展）孔子政治思想：、礼哲学思想：敬鬼神而远之教育思想：因材施教孟子政治思想：仁政、民贵君轻性善论义利观：先义后利、舍生取义荀子政治思想：以礼为主，礼法并施性恶论唯物主义思想：“天行有常”、“制天命而用之”仁1、春秋战国（形成发展）孔子政治思想：、礼哲学思想：敬鬼1、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是CA．兼爱非攻，节用尚俭B．万物虚无，福祸相倚C．仁者爱人，民贵君轻D．以法为教，今必胜昔2、截止2007年5月底，155所孔子学院覆盖世界各地，推广汉语文化教育。孔子被尊为“圣人”，成为中国文化的象征和代表。孔子在教育上的主要贡献是什么？A

①有教无类②因材施教③实行仁政④格物致知A．①②B．③④C．②③D．①④环节二：[巩固练习]1、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是C2、截止2“罢黜百家，独尊儒术”采纳2、汉代（改造成为正统思想）“罢黜百家，独尊儒术”采纳2、汉代（改造成为正统思想）2、汉代（改造成为正统思想）董仲舒“大一统”思想加强中央集权“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”；提出“三纲五常”为人处世的道德标准2、汉代（改造成为正统思想）董仲舒“大一统”思想加强中央集权1、儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想，最主要是由于DA．董仲舒对儒家学说的发挥B．儒家思想是西汉学校教育的主要内容C．汉武帝重用信奉儒学的人D．儒家思想适应了君主专制统治的需要2、董仲舒对儒学的发挥最主要的表现是B

A．罢黜百家，独尊儒术B．天人感应，君权神授C．民贵君轻，以德治国D．政在得民，选贤用能1、儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想，最主要是由3、宋明理学（进一步发展）程朱理学“理”是世界的本原把握“理”的方法“格物致知”存天理，灭人欲；陆王心学陆九渊王守仁“心即理也”通过“发明本心”以求理“致良知”内心反省3、宋明理学（进一步发展）程朱理学“理”是世界的本原把握“理1、宋代理学的代表人物主要有D①程颐②程颢③朱熹④陆九渊⑤王守仁A．①②③④⑤B．①②③C．④⑤D．①②③④2、朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家，是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指C

A．世界万物的本原B．社会发展的规律C．封建道德规范和等级秩序D．人的情感、感受1、宋代理学的代表人物主要有D4、明清（儒学新发展）李贽批判孔孟思想、程朱理学，倡导个性自由发展万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在明末清初三大思想家（顾炎武、王夫之、黄宗羲）经世致用批判君主专制4、明清（儒学新发展）李贽批判孔孟思想、程朱理学，倡导个性自

政治思想代表作共同思想黄宗羲顾炎武王夫之反对君主专制批判继承儒学《明夷待访录》《天下郡国利病书》《读通鉴论》激烈批判封建专制制度保天下者，匹夫之贱，与有责焉天下土地不能为帝王所得私有，而应当是耕者有其田继承“民本”思想，批判“君为臣纲”反对不切实际的学风，提倡践，反对天命论、天知论，建立唯物主义体系三位思想家思想对比表

政治思想代表作共同反对君主专制批判继承儒学《明夷待访录1、“天下兴亡，匹夫有责”是对中国古代哪一位思想家思想的归纳？CA．李贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之2、儒学思想在后世不断发展，下列哪个主张具有民主启蒙色彩DA．民为贵、社稷次之，君为轻B．制天命而用之C．天人感应，君权神授D．为天下之大害，君而已矣1、“天下兴亡，匹夫有责”是对中国古代哪一位思想家思想的归纳维新变法时期新文化运动时期

时期项内目容春秋战国秦朝西汉两宋

历史地位原因不受重视压制独尊强化空前强化是否顺应了时代发展及统治者巩固统治的需要明清（居于统治地位）利用全盘否定儒家思想的历史地位及原因分析认识１、不同时期儒家思想的历史地位取决于当时社会历史发展的需要和不同阶级的利益所求；２、一定时期思想意识都是该时期政治经济的反映，同时又对该时期的政治经济有一定的反作用；4、思想文化有着强烈的社会责任感，能与时俱进，随时代需求的变化而不断发展变化。3、社会存在决定社会意识；维新新文化时期历史地位原因不受压制独尊强化空前是否顺应了时

“儒家思想在信息时代已经过时了。”“尊重老人在信息时代似乎管不了用。父亲末必最有学问，孙子也许懂得更多。”————新加坡资政李光耀（2003年达沃斯世界经济论坛）

“如果人类要在21世纪生存下去，必须从2500年前的孔夫子那里汲取智慧。”——全球75位诺贝尔奖获得者（1988年、巴黎会议上宣言）“儒家思想在信息时代已经过时了。”“如果人类要在21

2005年9月28日全球首次举行联合祭孔，参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽·霍尔说：“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。”2005年9月28日全球首次举行联合祭孔，参加祭典七嘴八舌

合作探究

儒家思想对我们今天现实生活有何指导意义。七嘴八舌合作探究儒家思想对我们今天知识结构中国传统主流思想儒学形成发展进一步发展新发展春秋战国汉代宋代