中班语言教案：神奇的小雨滴教案及教学反思

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中班语言教案：奇妙的小雨滴教案及教学反思

教学意图：

奇妙的大自然不仅给孩子们以新奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和喜爱大自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各种颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?这些为什么,常常涌现在孩子们脑海里。

教学目标：

1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

2、在活动中培育耐烦倾听的习惯，萌发喜爱大自然的情感。

3、理解、观赏散文内容，感受散文的意境美。

4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的奇妙改变。

教学重点：

理解作品的内容和意境。

教学难点：

能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学预备：

教具学具预备：电脑课件，字卡("奇妙'、"长出'、"开出'、"游出'、"敲响')，录音机，磁带，小鼓一面。

知识阅历预备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

教学过程

播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。

播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么?发出什么声音?

老师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以观赏。

提问：

①雨点落到什么地方?长出什么?鼓舞幼儿用身体动作去理解"长出'、"游出'、"开出'。

②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么?

观赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整观赏，充分感受诗歌精美的意境。

提问：

为什么说雨点是奇妙的?启发幼儿用一句完整的话描述漂亮的大自然，教幼儿要爱惜大自然。

活动拓展：

请幼儿依据儿童诗的结构，进行简约的仿编。

活动渗透

美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲解并描述。

园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。

附儿童诗：

《奇妙的小雨滴》

"刷刷刷!'云妈妈把雨点儿当种子从空中播下播进竹园，长出春笋儿。

播进草丛，钻出蘑菇儿。

播进树林，开出花朵儿。

播进池塘，游出蝌蚪儿雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮冬!

雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。

水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦，娃娃们也长高啦!

教学拓展：

此次活动后，老师可以拓展进行"奇妙的云、奇妙的风'等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。

将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验胜利的欢乐。

考前须知：

老师的声态语言要精美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的境界。

老师要积极鼓舞每一位幼儿，确定他们的点滴进步。

在幼儿仿编过程中，老师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。

教学反思：

活动着重艺术与生活、艺术与情感的结合,采纳孩子们喜欢的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使同学通过艺术体验,初步感受大自然的奇异。在对大自然的追寻中,了解、喜欢自然，更加喜爱生活。本活动语言清爽而俏皮，很符合中班幼儿的观赏品尝。活动中，老师通过电脑课件、配乐磁带等帮助手段，引导幼儿掌控儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的技能。活动设计符合中班幼儿全语言教育"能依据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面'这一目标。培育了幼儿相互协作的技能和制