三年级下册数学教案-7.1 整理与提高 乘与除 ▏沪教版

小数有多少棵教学设计教学内容小树有多少棵课型新授教学要求结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，能正确进行口算。在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样性。初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。教学分析重点探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。难点结合具体情境，体验算法的多样化，并优化出整十、整百、整千乘一位数的口算方法。教具课件教时1课时教学过程复习。做一些表内乘法和简单的题目。二、激趣导入： 同学们，你们知道植树造林对我们有什么好处吗？树木可以通过光合作用产生氧气，可以增加空气的湿度，还可以为我们提供阴凉。所以我们要好好保护花草树木。今天正好有人又拉着树苗到山上去种呢！让我们一起看看吧！出示课件，课本情境。谁来说一说你发现了那些数学信息？师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出：3捆一共有多少棵小树？等。师：这节课我们就一起来学习有关“小树多少棵”的问题。三、新授：1、探索整十乘一位数的口算方法。出示课件：三捆一共多少棵？让学生尝试用自己的方法计算。然后让学生说一说是怎么想的。学生：我用数的方法计算，一捆20棵，2捆就是40棵，3捆就是60棵。学生也可能会直接说出用乘法计算20×3＝60。这时追问：为什么用乘法而不用加法呢？能不能用加法？用加法怎么计算呢？学生：用加法就是3个20相加，列式就是20+20+20＝60（棵）老师：3个20相加，根据乘法的意义，所以可以用乘法计算，列式为：20×3＝60（棵）。20表示2个十，2个十乘以3等于6个十，就是60。继续出示课件。老师：我们算出了3捆是60棵，那同学们能不能算出4捆有多少棵呢？5捆呢？学生：4捆就是4个20相加，用乘法就是20×4＝80（棵）；5捆就是5个20相加，就是20×5＝100（棵）。老师：我们看一看这三个乘法算式，这些算式有什么特点？是怎么计算的？学生：他们都是整十数乘一位数的乘法。在计算整十数乘一位数时，可以先用十位数上的数字乘一位数，再在积的后面加上一个“0”。老师：那为什么20×5＝100有两个0呢？学生：因为2×5＝10，20×5表示有10个十，就是100。100中本来就有一个0了。老师小结：所以在计算整十乘一位数时，可以用可以先用十位数上的数字乘一位数，再在积的后面加上一个“0”。做几题练习巩固。10×6先算1×6＝6，再加上1个0，就是60，所以10×6＝60。2、探索整百数乘一位数的口算方法。老师：我们再看看这个问题：园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？学生：3车树苗，一车500棵，就是三个500相加，500+500+500＝1500（棵）。也可以乘法500×3＝1500（棵）。老师：这个算式和刚才我们学的一样吗？学生：不一样，前面的是整十乘一位数。这个是整百乘一位数。老师：那整百乘一位数该怎么来计算呢？学生500表示5个一百。所以500×3就是5个100乘以3.5×3＝15，就是15个100,也就是1500.老师小结：整百数乘一位数的方法是：可以先用百位数上的数字乘一位数，再在积的后面加上两个0。做练习巩固。3、算一算，你发现了什么。出示课件：算一算你发现了什么？学生：这两组算式第一个是一位数乘一位数，第二个算式是整十乘一位数，第三组是整百乘一位数。因数有几个0，积末尾也有几个0。老师：同学们说的很好，现在我们可以整理出整十，整百乘一位数的计算方法吗？与学生一起整理：计算整十数、整百数乘一位数时，可以先去掉乘数中末尾的零，求出积后在积的末尾再添上被去掉的零。练习。小结。计算整十数、整百数乘一位数时，可以先去掉乘数中末尾的零，求出积后在积的末尾再添上被去掉的零。六、布置作业。板书设计：小树有多少棵20+20+20=60（棵）20×3＝60（棵）2个十乘以3等于6个十整十数乘一位数：500+500+500